【方案】小班美工区区域活动方案(1010字)

【方案】小班美工区区域活动方案(1010字)

活动目的：1、幼儿练习剥桔皮、撕桔皮、粘桔皮，进展手指小肌肉力量。

2、品尝桔子，能用简短的语言表达自己的感受和想法。

3、感受用桔皮作画的欢乐。

活动重点：幼儿尝试自己剥桔皮。

活动难点：能在线内将反面朝上的桔子皮粘贴满，粘贴牢。

活动预备：幼儿人手一个桔子、人手一个小果盘、胶水、颜料盘6个、棉签若干、橘皮画教具一个、多媒体课件

活动过程：

一、以《水果怎么吃》嬉戏引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

1、熟悉水果，能精确说出水果的名称。

2、请你选一选，哪些水果是需要剥皮的?

二、幼儿自主动手操作给桔子剥皮，品尝、共享桔子。(辅班给每个幼儿分发一个果盘和一个桔子)

1、出示水果，幼儿说名称。

提问：大声说出来，哪个宝宝来啦?(桔子)

2、皮剥掉以后应当把皮放在哪里呢?(果皮盘)

今日，为什么要把桔子皮放小盘子里呢，由于，待会我们还要用桔子皮玩一个好玩的嬉戏哦!

3、幼儿自己动手剥桔子，品尝、共享桔子。

提示：一人一个桔子，不争不抢。看谁剥的又快又好。

三、撕桔皮，粘桔皮，制作桔皮画。

1、说一说，桔子吃起来什么味道?

2、出示桔皮画范画，幼儿观看。

提问：它是谁?它是用我们吃桔子剩下的皮做出了的画，所以它的名字叫：桔皮画。需要把桔子皮撕成小块小块的，然后用棉签粘上浆糊贴在圈圈里面，记住哦，桔子皮的外面要露出了哦，不要粘反了哦。就变成好看的桔皮画了哦!

3、家长与幼儿一同完成桔皮画。

提示：家长可以与幼儿一起完成，但尽量让幼儿独立粘贴。

四、感受活动带来的乐趣。

教师：今日你们快乐吗?今日，我们不仅品尝、共享了甜蜜的桔子，还学会了自己剥桔子皮和制作桔皮画，你们真棒!

小班美工区区域活动方案精选(篇2)

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活动目标：

1.学习用封闭的圆形来表现棒棒糖的形状特征。

2.在绘画的过程中情愿大胆表达自己的想法，体验各种颜色作画的乐趣。

活动重点与难点：

重点：画封闭的圆，将棒和糖连在一起。

难点：画封闭的圆，用多种颜色装饰棒棒糖。

活动预备：

棒棒糖一根、ppt图片一组、油画棒、操作纸。

活动过程：

一、口袋猜物，引导幼儿大胆表达。

——教师口袋里藏了一样好东西，你猜猜是什么?

——请你摸一摸是什么外形的?硬的还是软的?

——圆圆的，硬硬的可能是什么?

——你们吃过棒棒糖么?他是什么外形的

——它是什么外形的?(圆形，三角形…)它有哪些味道呢?(草莓、巧克力、西瓜…)

二、出示棒棒糖，说说棒棒糖是什么样子的。

——原来真的是棒棒糖吖!它长的是什么样子的呢?(圆圆的大脑袋，连着一个细瘦长长的身体)

三、观赏各种各样的棒棒糖

——这还有很多棒棒糖，看看是什么外形的?什么颜色的?可能是什么味道的?

四、教师示范作画，幼儿尝试作画。

——先画一个点再渐渐的围着画圆圈，线条宝宝的头和尾要接起来，然后我们再画一根竖线表示棒。小朋友们看，棒棒糖的棒和糖是连起来的，所以我们画画的时候竖线和圆形也要连着。

——棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的;棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真美丽。

(一)提示幼儿棒棒糖的线和圆圈肯定要连着，要画封闭的圆。

(二)糖有大有小，颜色也不同。

(三)画画时油画棒在纸上画，不在桌子上画;画完后把油画棒送到篮子里。

五、展现讲评。

——你的棒棒糖是什么外形的?什么味道的?

——哪个棒棒糖最大?最圆?……

——你喜爱谁的棒棒糖?为什么?

小班美工区区域活动方案精选(篇3)

设计意图：

冬天到了，天气冷了，人们都已经换上了厚厚的棉衣，为了让幼儿知道动物和人是一样的，冬天也需要保暖，因此，让幼儿进展了手工制作《帮小羊穿棉衣》。

活动目标：

1.为小羊粘贴羊毛。

2.熬炼幼儿手部肌肉动作。

活动预备：

1.每人一把棉花、胶棒每人一支。

2.每人一张画有小羊轮廓的图画纸。

3.粘贴好的小羊图画一幅。

活动过程：

一.让幼儿复习儿歌《冬天到》并提问：

1.冬天到了，小朋友觉得天气怎么样呢?(天气很冷)

2.小朋友穿上什么来取暖?(棉衣)

教师小结：冬天到了，天气冷了，小朋友都穿上厚厚的棉衣，不怕冷，坚持每天上幼儿园，小动物们也怕冷，那么它们是怎么过冬的呢?

二.出示粘贴好的小羊图画，让幼儿观看，引起幼儿的粘贴兴趣。

三.给小羊粘贴羊毛。

1.发给幼儿每人一张小羊轮廓图和棉花。

2.教师讲解粘贴要领：先把胶棒抹在小羊轮廓内，然后再用把棉花粘贴到小羊轮廓内，不要粘贴到轮廓外面，要粘贴匀称。

3.幼儿进展粘贴，教师巡回指导。

4.收集幼儿作品并讲评。

活动延长：

让幼儿观看其它小动物是怎么过冬的。

小班美工区区域活动方案精选(篇4)

观看时间：xx.12.410:xx:40

观看对象：曹静晶赵俞润

观看地点：美工区

观看目的：观看孩子的动手操作力量以及思维力量。

观看记录:

今日的区域活动时间，曹静晶和赵俞润选择了美工区的材料进展操作，他们不约而同地拿起剪刀和彩纸。

曹静晶首先拿了一张浅绿色的纸，用剪刀剪出一个波浪形的长条，剪好后再大一点的白色卡纸上比划了一下，又剪出一个波浪形的长条，晶晶将剪出的长条贴在白色卡纸上。而赵俞润呢，则是用笔在纸上画了一些运动的小人，然后再用剪刀将小人剪下来，贴在白卡纸上。晶晶看了看也拿起笔预备画，这时，她看到站在一旁的我，又看了看贴了波浪形长条的卡纸后，在剩余的绿色纸上画了一个人物，沿着人物形状当心翼翼地剪下来也贴在卡纸上。紧接着，晶晶拿起一张红色的纸剪成一个太阳的外形，还在下面贴了一些有横着的也有竖着的长方形。晶晶满足的笑了，对我说：教师，你知道我画得是谁吗?我说：是雯雯。

不是的，我画的是你，教师你辛苦了，我想请你去我家玩，你看，这儿还有一个摩天轮，我想带你去坐摩天轮。

感谢你，晶晶，教师很快乐，你真是一个懂事的好孩子。

润润的运动小人贴好后，看到晶晶剪的波浪形，觉得很好看，就对晶晶说：你这个真好看，怎么剪的?我也剪一个。晶晶急躁地讲着，润润仔细地听着，也用晶晶的方法学着剪。

我再来剪几朵花晶晶说。于是，晶晶拿起一张粉色的纸，折叠了几下后开头剪。哎呀，怎么剪不动呀?晶晶用劲剪还是剪不动，润润说：太厚了，就会剪不动的。晶晶翻开纸，重新叠了叠，最终剪出几朵花。

评价:

晶晶和润润都是比拟聪慧、语言表达力量强、动手力量较强的孩子，在整个自主区域活动中，可以看出，孩子对剪纸的制作活动特殊的感兴趣，会依据之前的阅历以及自己所了解到的学问进展操作。润润很喜爱这样的艺术表现形式，对于区域活动的兴趣性很高，晶晶的情感比拟丰富，用剪纸的形式表达对教师的爱。

活动中两个孩子还通过沟通争论，相互取长补短，提高了他们学习的主动性、积极性。

策略:

1.教师要做一名旁观者。在进展剪纸活动的过程中，当幼儿消失困惑时，不要急于告知孩子的解决方法，而是以一个旁观者的身份参加到活动中来，与孩子共同探讨解决的方法。让孩子自己查找解决的答案。

2.准时让孩子展现自己的作品，这不仅对幼儿本人是一种鼓励作用;对其他幼儿来说，也是相互学习的时机。

3.在美工区投放与剪纸息息相关的物品。

4.孩子与家长共同收集剪纸材料以及作品。

小班美工区区域活动方案精选(篇5)

观看对象：施玥瑶8岁

镜头一

你拉着晨晨的小手，来到了美工区，小脸面带笑容地说：今日，我们就用纸筒和扭扭绳来变个魔术吧!你来到玩具柜旁，轻轻端起小盒子，又拿来了三个丝瓜瓤和两个纸筒，欣欣然地对晨晨说：我们今日来竞赛，比比谁玩得又快又好。你一边转着扭扭绳，一边说道：我先来做一个人吧。你用蓝色的扭扭绳放到了纸筒的最上面，乐呵呵地说：这是小娃娃的头发,我再来做一个娃娃的手和脚吧。一旁的晨晨开头不停地叹气：唉，这个怎么弄哦!你转过头去望了一眼，说道：晨晨，你有点儿急躁吧。可晨晨完全没有抬头，也没有说出自己的想法。你自顾自地叨念：渐渐来吧。接着，你拍着小手说道：我的娃娃脚应当做什么颜色的呢?就用个淡蓝吧。做完娃娃的你又自言自语着：或许我该给他做个椅子和桌子。说着，你又忙活起来了。

镜头二

你做好了娃娃、桌子、椅子，盯着自己的娃娃说：假如你饿了、渴了该怎么办呢?哦，我来给他做点儿烧烤吧。你拿着丝瓜瓤和扭扭绳，穿过来，穿过去，不一会儿，你的烧烤、饮料就完成了。你一只手扶着娃娃坐在小椅子上，一只小手接过烧烤，咧着嘴快乐地笑着：乖，你吃点儿烧烤，渴吗?我再给你拿点儿饮料吧。说着，你又拿起饮料，将吸管送到娃娃的嘴巴里。

孩子，你学会了

孩子，你语言表达力量实在是太精彩了。你能精确表达自己的愿望与想法，与此同时，你还能够适当地引导自己的小伙伴，鼓舞晨晨与你一起进展嬉戏创作活动。

其次，你想象力丰富，总有着与众不同的想法。能够用最简洁的材料：扭扭绳、纸筒、丝瓜瓤等，开展了一系列的嬉戏。

再者，教师也发觉你是一个有急躁，情愿帮忙别人的孩子。

孩子，我能为你做

在嬉戏区域里多供应一些嬉戏材料，嬉戏点评时鼓舞你向同伴表达自己的想法，介绍自己的作品。

阅读活动时，引导你叙述故事，大胆发挥自己的想象力。

中班美工区活动观看记录篇二

观看目标

1.幼儿是否能用简洁的线条和颜色大体画出自己想画的人或事物。

2.能否涂涂画画，粘粘帖帖并乐在其中。

情景实录

今日的美工活动是涂色小花伞，糖糖小朋友对这个活动很感兴趣，拿起天蓝色的油画棒就开头涂，没过一会就听见糖糖的声音：教师，快看，我的伞好看吗?看着她那渴望的眼神，我立马回应：好看，糖糖真厉害!糖糖又连续和我说道：我妈妈带我去海边玩了，大海就是这种颜色的，我可喜爱了!说完以后，只见糖糖一脸满意的样子。

分析评价

幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己熟悉和情感的方式也有别于成人，糖糖对颜色也有自己独特的看法，在她的眼里海洋的颜色就是漂亮的，所以他在选择颜色时毫不迟疑的选择了天蓝色，她还情愿将自己看到的和成人进展沟通，糖糖到达了《指南》中所提出的：幼儿能用简洁的颜色画出自己想画的事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。

调整策略

1.让幼儿多接触大自然，感受和观赏漂亮的风光;

2.和幼儿一起发觉美的事物特征，感受和观赏美;

3.敬重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们观赏时的行为。

观看实录

於静珠小朋友绘画方面的表现是特别的不错的，构图较好，想象力很丰富，於静珠在涂色的时候，尤其是按要求涂色，他总是我行我素的用自己的颜色，如绘画我们家乡的房子，要求白墙黑瓦。他就要咖啡色的屋顶。脾气很倔的。其他操作中这个孩子学的比拟仔细的。

分析措施

分析：看似斯文不响的於静珠，脾气很倔，有主见的，有性格的，他不喜爱的教师尽管引导还是不行，除非自己想通，所以教师始终用商议的口气，有急躁的沟通、引导。针对於静珠小朋友的状况，与父母反应状况，请父母一起协作进展指导。在幼儿园中教师对消失的问题准时的引导。让其他的幼儿邀请他去看作品展。看看人家的作品。鼓舞他与同伴进展接触沟通，在教学评价中特殊留意提示於静珠，听听大家对作品的评价。在学习方面多指导他，让同伴也能帮助，给与肯定的帮忙与带动。

小班美工区区域活动方案精选(篇6)

观看对象：施玥瑶8岁

镜头一

你拉着晨晨的小手，来到了美工区，小脸面带笑容地说：今日，我们就用纸筒和扭扭绳来变个魔术吧!你来到玩具柜旁，轻轻端起小盒子，又拿来了三个丝瓜瓤和两个纸筒，欣欣然地对晨晨说：我们今日来竞赛，比比谁玩得又快又好。你一边转着扭扭绳，一边说道：我先来做一个人吧。你用蓝色的扭扭绳放到了纸筒的最上面，乐呵呵地说：这是小娃娃的头发,我再来做一个娃娃的手和脚吧。一旁的晨晨开头不停地叹气：