小学语文-司马迁发愤写《史记》教学课件设计

五年级下册司马迁发愤写《史记》市

1.司马迁为什么要发愤写《史记》？

2.他是怎样发愤写《史记》的？

回忆学习方法：

1.默读课文，画出重点词句。

2.简要地写下自己的感受。

3.小组内互相交流自己的体会。

4.有感情地朗读相关语句。

受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。

受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。“游历”可以换成“游览”吗？为什么？

司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。

司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。

司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门山下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。

司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。

司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。

司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。

正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。

原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。

公元前99年，汉武帝派将军李广利带兵三万攻打匈奴，打了个大败仗，几乎全军覆没，李广利逃了回来。李广的孙子李陵当时担任骑都尉，带着五千名步兵跟匈奴作战，不幸被匈奴八万精锐骑兵包围，终因寡不敌众，最后全军覆没，李陵被俘投降。大臣们都谴责李陵贪生怕死，向匈奴投降。司马迁当时担任太史令一职，因看不惯同僚们落井下石的龌龊行为，忍不住替李陵辩解了几句，汉武帝听了，认为司马迁这样为李陵辩护，是有意贬低他的小舅子李广利，勃然大怒，就把司马迁下了监狱。司马迁忍受了各种肉体和精神上的残酷折磨。面对酷吏，他始终不屈服，也不认罪。司马迁之所以没有被处决，是因为汉朝明文法律规定，凡是判死罪之人，要想免死，除了可以用二十万钱来赎，还可以受腐刑代替。当时司马迁只是个史官，按月领微薄薪水，一下子拿不出这么多钱，而他的亲戚朋友、同事幕僚，怕沾祸上身，竟没有一人为他在皇上面前说句公道话。他本想一死了之，但想到父亲托付的未完成的事业，不甘心就此了结，最后只得接受宫刑，保全性命。

想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。

他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。

他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。想象说话：那是一个风雨交加的夜晚，别人正围在炉火旁，他却在油灯下……

那是一个寒风凛冽的早晨，别人还在梦乡，他已经……

那是一个烈日炎炎的午后，别人正在树下乘凉，而他……

他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。

就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万余字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。了解《史记》：

《史记》，我国第一部纪传体史书。记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。在史学和文学史上都有很高的地位。“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”

发愤是司马迁受酷刑后忍辱写成的《史记》！

发愤是屈原遭到放逐后写成的《离骚》。

发愤是海伦

。

发愤是阿炳