数学教师教学计划15篇

数学教师教学计划15篇数学教师教学计划1

一、指导思想：

本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素养教育，转变教研工作的理念，改良教研方法，主动探究新课程背景下的小学数学教学新思路。

二、工作重点

1．加强学习，提高教师素养

〔1〕主动参与学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。

〔2〕组织教师业务学习，提高教师业务素养。

2．加强教师新课程培训，确立新理念

〔1〕数学课程理念：突出表达基础性、普及性和进展性。

〔2〕数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的进展。

〔3〕数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。

〔4〕数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合。

〔5〕数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平。更要关注学习中的情感与看法，帮助学生认识自我，建立信念。

〔6〕现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探究性数学活动中。

3、定期〔双周二下午〕开展科组活动，集体评课，备课，听课、相互沟通学习教学阅历。

4．加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率

〔1〕领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要依据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的紧密联系。

〔2〕改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。

5．加强教研组建设，正常开展课题讨论和教研活动

〔1〕开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，仔细听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。

〔2〕做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。

〔3〕落实“教学档案〞的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用能力〔以实际动手操作的形式〕评比，促进教学质量的提高

三、主要工作支配：

九月：

1、数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划，制定教研计划。

2、制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。

3、各组员支配出自已研讨课的时间。

4、检查开学初布置的两周备课教案。

十月：

1、教学常规检查。

2、对新教师了解性听课

3、各年级口算竞赛。

十一月：

1、各科组教研活动〔围绕教学档案和常规课规范展开，课堂一般的程序，如何精确分析出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等〕、集体备课。

2、阶段性学生学习状况分析，修改教学计划。

3、常规检查。

4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。

十二月：

1、各科组教研活动、集体备课。

2、阶段性学生学习情数学应用能力况分析，修改教学计划。

3、各年级依据教材，进行数学应用能力〔以实际动手操作的形式〕评比。

数学教师教学计划2

我以前始终是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑战，因为本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对于文科班的学生的状况比较理解，但对于理科班来说，我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法。针对这种状况，我制定了如下的高中数学教学计划：

一、指导思想

在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，严格执行“三规〞、“五严〞。利用有限的时间，使学生在获得所必需的基本数学学问和技能的同时，在数学能力方面能有所提高，为学生今后的进展打下坚实的数学基础。

二、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算能力、规律思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持每一个教学内容集体讨论，充分发挥备课组集体的力量，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。

3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础学问的考查，注重能力的考查，留意思维的层次性〔即解法的多样性〕，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率。

5、注重对所选例题和练习题的把握：

6、周密计划合理支配，现数学学科特点，注重学问能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

7、多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际〞角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而到达提升学生数学综合能力之目的。不脱离基础学问来讲学生的能力，基础扎实的学生不肯定能力强。教学中不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。

三、对自己的要求——落实教学的各个环节

1、细心上好每一节课

备课时从实际出发，细心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。

2、严格掌握测验，细心制作每一份复习资料和练习

教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习〔大练习、限时训练、月考〕试题的制作分工落实到每个人〔备课组长出月考卷，其他教师出大练习、限时训练卷〕，并经组长严格把关方可使用。注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组教师进行学情分析，发觉问题，查找对策，准时解决，确保学生的学习主动性不断提高。

3、做好作业批改和加强辅导工作

我们的工作对象是活生生的对象──学生，这里需要关怀、帮助及鼓舞。我们要对学生的学习状况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、准时鼓舞等，特殊是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快把握班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信念、调动自身的学习主动性，帮助他们树立良好的学习看法，主动主动地去投入学习，变“要我学〞为“我要学〞。

数学教师教学计划3

一、指导思想

仔细贯彻课程标准改革的精神，以学生为本，以教育处教学计划为指导。面向全体学生，全面提高学生的素养，进展学生的智力，培育学生的数学能力，提高学生的数学成果。较好地完成初三下册高中必修1教学任务。

二、学情分析

十年级两个班级共有学生14人，学生数学基础差，底子薄，教学内容多给教学带来了肯定的困难，所以要依据实际状况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的学生进行个别辅导。以优待差，发挥学生群体的作用。抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。

三、教学内容

学习初三下册的28章、高中必修1教学内容。通过教学，要使学生把数学与实际生活联系起来，把握必需把握的基础学问与基本技能，进一步培育学生的数学创新意识，良好独特品质以及初步的辩证唯物主义的观点。

四、方法措施

1、本学期我实行的教学模式是：四学——学学问点、抓重点、找疑点、攻难点。

学学问点——学会本节课应当学会的学问点、本单元的学问点、本册的学问点。熟知应把握的概念、法则、定理、公式等。

抓重点——抓住本节课本单元本册的的重点。并敏捷地运用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特殊是重点习题。

找疑点——每节课都让学生找出自己的疑问、疑点，教师实行相应的措施帮助学生解疑化难。

攻难点——对于本节课，本单元的难点及重点，教师要集中精力对学生加强训练，引导学生反复练习，形成数学能力，化解难点。

2、在教学中面向全体学生，因材施教，加强引导，使学生养成良好的学习习惯，注重培育学生兴趣和主动性。鼓舞学生大胆创新，勇于探究。培育学生创新能力和创新意识。努力提高学生成果。

3、照看全体学生，提高尖子生;带好中等生;抓住后进生。以优带差，共同提高。不损害学生的自尊心。让学生欢乐地学习。

4、教师千方百计想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到学生弄明白为止。多使用直观简捷的教学方法，注重兴趣教学。

5、依据学生简单遗忘的特点，要准时有效地搞好复习。课前提问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习稳固，做好每个单元的训练。

6、教师肯定要有耐烦、信念，信任学生会学好的。

数学教师教学计划4

一、学情分析

今年我教一年级的数学。因为一年级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有形成，同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到。

二、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，xx以内数的认识和加减法，认识图形，分类，xx各数的认识，认识钟表，xx以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本学问和基本技能的同时，进展数学能力，培育创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信念。

三、全册教学要求

1、娴熟地数出数量在xx以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握xx以内各数的组成，会读写xx各数。

2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和xx以内的减法。

3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、认识符号"=、>、<"，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

8、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、全册教学重点、难点

xx以内的加法和xx以内的进位加法，这两部分内容和xx以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实把握。

五、改良教法提高教学质量的设想

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程。

数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问出发，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过观看、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问和技能，进一步进展思维能力，激发学生的学习兴趣，增添学生学好数学的信念。

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合。教师要主动利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生进展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的进展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

数学教师教学计划5

新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定教学工作计划如下：

一、指导思想：

新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量本文转自斐，斐课件园，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、素养教育：

我注重推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐烦教育，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康进展。

三、教研工作：

我将主动参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、敬重同志，互相学习、互相帮助，维护其他教师在学生中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深入的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。

四、出勤：

在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名教师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严厉 仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、教学常规：

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

六、学期工作目标：

通过本期教学，使学生形成肯定的素养，能自觉运用学问解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后继续学习打下良好的基础。培育一批尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面进展。

数学教师教学计划6

一、学生状况分析：

本年级学生48人，家庭学习环境良好，家长有肯定辅导能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还需要培育和训练。

二、教材分析：

教学内容：

内容：表内除法，万以内数的认识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

三、教学目标

1、认识计数单位“百〞和“千〞，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。

3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号。

5、会分辨锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创造没的意识;初步形成观看、分析及推理能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学和日常生活的亲密联系。

四、教学重点：

1、表内除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题。

五、教学难点：

培育生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。教学用具：表内除法练习表、万以内数位表、平移、旋转的操作学具、口算练习表等

六、教学措施：

1、钻研好《新课标》，细心备好课，确保课堂教学质量。

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、进展性作业。

3、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避开部分学生过重的作业负担和心理负担。

七、课时支配：

各部分教学内容教学课时大致支配如下：

(一)解决问题(4课时)

(二)表内除法(一)(13课时)

1.(1)除法的初步认识(7课时)

(2)平均分(2课时左右)

(3)除法(3课时左右)

2.(1)用2～6的乘法口诀求商7课时左右

(2)整理和复习1课时

三、图形与变换(4课时)

剪一剪(1课时)

(四)、表内除法(二)(9课时)

用7、8、9的乘法口诀求商(3课时左右)解决问题(4课时左右)

整理和复习(2课时左右)

(五)、万以内数的认识(8课时)

(六)、克和千克(2课时)

数学教师教学计划7

本学期在教学校长王校长的领导下,提高了教学认识,转变了教学观念,升华了教学思想,坚持课改的大政方针,“以生为本,以学为主〞,学法优先,教法次第,努力提高数学成果,联系生活实际,横贯其他学科,优化数学,抽象方法,点拨为主,引导为帆,以探究创新为导向,实现《课程标准》的要求,为试验中学这片土地奉献全部精力,愿作一颗星星,点缀这一片天空。

为此,在以下诸多方面,对数学教学思路做相应的调整:

一、课堂教学

“活学活用〞,想方设法调动学生的思维活动,努力营造人文色彩的教学气氛,不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材,注重了联系生活实际,注重学生体验数学,注重合作沟通的意识,我决定实施有目的预习新课,再让学生依据教材内容,自己设计问题,合作解答,再针对不同的课时内容,设计不同的教学方法,“扬弃〞和“继承〞相协调,目的是有利于教学,有利于学生把握学问,有利于培育学生的各种能力。同时做到“提前3分钟候课〞,“下课铃响不拖堂〞等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。

二、教案更新

为了更好的促进教学,在数学的教案格式上,进行重点改革,由原来的教学目标,教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问,导入新课。稳固练习,反馈教学,检测布置作业,板书设计.更新教学目标为思想目标、能力目标、学问目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、稳固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上,依据学校课改的实际状况,和学生的层次性,教案设计为:基础课教案和综合拔高课教.适合因地制宜,因材施教的原则,在备课上,表达合作精神和集体主义的团体精神。根据学校的要求提前一周备课,备学生、备教学内容,做到充分了解学生的认知状况,了解教材内容的层次性,更深的了解《新课程标准》的教学要求,实现教案的创新化。

三、总结教学

争取拿出一部分时间品味教学,更新和梳理课堂教学中的缺乏,期望自己能坚持写教学日志,主动主动的投入课改,探究课标,领悟课改精神,立意创新,改善教学中出现的问题,由教育者向教研型教师转变.坚持写作,坚持和学生沟通教学,和同行沟通教学方法,转变陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中教师一言堂现象,钻研教材,定格不同教学内容的教法,定位教学,化有形于无形。

四、教学辅导

在教学中,有许多同学不能一次形成技能,针对学问点模糊,对学问的理解不通透,不能全方位的理解学问的现象,有效的,有目的的,有针对性的做配套练习,稳固所学,拓宽学问,让理论与实践相结合,实现知行统一,充分驾驭学问。辅导学法,引导学生在练习稳固中准时发觉问题,分清主次矛盾,与矛盾的主要方面,发觉问题的主要方面,一点即破,突出重点,突破难点.切忌,眉毛胡子一把抓的现象,改掉教学中舍不得现象,信任有舍才有得,抓典型中的典型题,典型题中的典型矛盾,遵循学校领导所提出的注重辅导,有效的学习。

五、培育学生应用数学意识

数学来源于实践,并反作用于实践。生活中到处有数学,让学

生在学习中要把所学学问与生活实际相联系,并通过生活实际,抽象出数学学问,靠拢数学学问点,建立可行的数学模型,解决有关问题。培育学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识,数学中这样的题型比比皆是,教育学生留心做过的题型.实现课改,导向生活,贯穿于生活,与学校的教学管理要求接轨。

六、批改作业

本学期作业全批全改,并做到准时批改。针对数学的学科特点,批改作业的同时,准时找学生促膝谈心,导向方法及思想,弥补作业中存在的缺乏,鼓舞自信,激发学生的学习数学的欲望。

七、教学反馈工作计划

学习一单元之后,准时反馈教学,准时测评,查缺补漏,切忌急功近利,调整心态,摆正位置,注重过程,轻视结果,信任良好的开端,再加上忍耐和坚持,就会有良好的结果。

总之,工作上:专心做事.

生活中:用情作人。

与人友善,合作沟通,在竞争中,注重人文,表达双赢法则.信任,没有不好的学生,只有不好的老师.平等和赏识学生,忍耐和包涵学生.给他们做孩子、做学生的权利,建立和谐,民主,开心的教学气氛.向名师迈近脚步,创设一片教育天空,为试验中学的教育事业,洒下汗水,滋润祖国的花朵。

数学教师教学计划8

一、教学内容

比例、圆柱、圆锥和球，简洁的统计〔二〕以及小学六年来所学的数学内容的整理和复习。

二、教学要求

1、使学生了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。

2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。

4、使学生通过系统的'整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比较合理的、敏捷的计算能力，进展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的能力。

三、教学目标

1、培育学生比较、综合、抽象、概括、推断、推理、迁移等能力。

2、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，把握学习方法。

3、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。

4、培育学生的自学能力，培育学生良好的学习习惯。

5、对学生进行开展形式多样的科学社会实践活动。

四、具体措施

1、仔细搞好课堂教学讨论工作，向课堂要质量。

3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反馈信息。

4、采纳“一帮一〞互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。

5、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解数学。

6、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。

7、重视培育学生的应用意识和实践能力。

8、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，并对问题准时给学生提示，准时纠正，逐步提高。

五、课时支配

〔一〕、比例〔14课时左右〕

1、比例的意义和基本性质，4课时；

2、正比例和反比例的意义，4课时；

3、比例的应用2课时；整理和复习2课时；机动2课时。

实践活动：秀丽的校内，1课时。

〔二〕、圆柱、圆锥和球〔12课时左右〕

1、圆柱，5课时左右；

2、圆锥，3课时；

3、球，1课时；整理和复习2课时；机动1课时。

〔三〕、简洁的统计〔二〕，〔8课时左右〕

1、统计表，2课时；

2、统计图，6课时；实践活动：节省用水，1课时。

〔四〕、整理和复习〔25课时左右〕

1、数和数的运算，6课时；

2、代数初步学问，3课时；

3、应用题，7课时；

4、量的计算，2课时；

5、几何初步学问，5课时；

6、简洁的统计，2课时。

数学教师教学计划9

一、教材分析

依据新课标的要求，从学问技能、解决问题、情感与看法这三个方面确定全册的教学目标。

〔一〕学问与技能

1、经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在x以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，把握x以内各数与x以内数的组成，能认、读、写x各数。

2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

〔二〕解决问题

1、能用x各数表示日常生活中的一些事物。

2、初步学会依据加减法的含义和x以内的加减、x以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。

3、能比较出学生生活中事物〔在x以内〕数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。

4、能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。

5、用不同的方法解决同一个问题，进展学生思维的敏捷性、实践能力和创新意识。

〔三〕情感、看法、价值观

1、初步养成良好的学习能力和学习习惯。

2、在合作沟通过程中，主动主动地参加数学活动，主动思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增添自信念。

3、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。

4、爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。

5、初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。

6、受到关怀集体、喜爱家乡、喜爱自然、爱护环境等思想教育，促进学生在情感看法等方面健康进展。

二、教学重点、难点

本册教材的重点教学内容是x以内的加减法和x以内的进位加法。这两部分内容和x以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实把握。

除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。

三、学情分析

本学期教学一年级两个教学班。其中一x班共x人〔男x女x〕，一x班共x人〔男x女x〕。初入学两班已独特初显：x班如山野稚朴天成，英勇无畏，少约束，法自然，拟严规矩，不压独特，严爱相加；x班如园林静美有规，和谐温顺，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓舞张扬，放手而爱。

四、方法与措施

1、仔细讨论《标准》和教科书，转变教学理念，充分利用教材资源，查找学生熟识的数学生活，使之进入课堂。

2、加强游戏、儿歌、演示、观看与操作，采纳多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3、加强听、说、读的重量，创造经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。

4、贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思索。

5、在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。留意结合教学内容适时渗透思想品德教育。

6、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面进展。

数学教师教学计划10

一、指导思想

依据学校工作计划和教育室工作计划，结合学校教科室的“双思、三环、六步〞教学模式的推行，继续以新课程标准为根据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育。经过数学的学习，进展学生的规律思维本领，培育学生的合情推理本领；让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学学问，并经过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。

二、学情分析

本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成果较差。经过一年半的努力，本班数学成果有了长足的提高，学生无论从数学思维和数学本领上都得到了锻炼和培育，数学学问把握得较坚固；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步构成。

在学习方法上，一题多解，多题一解，从不一样的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中构成。但一些学生的举一反三的本领还有待加强，数学学问上一些拔高的资料还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要教师提示。学生课外自主拓展学问的本领几乎没有，仔细对待每次作业，准时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。

三、教材简析

本学期的教学资料共计五章，第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。

四、提高教学质量的举措

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材资料，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。

3、引导学生进取归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的本领，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

4、运用新课程标准的理念指导教学，进取更新自我脑海中固有的教育理念，不一样的教育理念将带来不一样的教育效果。

5、培育学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。

数学教师教学计划11

一、基本状况：

上学期学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步认识，规律思维与规律推理能力得到了进展与培育，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一部分同学没有到达应当到达的进展高度，学生课外自主拓展学问的能力几乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教育与训练培育，绝大部分学生能够仔细对等每次作业，准时纠正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习和思索问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活跃，主动开动脑筋，学生乐于合作学习，共享沟通自己的发觉，学生喜爱动手试验，对老师布置的思索题表现出较深厚的兴趣；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培育得很不理想，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思索方法，不利于发散思维能力的培育，应当在课堂上充分发挥学生的想象与思索，敢于大胆思索，课堂上就把时间有在思索问题上，而不应当用在当“打字员〞上。

本学期要思索如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思索规律的小结，准时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上用心致至的听讲，想在老师和同学的前面，准时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓舞阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的学问的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培育。

二、教材简析：

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；第10章：实数。

三、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。

3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。

4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三类学生。

数学教师教学计划12

本学年我担任初二×班的数学教学工作，为了搞好这学期的数学教学工作，依据自身及我所任教的学生的特点，我将在这一学期重点做好一下几方面的工作。

一、做好理论学习

抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

二、做好各时期的计划

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和支配，并对各单元、各课题的进度状况进行细致计划。

三、备好每堂课

仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结，以便提高自己的教学理论水平和教学实践能力，更好地上好每一堂课，更好地服务学生。

四、做好课堂教学

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师“。创设教学情境，激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。本学期，我将继续结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，力求到达教学组织合理，教学内容语言生动。运用各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

五、批改作业

精批细改好每一位学生的作业，对每位学生的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固机会。

六、做好课外辅导

全面关怀学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱〞，获得进一步提高;使差生也能准时扫除学生障碍，增添学生信念，尽可能“吃得了〞。主动开展课外兴趣小组等课外活动，充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

七、具体教学措施

1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。教学中必需以纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为根据钻研教材抓好重点。

2、在课堂中尽量充分调动学生主动性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。

3、设计好的开头禁令以引趣的形式引入课题集中学生的留意力，在课堂教学中以“练〞为主。

4、要扭转学生的厌学现象。在平常的课堂中多给予提问，给后进生树立信念。

5、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层。

6、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，主动发言，作业仔细完成。

7、关怀学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

8、在课堂教学中坚持循序渐进原则，组织课堂教学。

9、做好学问的连接及单元过关工作。准时检查学生把握学问的状况，进行查漏补缺。

数学教师教学计划13

一、指导思想

以“以人为本，文化关心〞为教学理念，遵循数学课程标准的要求，着力进行“自主合作、静思能群〞课题的讨论和实践，构建适合学生思维能力培育和综合素养提升的六年级数学课堂教学模式，增进对数学的理解和学好数学的信念，培育学生的创新思想和实践能力，使学生在情感看法和一般能力方面都得到充分进展。

二、课程目标

1、转变学生学习方式目标

充分利用学习指要，指导学生利用在家时间和自习课时间充分自学，做到独立学习、静心思索，把学生自学与组长和教师的检查、评价有机结合，不断提高学生自学能力。在课上采纳“兵交兵〞“兵强兵〞“兵练兵〞方式，到达一对一、一对红。群学要做到有的放矢，要内容明确，组织到位，全员参加，增添群学的实效性。在展示上，做到双色、身正、字工、声亮、脱稿、背板，做到重点展示，全员参加，师生互动。

2、情感、看法与价值观：

〔1〕培育学生擅长倾听的良好习惯，于听中思索，对于倾听投入的小组要酌情加分。

〔2〕在学习过程中，鼓舞学生主动提出问题，实现有效的生生互动。

〔3〕无论课上、课下，都要适时培育学生合作意识和能力，使学生在合作沟通中共同提高。

〔4〕鼓舞学生结合重点问题进行商量和评价，使学问愈辩愈清，使在伙伴评价中不断提高。

3、学问与技能目标

〔1〕使学生认识圆柱和圆锥的特征，认识它们的展开图；能精确的计算圆柱外表积和体积以及圆锥体积的计算方法。

〔2〕使学生理解比例的意义和基本性质，会看比例尺，通过具体问题认识成正比例、反比例的量，能找出生活中成正比例、反比例的实例。

〔3〕使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，会看和初步绘制简洁的统计图。

〔4〕使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学数学学问的理解和把握，提高综合运用所学数学学问，解决简洁的实际问题的能力。

〔5〕通过观看、操作、分析和推理，感受圆柱和圆锥的特征，探究并把握圆柱外表积和体积以及圆锥体积的计算方法。

〔6〕感受身边的比例尺和生活中正比例和反比例的学问，走进生活学比例。

〔7〕依据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效的表示数据。

〔8〕能够对小学阶段所学学问进行系统的整理和复习，感受数学学问间的互相联系，逐步形成学问网络，培育学生的分析、类比、总结和概括能力。

三、方法措施

1、我的课堂我做主。必需树立学生是课堂主人的理念，无论哪个学习环节无比组织学生充分参加，教师的职责只是组织、引领与合作。逐步构建有六年级特色的“自主合作、静思能群〞的课堂教学模式，建设高效课堂，实现学生美好的学，教师美好的教。

2、进一步完善学习指要的编制、使用和管理，使学习指要真正成为学生学习的助手，促进学生学习能力的提升。采纳积分评价学生学习的过程和结果，把个人学习与小组成果结合起来。对于学习进步的学生定期嘉奖学习进取星并颁发奖状，以激励学生不断进步。并采纳周考形式检测学生成果，使学生时时明确自己的学习状况，并树立自身近期学习目标。

3、指导并鼓舞小组长开展好组内学习工作，要充分发挥小组长的典范示范作用和组织引领作用，使组内工作有条不紊，并双周召开一次小组学习提高会议。在组内实施“一帮一、一对红〞工程，建立帮扶对子，力争实现一名优秀学生帮扶一名潜能生，在合作中共同提升。

4、本学期加强“预习、稳固、提升〞三种展示课课型讨论，构建三种课型的基本模式，实现高效课堂向美好课堂的转变。

5、潜能生提高是本学期工作的重点之一，首先要对潜能生加大关注力度，做到课课关注、事事关注，不但老师要关注，组长也要关注，组长要帮扶组内最薄弱的学生，老师要帮扶全班最薄弱学生，一名优秀学生要帮扶一名一般薄弱学生，实现这样的“三个一〞工程。定期召开潜能生家长会，取得家长的支持和理解，家校形成合力，促进潜能生转化。搞好潜能生数学拉力赛，找出缺乏，培育自信。

6、加强纠错本的使用和管理，不但随时收集、整理错题，而且要定期借助纠错本复习和稳固，使学生真正利用好错误资源，加深对学问的理解和把握。

数学教师教学计划14

一、学生状况简析

一小部学生基础一般，大部份学生基础差，学生主动性不强，在教学过程中必需留意调动各层学生学习主动性。

二、教材总体分析

必修1：

第一章：

1.1集合；

1。2函数及其表示；

1。3函数的基本性质；集合与函数概念的小结。

第二章：

2。1指数函数；

2。2对数函数；

2。3幂函数；

基本初等函数

〔Ⅰ〕的小结。

第三章：

3。1函数与方程；

3。2函数模型及其应用；函数的应用的小结。

必修2：

第一章：

1.1空间几何体的结构；

1.2空间几何体的三视图和直观图；

1.3空间几何体的外表积和体积；

空间几何体的小结。

第二章：

2.1空间点、直线、平面之间的位置关系；

2.2直线、平面平行的判定定理及其性质；

2.3直线、平面垂直的判定及其性质；点、线、平面之间的位置关系。

第三章：

3.1直线的倾斜角与斜率；

3.2直线的方程；

3.3直线的交点坐标与距离公式；直线与方程的小结。

第四章：

4。1圆与方程；

4。2直线、圆的位置关系；

4。3空间直角坐标系；圆与方程的小结。

三、目标要求

1、把握各章的有关基础学问，比方公式、定理等等；

2、在把握基础学问上，运用它们解决有关问题；

3、在学习过程中，加强对学生的训练，让学生把握有关学问的运用。

四、方法与措施

教学方法：启发式；引导发觉法；讲授法；指导学生自主学习法；师生共同商量法。

措施：在教学过程中，留意学生主体作用，教师为主导的原则，引导学生分析、解决问题。在学会学问的同时，把握学习方法。

数学教师教学计划15

一、教学对象分析

一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和好玩，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新奇感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会倾听〞是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明，留意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于留意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生用心听讲的兴趣，从而培育好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能