母鸡教案模板集锦9篇

第页共页母鸡教案模板集锦9篇母鸡教案模板集锦9篇母鸡教案篇1〔一〕活动目的1、要求幼儿可以正确发出“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿可以听懂理解简单的游戏规那么。3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。〔二〕活动准备1、手指玩偶公鸡和母鸡。2、黄豆、红豆、积木等小物品假设干。〔三〕活动过程1、出示手偶玩具，设置游戏情境。*老师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和互相问好的形式带着幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。*老师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好！公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。老师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。2、老师出示黄豆，表演游戏。*老师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进展2——3次。老师带着幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和老师一边念儿歌一边表演动作。*老师重点带着幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。3、老师引导幼儿游戏老师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规那么：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开场游戏。4、幼儿自主游戏*幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的才能。*老师出示红豆、积木，用红豆怎么来玩这个游戏呢？老师带着幼儿朗读创编的儿歌。*幼儿与客人老师玩游戏。儿歌《秋叶》幼儿园小班教案活动目的1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的认识。2.能用自然的声音有感情的朗读儿歌。活动准备1.课件-秋叶2.幼儿用绘画纸，蜡笔。活动过程1.出示一幅秋叶图启发幼儿回忆已有的秋的生活经历。2.欣赏儿歌-秋叶提问:儿歌里说了什么?(提示幼儿试着用儿歌里的话说)3.全班幼儿跟随老师念儿歌,老师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。兼顾全体幼儿根本会朗读。4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗读《秋叶》,师幼共同表演,动作根据儿歌自编。5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节《秋叶》秋叶跟着秋风，悄悄溜出家门。秋风吹口哨，秋叶把舞跳。转转转，转上天，摇摇摇，摇下地。累坏了，躺在地上睡一觉。母鸡教案篇2活动目的：1、欣赏并学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。2、能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作，表现母鸡下蛋的情景。3、体验和同伴共同表演的乐趣。活动准备：母鸡头饰假设干，歌词图片一套，音乐活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。师：你们见过大母鸡吗？大母鸡是怎样下蛋的？〔请幼儿用语言说一说，用动作学一学〕二、.欣赏歌曲，感受歌曲的欢快情绪，并学唱歌曲。师“今天老师带来了一首母鸡下蛋的歌曲，请小朋友仔细的听。”1、老师范唱歌曲《下蛋了》。提问：听了这首歌曲你有什么感觉？心情怎样？你听到了什么？2、老师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，稳固幼儿对歌词的理解。3、结合图片，幼儿学唱歌曲。三、创编动作并表演。1、按歌词内容创编动作1〕幼儿讨论歌词里都说了些什么？2〕谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？3〕鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？谁能学一学？4〕鸡妈妈下了蛋之后干了什么？为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？2、幼儿加上感情进展舞蹈串编。老师提醒幼儿把刚刚自己做的动作加上感情表演一遍，注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。3、幼儿分组表演，互相交流、合作。4、个别幼儿戴上头饰，有感情地表演。母鸡教案篇3目的：1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随意乱跑。2、可以在老师帮助下简单讲出图上的局部内容。3、练习说比拟完好的句子。准备：图片三幅。过程：1、引起兴趣：老师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。2、尝试讲述：利用提问，老师引导幼儿进展讲述。〔1〕完好观察图片，理解图片的主要内容。〔2〕逐一出示图片，进展提问：图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？图片二：小黄ji分开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？图片三：谁来救它了？〔3〕老师完好讲述示范。3、幼儿练习：幼儿讲述练习。4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？母鸡教案篇4教学目的：1、培养学生劳动观念，知道劳动是荣耀的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。2、识字14个，稳固学过的字，并进展浸透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。3、用愿意口头造句。4、熟读课文，并能创造性地表演。教学重难点：1、识字14个。2、体会劳动的辛苦，知道劳动是荣耀的，应当珍惜劳动成果。教学方法：表演法、游戏法、小组合作教学法教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带教学时间：1课时教学内容及过程：一、演唱歌曲，激情导课1?演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最荣耀》你想唱吗?(学生唱歌)2?学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最荣耀)3?老师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)二、初读课文，理解内容1?用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，学生边看边听，感知课文内容。2?学生汇报自己知道了什么。3?根据学生答复内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)三、游戏识字、稳固运用(一)游戏识字1?学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。2?做游戏：采摘聪明果老师课件显示智慧树，树上结了很多聪明果(果子覆盖着生字)，聪明果有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得聪明果最多。3?小组合作学习(采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字)4?做游戏：采摘聪明果(采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜)(二)练习稳固1?课件显示：(1)说说哪些字带有以下部首鸡、鸭、猫、猪、(2)读一读，注意带点字的读音。小母____稻谷种子种在地里。我们还学过了哪些多音字?(学生答复，显示)种只数(3)读一读小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意(4)照样子说句子你愿意和我一起种稻子吗?你愿意和我一起锄草吗?你愿意和我一起收稻子吗?愿意?四、学习课文，理解内容1、师生共同学习小母鸡找小鸭帮助种稻子一局部。(1)指名读(2)学生汇报知道了什么，根据学生汇报情况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：种、怕弯腰(3)学生质疑(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议(5)表演(6)总结学法：读、说、问、演2、学生自由学习其它内容(1)小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习(2)老师巡视指导(3)集体交流汇报(根据学生自己选择的方式学)读：采用多种形式，读后评议;说：读后知道了什么。根据学生学习情况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，板书：手起泡、怕脏。问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(假如学生没问，可由老师问)(通过讨论，板书：种锄草收辛辛不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦苦米饭图珍惜劳动果实热爱劳动浸透热爱劳动、珍惜劳动果实的教育)演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。3、创造性表演：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。五、小结：1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。2、老师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是荣耀的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。六、布置作业：发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。七、下课：让学生在《劳动最荣耀》歌曲声中走出教室。附板书设计：小母鸡种稻子小母鸡种稻子图小母鸡种锄草图小母鸡种收稻子图种锄草收辛辛不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦苦米饭图珍惜劳动果实热爱劳动小鸭图小猫图小猪图教学思想及设计语文教学不再仅仅是完成知识教学，更重要的是培养学生的创新意识和创造才能。语文教学要与社会生活严密结合，通过灵敏多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学习的乐趣，激发学习的热情，培养合作探究精神，进步语言综合素质，因此，老师必须树立大语文教学观。1、激发学生学习兴趣，调动学生积极参与。兴趣是最好的老师，首先通过唱歌曲《劳动最荣耀》导入新课，激发学生学习兴趣，并通过对课题质疑，让学生带着疑问去听读课文，在听读课文时，用多媒体课件动画显示课文内容，让学生动用多种感官，从而激发学生学习兴趣。在识字时，通过做采摘聪明果的游戏让学生积极参与学习，进步识字效率。2、扶放结合，注重学法指导。在理解课文内容时，老师引导学生学习小母鸡找小鸭帮助种稻子，学后让学生总结学法：读、说、问、演，然后让学生自由选择学习方法学习，这样可以使学生通过自己主动学习，掌握学习方法，从而到达学会学习。3?小组学习，培养学生合作探究意识。在识字和理解课文内容时，让学生以小组合作的方式来学习，让学生在小组内交流识字的方法，让学生通过读、说、问、演等方法深化理解课文内容，并通过探究：又香又甜的白米饭是怎么来的?明年又会发生什么事?培养学生的合作意识、探究意识，同时开展学生的想象力。3、充分利用现代教学手段，进步课堂效率。多媒体课件的使用，不仅大大节省了时间，还加强形象直观性，激发了学生学习兴趣，课件出示课文内容游戏识字，采摘聪明果、字词句训练和歌曲《劳动最荣耀》的应用无不显示出现代教辅工具的魅力。4、寓教于乐，注重语文教学与理论活动相结合。从学生身心特点和认知规律出发，采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学气氛中快乐识字，主动探究，在理解课文内容的根底上，让学生表演课本剧，并进展创造性的表演，开展其想象才能，受到情感的熏陶，培养学生主动参与意识、合作意识。5、注重联络实际，浸透德育。布置作业时，让学生和爸爸妈妈订《劳动公约》，让学生养成热爱劳动的习惯，从而与现实严密联络。使学生不仅受到热爱劳动的教育，更重要的是养成热爱劳动的好习惯。母鸡教案篇5活动目的：1、理解儿歌内容，学念儿歌，能用动作表现儿歌。2、引导幼儿在集体面前大胆地表达自己的想法，体验活动的快乐。活动重点：理解儿歌内容，学念儿歌活动难点：大胆地表达自己的想法，能用动作表现儿歌内容。活动准备：背景图、图谱。活动过程一、谈话引出课题。1、今天呀，江老师请来了一位朋友，出示母鸡图片。提问：这是谁？跟母鸡打招呼。老母鸡一快乐唱起了歌。〔咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯哒咯咯哒〕2、老师提问：它是怎么唱的？3、老母鸡的歌唱得真好听，你们知道它还有什么本领吗？〔会飞，捉虫〕二、利用图片进展讲述，初步理解儿歌的内容。1、一天，草地上来了一只老母鸡，老母鸡会在草地上做什么事呢？2、你看见母鸡在干什么？〔捉虫、生蛋〕老师：老母鸡又会生蛋，我们表扬表扬它“老母鸡真能干”。3、母鸡生了几个蛋？我们一起来数一数。三、出示图谱，学习儿歌。1、老师利用图谱完好地念一遍儿歌。你从儿歌里听到了什么？⑴幼儿边看图谱边学习儿歌。⑵用身体动作表现儿歌。⑶重点学习最后一句，念的时候注意节奏。⑷请个别能干的幼儿朗读儿歌，老师及时作出评价。四、出活动室。幼儿一起学习母鸡到室外活动。母鸡教案篇6设计理念叶圣陶先生曾说：老师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。把阅读、理解、品味、感悟留给学生，让学生真正成为学习语文的主人，把点拨、启发、引导、鼓励留给老师，让老师真正为学生的学习效劳。以质疑明确学习方向，以自读自悟体会课文内涵，以合作交流加深理解作者的语言风格，加强语言理论。教材分析^p《母鸡》是人教版第七册第四单元的一篇略读课文，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的比照。前半局部写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命夸耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半局部那么描写了母鸡的负责、慈祥、英勇和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。作者对母鸡的情感由讨厌转变为尊敬。本文的语言风格比拟口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒适。学情分析^p四年级的学生已初步具有一定的理解才能和自读自悟方面的学习才能，本文是一篇略读课文，内容粗浅，学生很容易理解课文内容，但在体会作者情感和写作方法时需要老师加以适当点拨、引导。学法指导：通过学习课文，使学生明白只有细致观察生活中的事物，才能体会出很多很多道理，或者是人生哲理。通过朗读来理睬文章的思想感情。并且可以结合自己的生活实际体会出自己母亲所是方的母爱。教学目的：1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、比拟《母鸡》和《猫》在写法上的特点。教学重难点：有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学过程：一、导入新课最近我们学习了几片描写小动物的文章，文章中表达了作者对小动物的喜欢之情，提醒了人与动物和谐相处的永久主题。今天我们将要学习另一篇文章，〔板书课题〕这篇文章表达了作者对母鸡的什么态度？将向我们提醒了一个什么样的主题呢？二、学习课文1、默读课文要求：圈出生字新词，多读几遍。a、标出自然段的序号。b、想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化？哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？写喜欢母鸡的自然段是？2、反应交流并板书过渡：为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的？用笔画出来。3、学习1-3段a、根据学生的答复点拨，深化认识：抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。运用夸大的手法表达母鸡拼命夸耀自己。b、读出母鸡以上的品行。过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了机密了吗？4、学习4-10自然段a、要求：自读用笔画一画，这些语句中表达了母鸡什么样的魅力与情怀？b、点拨并让学生发挥想象，体会母鸡的英勇、负责、慈祥、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？抽学生上台模拟母鸡，小鸡的想法和做法来表演。三、升华主题a、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？〔敬仰地读〕难怪作者会这样的赞叹道：读，第九段。b、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？带着对母爱的崇敬，读。四、反复回味，拓展练写1、同学们，看，老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我们塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，我们还学了老舍先生的另一篇文章《猫》，那么，这两篇文章在写法上各有什么特点？请四人小组讨论讨论。2、交流：〔1〕构造上都有一个过渡句。〔2〕情感上《母鸡》是先讨厌后喜欢。《猫》是一向喜欢。〔3〕都通过动作神态的描写，写出了动物的特点。3、师：我觉得这两篇文章还有一个共同点就是离不开敏锐细致的观察。在我们身边，并不缺少爱，缺少的是发现爱的眼睛。〔课件出示：爱的画面〕同学们，请用你的笔，模拟58自然段的写法，以爱为话题写一段话。五、最后老师再向大家推荐几篇写母爱的文章：老舍《我的母亲》、郭沫假设《芭蕉花》、屠格涅夫《麻雀》、王宗仁《藏羚羊的跪拜》。老师相信，只要我们多读多写，一定可以谱写出人世间美妙的爱的乐章的！板书设计16母鸡负责讨厌喜欢敬仰慈祥英勇辛苦母鸡教案篇7活动目的1、熟悉歌曲的旋律和内容，初步学唱歌曲。2、能用有节奏的叫声和动作表现母鸡生蛋。活动准备幼儿用书《母鸡下蛋》、音乐录音活动过程1、游戏：母鸡下蛋老师扮鸡妈妈带幼儿做简单的动作。在游戏中鸡妈妈大叫：“咯咯咯咯哒，咯咯咯咯哒。”提问：“鸡妈妈是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”2、熟悉音乐的旋律和内容“母鸡妈妈带小小鸡们出去玩的时候，有一段非常好听的音乐，你们听到歌曲里唱了些什么？你觉得母鸡妈妈生蛋的时候，心里怎么样？”欣赏歌曲并发表自己的见解。老师示范演唱歌曲。“母鸡妈妈生蛋的时候是怎样叫的？好象在说什么话？”幼儿有节奏地念母鸡生蛋的叫声。3、幼儿学唱歌曲提醒幼儿开场两句都有休止符，要停顿。幼儿分组演唱。一组唱歌，一组做动作，然后轮换。4、游戏母鸡生蛋引导幼儿找一个能生蛋的地方，不能太小太挤，否那么蛋要挤破的。”幼儿边唱边用动作表演。活动反思孩子较喜欢音乐游戏，能根据音乐旋律表现母鸡叫和生蛋的动作，但在节奏合拍上要再练习。母鸡教案篇8活动目的1.理解故事主要情节和线索，学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。2.能根据画面内容展开想象和推测，并用较完好、连接的语言大胆表述。3.知道自我保护的方法。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5.能安静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备课件、故事头饰等。活动过程1.设置悬念，激发猜测和想象。老师设置悬念请幼儿猜测：母鸡家的门前突然长出了一棵苹果树，苹果树又长出了耳朵、嘴巴和尾巴，变成了一只大灰狼，这是为什么?2.播放老师教学资，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。(1)出示图1，引导幼儿观察、考虑：母鸡发现了什么?它脸上的表情是怎样的?为什么会有这样的表情?小结：母鸡瞪大了眼睛，张大了嘴巴，觉得很奇怪：门前原来没有苹果树的，怎么突然长出了一棵呢?(2)出示图2，引导幼儿观察、答复：一阵风吹来，苹果树上掉下了几片叶子，苹果树上出现了什么?你觉得这是谁的耳朵?母鸡看到树上的耳朵，会说些什么?苹果树会说什么?小结：母鸡说：“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有的时候是这样的.。”(3)出示图3，引导幼儿观察、讲述：又一阵风吹过来，苹果树上又出现了什么奇怪的事情?这是一张什么样的嘴巴?会是谁的嘴巴?这时候母鸡会说什么?苹果树会怎么说?(4)出示图4，启发幼儿考虑：苹果树又有什么变化?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴，会说些什么?苹果树又是如何答复的呢?(5)引导幼儿讨论和猜测，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法，及时肯定幼儿的答复。提问：苹果树会长出耳朵、嘴巴和尾巴吗?这是一棵真正的苹果树吗?为什么?你有什么方法能让苹果树现出原形?(6)出示图5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好方法是什么?故事的结局是什么?3.幼儿自主阅读《母鸡和苹果树》，看看讲讲画面内容。4.老师完好讲述故事，引导幼儿考虑、理解母鸡的聪明智慧。提问：大灰狼为什么要装扮成苹果树?母鸡是怎么识破大灰狼的诡计的?这个故事告诉了我们什么道理?小结：遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚，看明白，不要轻易受骗。【活动延伸】将故事《母鸡和苹果树》投放进阅读区，引导幼儿继续阅读、讲述。母鸡教案篇9活动目的1.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。2.运用已有生活经历，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。3.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。4.通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录一．介绍书名，展示封面，引起兴趣。1.今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去漫步》。2.你从封面上看到了什么?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚3.你来猜一猜这会是一个怎样的故事？﹙幼儿大胆猜测发言﹚二．观察图片，让幼儿运用已有经历进展猜测和表述。出示图片①1.你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在漫步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚2.你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜测﹚出示图片②1.萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚出示图片③1.接下来会发生什么事？你猜对了么？﹙幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚2.说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。﹙幼儿这时有了不同意见，最后大局部幼儿都同意用“铛”﹚3.幼儿边看图边听老师示范参加拟声词声情并茂讲述图①②③。母鸡萝丝出门去漫步，一只狐狸跟在他后面。萝丝走过院子，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“铛”…出示图片④1.萝丝又来到哪里？﹙池塘﹚2.狐狸又干了什么？结果怎样？﹙他又扑向萝丝，他掉进了池塘里﹚出示图片⑤1.你猜对了吗？请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。﹙经过讨论决定使用“扑通”﹚2.请一个幼儿试着参加“扑通”来讲述图④⑤﹙老师适时给予指导﹚萝丝绕过池塘，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“扑通”…出示剩余图片1.引导幼儿用一样的方法理解故事的后半局部。看看母鸡萝丝又经过了哪些地方?又发生了生么事情？结果怎么样？萝丝最后怎么样了？﹙幼儿自由阅读考虑﹚2.幼儿分组阅读，交流讨论故事情节，参加适当的表示声音的词语进展讲述﹙“出溜”…，“哗”…，“咣当…嗖"…，"轰隆"…，"嗡嗡"…﹚3.老师请个别幼儿选择喜欢的情节参加拟声词讲述。﹙幼儿纷纷挑选喜欢的情节进展讲述，气氛活泼﹚4.老师参加拟声词，声情并茂的讲述完好的