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文档简介

青少年心理健康教育方略我国中学生的总数超过一亿，是一个在年龄上最需要获得正确教育和引导的庞大群落而如摘要如下：改革的推进。我们构建了青少年心理健康教育这一实践方略课题。一、方略总旨：“实”。二、遵循的原则：素质。２全员性原则。面向在校的全体中学生使青少年对心理健康教育有积及的认识。３正面渗透原则。实施者要相信工作对象的可变性，要多激励，善于发现闪光点。的整体全面发展。理问题。６协调性原则。做好社会、家庭、学校三方面的协调一致，共同创建良好的教育环境。三、实施细则：１成立方略实施小组。确立在校长领导下团委书记为主导专兼职教师为骨干全体教师共同参与的心理健康教育工作和管理体制。2全面渗透。它是青少年心理健康教育的最有效途径，它有助于巩固心理辅导和心理谘询效果主要包括以下几个方面学科教学中要求各科教师在备好学生体现学习心理教育及情况，课堂教学中创造良好的课堂心理环境（2）班团支部书记和班主任及校领导和学生交心谈话不少于三次1生活心理指导讲（2）困难家庭学生心理讲座（3）学习心理讲座（4）青春期心理知识讲座（5）后进生心理讲座人际交往指导讲座尖子生心理讲座升学与择业指导讲座青春期伦理道德知识讲座（10）青春期法律知识讲座个性发展指导讲座。导或咨询，并建立心理档案。的家庭文化氛围。四、主要收获的改观。零五年，我校有五个毕业班共记二百三拾人就有70名自觉报名升到职业高中30名考入中专，901%以内。促进了青少年人际交往能力的提高。使他们弄清自己具备什么优点，学会对自己的优点适度赞美，利用自己的优点来推销自己，更应该善于发现别人身上的优点。问卷调查：与异性交往时更愿意采用的方式是课外集体活动或其它团队活动健康，个性发展奠定了坚实的基础，避免和减少各种不利于他们心理健康的因素和影响。促进青少年思想成长同时促进其健康个性的行的方法。能正确应对生活中的挫折。好的心理素质，为今后的学习工作生活奠定了坚实的基础。问卷调查表：时间2005年1月200511月项次自几比别人强自己有强的地方也有比别人弱的地方自己什么都不如别人自己比别人强自己有强也有弱的地方自己什么都不如别人百分比6.25%78.7%15.1%4.8%88%5.1%少年

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