清平乐的教学设计

第页共页清平乐的教学设计清平乐的教学设计一、教学要求：1、读背《清平乐》，知道这首词描绘了农村的风光和人们的劳动生活。2、阅读短文《怎样制作树叶书签》，理解短文的主要内容和说明顺序，能用自己的话讲述树叶书签的制作步骤，并按短文讲述的方法，自己制作树叶书签。3、利用身边的废旧物品制成精巧的手工制品，将制作过程写清楚并写出自己的乐趣或收获。4、和同学一起参加一次语文综合理论活动。以开科技知识介绍会的形式，集阅读、制作、展示、交流为一体，在活动中拓展科技知识，进步动手理论的才能和口头表达才能，更好地学语文，用语文。二、教学重、难点：1、阅读短文《怎样制作树叶书签》，理解短文的主要内容和说明顺序，能用自己的话讲述树叶书签的制作步骤，并按短文讲述的方法，自己制作树叶书签。2、和同学一起参加一次语文综合理论活动。以开科技知识介绍会的形式，集阅读、制作、展示、交流为一体，在活动中拓展科技知识，进步动手理论的才能和口头表达才能，更好地学语文，用语文。三、教学时数：5课时四、教学过程：第一课时〔读读背背、阅读〕〈一〉、完成读读背背1、检查预习，自学这首词。〔１〕学生找资料，交流对词牌及作者生平的理解，老师作适当补充。〔２〕自学字词，注意读准以下字音：清平乐〔ｙｕè〕、媚〔ｍèｉ〕、媪〔ǎｏ〕、亡〔ｗú〕、赖〔ｌàｉ〕、剥〔ｂāｏ〕、蓬〔ｐéｎｇ〕。〔３〕指名读这首词。〔４〕分别找出词的上阕和下阕。2、学习词的上半阕。〔１〕学生自读词的上阕。〔２〕假如请你根据上阕的内容画一幅画，你会画些什么？〔根据学生的答复，老师相应出示：茅檐、小溪、青草、正在喝酒聊天的老夫妇。〕〔３〕看图，用自己的话说说上阕的内容。〔４〕指导有感情地朗读上半阕。3、学习词的下半阕。〔１〕先默读，再讨论下半阕分别写了谁，他们在干什么？〔２〕汇报讨论情况。〔３〕老师出示图，请学生对照课文认真观察，找出大儿子、二儿子、小儿子分别在哪里，从而理解方位词：溪东、溪头。〔４〕在老农的三个儿子中作者最喜欢哪一个？为什么？〔引导学生感受小儿子的天真、得意。〕〔５〕指导有感情地朗读下半阕。4、有感情地朗读整首词。5、指导学生背诵这首词。〈二〉、完成阅读。1、激趣：展示几枚精巧的树叶书签，激发学生学习的兴趣。看到这么美的书签，你们一定想知道是怎么制作的，也一定想动手做一做吧。我们一起来读短文《怎样制作树叶书签》。2、自读课文。〔１〕考虑：说说制作树叶书签需要哪些材料和工具？在【关键词】：^p句下面画上横线。〔２〕讨论：制作树叶书签有几个步骤？3、用自己的话说说制作树叶书签的步骤。4、请做过树叶书签的同学谈谈自己制作的经历。5、布置课外动手理论。根据短文讲述的方法，自己动手做一个树叶书签。几天后在班上展示，评出优秀作品。第二课时〔习作指导〕〈一〉、出示题目，明确要求，展示小制作。１、同学们心灵手巧，利用课余时间制作了许多有趣的小制作。谁愿意展示自己的小制作，说一说小制作的名称？〔学生上台展示〕２、今天老师也带来了不少作品与大家分享。〔展示：蛋壳制作的小鸡、笔管制作的三个和尚、废羽毛开屏、易拉罐制作的京剧脸谱等。〕〈二〉、学生看着小制作，回忆制作过程。〈三〉、明确习作顺序。要写好这篇说明文，请看写作锦囊课件〔或投影〕。1、写明需要准备的材料和工具。2、分几步写清楚制作的过程。3、写写在制作过程中得到的乐趣或收获。〈四〉、积极参与，动手制作。1、这节课，我们一起用蛋壳制作小鸡。先瞧瞧，需要哪些材料和工具？〔老师边出示洗净晾干待用的蛋壳、橡皮泥、热熔胶、清油、剪刀、毛笔、颜料，边请学生说知名称，相继板书。〕2、请一位学生上台制作，其他学生观看。3、多么得意的小鸡。谁来说说制作过程，注意用上先、接着、然后、最后。4、先取一个鸡蛋壳横放在橡皮泥上做小鸡的`身体，再小心地剪半个鸡蛋壳作小鸡头，在边上涂热溶胶与身体粘接，接着用红色橡皮泥捏出鸡冠和尖嘴巴，分别粘在小鸡的头部，然后用颜料画上眼睛、翅膀，最后等晾干后涂上清油，这样就做成了一只栩栩如生的小鸡。〈五〉、展开想像，抒之以情。你们喜欢这只小鸡吗？看到这只小鸡，你们都想到些什么？〈六〉、整理思路，先说后写。1、你制作了什么小制作，先准备了哪些材料？〔先同桌互相说，再指名说。〕2、你是怎样制作的？请分步说。〔先同桌互相说，再指名说。〕3、制作小制作后，你有什么收获？〔同桌互相说。〕〈七〉、简要小结，指导习作。1、这次作文要求有三点：〔１〕写明需要的材料和工具；〔２〕分几步写出制作过程；写出制作的结果及完成制作时的心情。2.学生动手写，老师巡视指导。板书设计：制作1、材料和工具2、制作过程〔先再接着然后最后〕3、心情第三课时：学生习作〔略〕第四课时：习作讲评〔略〕第五课时〔理论活动〕〈一〉、课前准备。老师要主动与少先队大队部、自然课老师、科技馆、少年宫或图书馆联络，为这次理论活动做好准备。同时，要布置学生参与制作、阅读科普读物、理解科技新成果等活动，并提出一些详细要求。可以将学生分成不同的小组，如，制作组、采访组、读书组。总之，要做好此次交流活动的准备工作，老师应理解学生的准备情况，并给予详细指导。〈二〉、激趣导入。中队长：各显神通科技知识介绍会如今开场。欢送同学们上台介绍最新的科技知识，展示最美的科技小制作。〈三〉、分小组展示活动成果。理论活动内容一样的同学，组成一个汇报小组，在小组内交流各自的成果。1、小能人展示台。〔１〕可以让学生现场表演小制作，一边讲解，一边制作。〔２〕小创造、小制作大比拼。小创造、小制作的作者，手持小制作上台介绍。2、最新科技成果新闻发布会。搜集最新科技成果的同学，在组内交流。如：〔１〕防开小差的手表带上防开小并的手表，当学生开小差时，手表会发出微型电波，让大脑的注意力集中。〔２〕智能眼镜智能眼镜的镜片摔不破。当眼镜掉在地上时，还会发出叮咚叮咚的声音，告诉主人它的位置。3、最新科技书籍推荐会。〔１〕学生甲：不久前，《中国儿童报》开设了《小小梦想家》专栏，深受全国少年儿童的喜欢。《小小梦想家》这本科技书，就是从《中国儿童报》与中国三峡出版社结合举办的征文赛中精选出的300篇优秀科技小梦想。梦想是创造创造的萌芽。愿同学们的天真梦想，迸发出许许多多智慧的火花。〔２〕学生乙：《儿童科技制作大全》这本书富有启发性。瞧，没有灰尘的粉笔擦、晴雨表知识性、兴趣性融为一体。这是一本启迪我们翻开科学之门的书。〈四〉