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文档简介

洲沙中学职称晋升考评量化方案为了更好地促进洲沙中学教师的职业发展，提高教师队伍的整体水平，我校制定了一套科学、公正、严谨的职称晋升考评量化方案，具体内容如下：一、考核对象晋升职称的考核对象为在我校正式任教的教师，包括教育教学岗位和非教育教学岗位两类职称，分别为：1.教育教学岗位职称：初级教师、二级教师、一级教师、高级教师、教学名师；2.非教育教学岗位职称：初级职员、中级职员、高级职员、管理人员。二、考核内容考核内容主要包括基础条件、教学能力、科研能力、业绩贡献等四个方面要素。1.基础条件：包括学历、职称、教龄、工作经历等基本情况；2.教学能力：包括教学质量、学生评价、课件制作、教材研究、教学改革等方面能力；3.科研能力：包括科研项目、科研论文、教材编写、教改成果等方面能力；4.业绩贡献：包括学校管理、社会服务、师资培训、奖励荣誉等方面业绩贡献。三、考评标准考核标准主要采用客观、量化的评价方法，具体采用计分制，并按照不同职称定量规定标准值。1.基础条件方面：学历、职称、教龄、工作经历均根据不同职称设定基准值或达标要求。例如对于一级教师，硕士学历以上加2分，博士学历以上再加1分；教龄达到15年以上加1分，20年以上再加2分；在我校工作达到5年以上加1分，10年以上再加2分。2.教学能力方面：教学质量评价采用学生评教、教育部评比等多种方式，根据评分情况划分评分等级，如评分优秀者可获得4分；学生评估得分稳步上升者可获得1分等。其他方面同样设定基准值或达标要求，例如课件制作、教材研究、教学改革等。3.科研能力方面：科研项目获批、论文发表、专著编著等，均可以获得相应的评分，并设定1个标准值。4.业绩贡献方面：学校管理方面的业绩贡献主要体现在工作负责、担任或参与各项管理工作、发挥重要职能等方面。社会服务和师资培训方面，具体根据学科特点和个人情况设定不同的基准值。奖励荣誉方面，则可根据获得的荣誉级别和数量相结合进行打分。四、考核程序考核程序分为申报、初审、考察、终审、公示等环节。1.申报环节：教师根据自我职业发展规划，自愿申请职称晋升，提交书面申请材料，包括个人简历、教学科研成果清单、职业发展规划书等资料。2.初审环节：学校行政部门根据申报材料对基本条件进行审查，并初步评估申报人的晋升可能性，确定晋升评审组成员和评审周期。3.考察环节：评审组对申报人进行综合评价，包括个人面试、听课评估、查阅成果材料等环节。4.终审环节：评审组对考核结果进行综合评定，确定是否通过，并根据考评得分确定晋升职称等级。5.公示环节：将评定结果在学校官方网站公示，并接受社会监督。五、考核结果根据职称晋升考评量化方案的考核结果，晋升成功的教师将获得相应的职称晋升加薪和其他福利待遇，促进教师的职业发展和职业生涯规划，激励教师提高教育教学和科研能力，从而提高学校整体教学水平。六、总结本考评量化方案采用了综合考评的原则，选取合理的量化指标和合理的权重设置，既强调教师个人教学水平的提高，又注重课程建设、教学管

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