母鸡教案模板汇总十篇

第页共页母鸡教案模板汇总十篇母鸡教案模板汇总十篇母鸡教案篇1《母鸡》这一课是要教同学们感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大！下面是关于《母鸡》教案，欢送参考！学习目的：1正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感经历。2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的详细表达。3比拟本文与《猫》在写法上的异同点。一、交流见闻，导入新课1交流课前搜集的关于母鸡的见闻。2导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既得意又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。二、自读自悟1师生共同制定阅读目的。(1)圈出生字词，读准字音。(2)认真朗读课文，到达读流利、读正确。(3)弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?比拟一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?2自主阅读，边读边批注。三、汇报交流品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1再读课文，小组讨论：(1)文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?(2)作者分别通过哪些详细事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。(3)联络上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。(4)句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?为什么?2全班交流。3同组合作，有感情朗读课文。四、分辨褒贬，积累词语1考虑讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜欢的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。2分类摘抄词语。把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。五、反复回味，走近老舍1师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。2找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。课后小节：当我读这一课时，被母鸡的负责、慈祥、英勇和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进展交流、体会，最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。母鸡教案篇2分析^p：1、音乐情感：这首音乐描写了母鸡孵蛋的温馨场景。2、音乐知识点：歌曲分为四段，每一段都含有不同的数量，其中有上行下行的旋律。活动目的：1、学唱歌曲，运用肢体、道具、乐器感应歌曲中的数目，体验音乐活动的乐趣。2、进展唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行。活动准备：故事图片、砂锤、母鸡手偶、玩具蛋、废旧纸箱做的鸡窝、圆舞板、五线谱卡、大五线谱垫、小鸡图做的音符号、活动队形半圆形和自由站队活动重难点：教学重点：学唱歌曲，感应歌曲中的数目。教学难点：进展唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行活动过程：一、暖身活动老师带着幼儿扮演小鸡走进场。听到大风的声音做躲起来的动作。二、动作及叫声的模拟活动1、〔音效：风声从大到小〕故事引导：可怕的台风总算走了，母鸡家庭终于可以出来唱唱歌了。2、幼儿创意动作和模拟叫声：鸡的一家怎么叫？1〕公鸡怎么叫？〔公鸡：鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”〕2〕母鸡和公鸡叫声一样吗？〔母鸡：翅膀/手肘弯起来“咕咕咕”〕3〕谁来学小鸡叫？〔小鸡：啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”〕三、学唱歌曲1、〔出示故事图卡〕故事引导：宝宝听见台风走了，急急忙忙走去他家的鸡窝里去看他养的小母鸡，哈！小母鸡还在孵着蛋呢！宝宝与强强表哥一起唱起了歌替小母鸡加油。我们一起听听宝宝和强强哥哥是怎样唱歌给小母鸡加油的。2、幼儿完好欣赏并学唱歌曲，初步感应歌曲中的数目。师：母鸡孵了几个蛋？3、幼儿再次完好欣赏并学唱歌曲，进一步感应歌曲中的数目。师：这次你们知道母鸡敷了几个蛋？4、老师：拿母鸡受偶左右摇摆代表孵蛋，并出示鸡蛋来带着幼儿数出或者拍出歌曲中的数目。5、大纸箱孵蛋游戏：幼儿当小母鸡躲在大纸箱里面唱歌，数数时，站起来拍手表示数目。〔这里强调游戏的规那么，幼儿在纸箱里必须是蹲着的，不能躺和坐〕4、配乐器敲奏师：我们一起帮母鸡数一数。1〕第一遍唱歌坐着摇摆砂蛋，再敲奏出数目。2〕第二遍唱歌学母鸡走路，再敲奏出数目。母鸡教案篇3一、提示课题1.板书课题：母鸡。2.谈话：母鸡，既让人讨厌，又让人不敢讨厌，这是为什么呢？二、整体感知1.学生自读课文，解决生字词，理解课文内容。2.想想课文的主要内容，并在自己感受深的语句旁作批注。3.检查自学效果。三、感受母鸡的讨厌过渡：母鸡的讨厌表如今哪里呢？1.读课文第1、第2段，找出表现母鸡讨厌的语句。2.引导学生读，说说自己的体会。〔要抓住关键的词句加以理解。〕3.结合作者的描写，想象画面，再根据自己的观察补充，说感受。4.带着自己的理解，再读课文的第1、第2段。四、感受母鸡的伟大过渡：母鸡是让人讨厌的，可是，当母鸡有了小鸡雏后，我的看法却发生了改变。因为它的负责、慈祥、英勇、辛苦震撼了我。这从哪些详细的描写中可以看出来呢？1.学生朗读课文的第4～7段，并在书上作批注。2.学生在小组内交流相关的语句和自己的体会。3.全班交流。(1)引导抓重点语句：一只鸟儿飞过马上集合到它身边来。让学生从歪着头、挺着身儿、看看前、看看后、咕咕地警告这一系列的动作描写中，体会母鸡的负责，还要让学生边读边发挥想象，体会作者描写的精彩。老师还可以范读，帮助学生感悟。再在熟读的根底上练习背诵。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。让学生边朗读边想象画面，加以感受体会，像汤圆似的要让学生联络生活实际理解，体会母鸡的无私奉献，感受作者细致传神的描写。在教学这两句时，可以点带面，找出文中的其他传神的描写，加深学生的体会、感悟，尽量让学生说说自己的体会。(2)学生自由发言，说其他语句，可结合自己课前的观察和教学挂图等讲述。4.有感情地朗读第4～7段。五、提炼升华，感受母爱的伟大1.学生自读课文第8、第9段，考虑：作者由讨厌母鸡到不敢讨厌它，他为什么会有这样的情感变化？(1)联络全文边读边考虑。(2)结合搜集的资料，理解老舍的童年及他的母亲。(3)再结合课文内容和搜集的资料讨论交流，老师相机进展点拨和朗读指导，感受母爱的伟大。2.举例说说你对一个母亲必定就是一位英雄的理解。六、作业练习1.举例说说你在本课学习中体会到的方法〔说到一两点即可〕。2.摘抄描写母鸡的精彩词句。3.读一读老舍的其他作品。母鸡教案篇4教学目的：1．认识15个生字，学写3个生字。能用“愿意”口头说一句话。2．熟读《小母鸡种稻子》，分角色表演，懂得劳动最荣耀。3．初步培养学生的合作意识。教学重点、难点：1．认识15个生字，熟读《小母鸡种稻子》。2．初步培养学生的合作意识。教具准备：课件、生字卡片、动物头饰、动物头像、录音带。教学过程：一、激情引入同学们，你们听，小母鸡在邀请你们呢！〔出示小母鸡头像，录音：小朋友们，我是小母鸡，春天我种下一些稻子，到了秋天，就收获了许多稻子，做成了又香又甜的白米饭，你们愿意来我家做客，尝尝我的劳动成果吗？可是，小鸭、小猫、小猪却不好意思来，这是为什么呢？〕〔贴小动物的头像〕请同学们快快翻开书，原因就藏在书里面。二、初读课文，学习生字。读课文，用喜欢的符号划出不认识的字。自主学习：用喜欢的方法学习生字〔听老师、同桌读，看拼音读生字，问别人，猜一猜生字。〕〔点评：通过一个学期的训练，学生已掌握了识字的`几种方法，知道在什么情况下用什么方法；知道自己喜欢用哪种方法。所以应放手让学生自主选择识字方法学习。这里参加了猜生字的方式，更表达出随文识字的优势。〕过渡：小母鸡通过辛勤的劳动，收获了那么多稻子，你们通过辛勤的劳动，能把这些字都认识吗？〔三〕指名三位学生与老师分别读四个自然段，其他同学手指课文听。〔听读识字〕过渡：小母鸡见你们学的这么好，她又提出了新的要求。〔录音：到我家来做客，我可有个条件：这节课，你们要用自己喜欢的方法学会这15个生字，还要帮助有困难的同学也来学会。你愿意帮助小伙伴吗？〕〔点评：用学生喜欢的小母鸡来提出小组合作的要求，学生乐于承受，在合作中互相帮助，学会倾听，学会欣赏，初步培养学生的合作意识。〕〔四〕同桌互读，〔一人指读，一人听，再轮换。〕提示：听出错误怎么办？〔快把正确读音读给他听一听〕学会的字打“√”，课后写在采集本上。〔点评：怎么帮助别人，只有美妙的愿望是不行的，老师应及时提出帮助的详细方法，让学生知道怎么做，把合作学习落到实处。〕〔五〕以小组〔同桌为一组〕为单位比赛，读课文，读后说说你帮他认识了哪个字。师：读得多好呀！你们真会合作，帮助别人，自己也得到了快乐。小母鸡也想和小伙伴一起劳动，她是怎么跟小鸭、小猫、小猪说的呢？三、细读课文，稳固所学字词〔一〕用直线画出小母鸡的话，幻灯出示。你愿意和我一起种稻子吗？你愿意和我一起锄草吗？你愿意和我一起收稻子吗？1．自由练习读句子，想一想应该怎么读。听师范读，体会小母鸡非常有礼貌。你愿意帮助同学读好这几句话吗?同桌互读。指名读，学生评议。〔教育学生说话要有礼貌。〕2．.课件放大“愿意”两字，认真观察“愿意”，你发现了什么？〔从心里愿意，所以是“心”字底，刚刚同学们从心里很愿意帮助小伙伴。〕3．谁愿意再读读这三个句子？你能邀请你的同桌一起来读吗？〔二〕小动物们是怎么答复的呢？用你喜欢的符号画出小动物的话。〔.课件出示〕种稻子太辛苦，我怕弯腰！锄草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！1．自由练读，想一想你读懂了什么。2．喜欢读哪句就读哪句，学生评读〔注意“太”字的语气，体会劳动不能怕脏、怕累〕3．.课件放大“怕”字，你怎么记？〔从心里怕，所以是“竖心”旁。〕4．三句连起来读，你发现了什么？〔要想做成又香又甜的白米饭，就要经过种稻子、锄草、收稻子三个阶段，真是太辛苦了！〕种稻子太辛苦，我怕弯腰！锄草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！〔出示三幅劳动的场景〕5.四人一小组，分角色表演，自由选择角色。过渡：这篇课文的生字太多了，我真怕你们记不住，你们记住了吗？下面我们来一个“眼力大比拼！”〔三〕复习稳固生字〔游戏〕1．看谁读得快！.课件随机出示生词〔自由选择对手比赛〕。2．看谁认得准！字宝宝也跑出来让我们认一认。〔两人把字卡分别放在背后，裁判数一、二、三，出示字卡，谁先读出对方的字卡谁赢。〕3．看谁有发现！观察：猫和猪种通过观察发现字的规律，找到记字方法。比照“禾”与禾木旁的区别。为写字打好根底。4．看谁写得好1〔快找一找哪个字不好写，让电脑小博士来帮助我们。〕认真观察，电脑演示“明、种、她”的笔顺；同学说说怎么写好这个字；书空后试写两个，通过幻灯同学评议自己写的字。四、小结同学们，通过认真学习，你们不仅自己学到了许多知识，还帮助同学学会了生字。哈！小母____香喷喷的米饭端上来了。〔出示图〕〔一〕仔细观察图，想一想，小母鸡在想什么呢？〔体会小母鸡收获后的自豪与喜悦；体会劳动带给人的快乐〕〔二〕小母鸡会对同学们说什么呢？小母鸡对三只小动物说了什么？〔通过读句子体会小猫、小猪、小鸭为自己的行为不好意思〕〔三〕你喜欢哪个小动物，为什么？〔学生可以各抒己见，不要无视小猫、小猪、小鸭，他们知错就改，也非常得意。〕〔点评：一图多用，通过图让同学们发散想象，培养学生的想象力，创造力；锻炼学生的口头表达才能；引导学生多角度考虑，看事情要全面。〕五、作业〔任选一项完成〕1．后来，小猫、小猪、小鸭是怎么做的，你能编个小故事讲给大家听吗？2．帮妈妈做一次家务，体会劳动的快乐，写下你的感受。3．在童话故事中还有哪些小动物热爱劳动，找出来读一读。母鸡教案篇5设计意图这一活动是在主题活动“我们的城市”背景下进展的。故事情节与我们在中班阶段进展的“逛街”游戏非常相似，于是我们借助有趣的故事情景尝试开展了一次器乐活动。活动目的．能用不同的乐器或用一样的乐器不同的演奏方法模拟故事里的各种声音，并尝试运用盘旋曲完好表演故事。．按场景以小组轮换的方式进展器乐表演，体验合作表演故事的快乐。活动准备．各种乐器，故事图片等。．幼儿已听过故事，并探究过局部情节的声音。3．乐曲《稻草中的火鸡》。活动过程一、引出主题．今天天气真好，母鸡萝丝准备出门去漫步了!．幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝漫步。3．我们还可以怎么表现母鸡萝丝很快乐的样子呢?4．母鸡萝丝在漫步时发生了一些什么事情呢?我们一起来听听故事。二、讲述故事，组织讨论．讲述故事。．狐狸的坏主意得逞了吗?你觉得这是一只怎样的狐狸呢?3．母鸡萝丝去漫步时去过哪些地方?它先去哪里再去哪里?4．共同讨论其中一个故事情节的声音。如，你最喜欢哪段故事?在这段故事里，你能听到什么声音?这些声音是怎样的?什么声音在前，什么声音在后?5．你会用什么乐器表现这些声音?6．导幼儿尝试用乐器表演。7．请局部幼儿表演。三、交流分享，共同游戏．分别请幼儿选择乐器尝试游戏。老师巡回指导，理解幼儿的探究情况。．交流分享。请幼儿仔细看看某组小朋友表演得像不像，他们用了什么好方法。3．请一个幼儿扮演母鸡萝丝用肢体动作表现漫步的情景，其余幼儿分组用乐器表演各个场景，共同游戏。附：从绘本《母鸡萝丝去漫步》到音乐活动的演变绘本《母鸡萝丝去漫步》讲述的是母鸡萝丝在农场里漫步时和一只狐狸之间发生的故事。故事内容如下：母鸡萝丝出门去漫步，狡猾的狐狸跟在身后。咚!梆!狐狸被钉耙撞倒在地。母鸡萝丝绕过池塘，狡猾的狐狸跟在身后。扑通!呱呱!狐狸一下掉进池塘。母鸡萝丝经过磨坊，狡猾的狐狸跟在身后。哗啦啦啦!哗啦啦啦!狐狸被面粉袋砸到了头。母鸡萝丝穿过篱笆，狡猾的狐狸跟在身后。咕噜!咕噜!咕噜!咕噜!砰!狐狸跳到滑下山的车，撞倒了一大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡!蜜蜂追着狐狸跑，狐狸吓得赶快逃。母鸡萝丝散完步，高快乐兴回了家。在仔细阅读后，我们发现这个故事可以作为三种活动的素材：●故事创编。虽然该故事情节简单，仅用很少的文字介绍了母鸡所经过的地方，但是画面精巧，能让幼儿展开想象，尝试编讲故事，有助于丰富幼儿的语言，开拓幼儿的思维。●器乐探究。每个故事场景中的音响描写都非常生动，可以为幼儿提供用乐器探究表现各种音响的时机。●合作表演。虽说故事中只有母鸡萝丝和狐狸这两个角色。但是班级中的幼儿个个都可以模拟故事场景中的声音，人人都可以有配音任务，都需为成功表演而通力合作。母鸡教案篇6目的：1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随意乱跑。2、可以在老师帮助下简单讲出图上的局部内容。3、练习说比拟完好的句子。准备：图片三幅。过程：1、引起兴趣：老师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。2、尝试讲述：利用提问，老师引导幼儿进展讲述。〔1〕完好观察图片，理解图片的主要内容。〔2〕逐一出示图片，进展提问：图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？图片二：小黄ji分开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？图片三：谁来救它了？〔3〕老师完好讲述示范。3、幼儿练习：幼儿讲述练习。4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？母鸡教案篇7活动目的：1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。2、感受第二段音乐的节奏特点，可以在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。3、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。活动准备：音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾活动过程：一、开场局部：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。1、"今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。"老师带着幼儿边做动作边唱歌边进场。2、老师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现老师边唱歌，边逐一出示三个彩蛋。"母鸡妈妈今天孵了几个蛋？〔3个〕我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的？"〔大中小〕"蛋里面会藏着什么呢？〔小鸡〕二、根本局部：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。"母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出来吧。"1、棒棒的小鸡——能用洪亮、有力的声音表现自信。"首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样？"幼儿答复，老师小结〔它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡〕"我们跟它打个招呼〔棒棒鸡你好〕""我们听听看它的声音是什么样的？"老师跟音乐唱第一段再提问〔很响亮〕老师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。"你们看到棒棒鸡的声音了吗？它是什么样子的？〔大圆圈：声音粗粗的，大大的〕老师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡"叽叽叽叽"的声音。幼儿模拟棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。2、打嗝的小鸡——可以在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。"棒棒鸡真能干，吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧。"老师模拟第二只鸡"叽叽叽呃，叽叽叽呃。它怎么啦？它发出了什么不一样的声音？"出示打嗝鸡图，"这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗？老师示范，教幼儿发出呃的音。"我们听听看打嗝鸡的声音。"老师跟音乐示范第二段，边唱边画示意图，"你们看到打嗝鸡啦？它是叽叽叽叫了几声打嗝的？"老师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。"打嗝时除了小肚子打嗝，小手还要干吗？"学习打嗝时用手把小嘴巴捂住。边看示意图学习叽叽叽呃。老师带着幼儿跟音乐完好唱第二段一遍3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进展表现害羞。"打嗝鸡真好玩，我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？"出示害羞鸡图，"这只小鸡的小脸怎么啦？"〔它的眼睛闭上了，小脸红红的，它说我害羞我害羞，它是一只害羞鸡。〕老师跟音乐范唱第三段。"你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样？"〔轻轻的〕老师边跟音乐范唱边画示意图，"你们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗？〔圆圈后面有条线：它是轻轻的渐渐的，可害羞可难为情了。〕老师提醒幼儿用轻轻的渐渐的声音来跟音乐唱第三段。4、集体歌唱，要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音。"鸡妈妈生了三颗蛋，三颗蛋都不一样，我们把小鸡都唱唱好不好。"老师带幼儿跟琴声完好唱。5、师生跟着音乐借助道具完好的边唱边表现《母鸡孵蛋》三、完毕局部：引出第四只小鸡，边唱歌边分开老师。"母鸡妈妈生了三颗蛋，它还会生出什么蛋呢？我们待会来看看。"老师完好唱四段歌曲，唱到第四段时出示双胞胎小鸡。"原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。"请幼儿和好朋友抱一抱，"等会我们回到班上再来唱唱看好不好。"幼儿听音乐分开教室。教学反思：本次歌唱活动来与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动，意在打破传统单一教学形式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经历、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在兴趣的游戏中学习歌曲，亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点：整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场，为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏气氛，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的时机。我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡，让幼儿在兴趣的游戏中学习歌曲，利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿容易承受，降低难度，让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和时机，满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲，达成目的。缺乏之处：老师的综合素质有待进步，要及时地关注每个幼儿的活动，对幼儿的答复要有针对性的引导，开拓幼儿的想象力和创造力。母鸡教案篇8目的：1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。2、体验活动的乐趣。3、培养幼儿安康活泼的性格。4、锻炼幼儿的团结协作才能。活动过程：1、老师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。2、幼儿分组练习，老师巡回指导。3、分组比赛：幼儿学习母鸡夹着球走过斜坡和绕过线圈行走，回来后就下蛋了〔皮球〕，到下一名幼儿。看哪一组快。指导：程度一：鼓励幼儿灵敏地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。程度二：引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。环境材料：线圈12个、皮球4个、木板3块，箩4个教学反思：通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应该带着幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。母鸡教案篇9教学目的：1、通过教学，教育孩