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文档简介

一年级音乐教师工作总结一年级音乐老师工作总结

转瞬间,作为音乐老师的我,又渡过了忙劳碌碌的一学期了,回顾本学期的教学工作,有肯定的成果,也有肯定的不足。这一学期我担当的是五、六年级的音乐教学,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。

音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间.一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美妙的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个漂亮的梦幻,或是呈现一片灼热的情怀.这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的,培育学生懂得理解,有表情地歌颂和感受音乐的实力,通过艺术形象,培育学生的美妙情操,使他们身心得到健康的发展。

在教化教学工作上,我利用学科特有的力气来教化学生的思想,敬重学生的人格,让学生独立,对学生进行各方面的引导和教化。在教学工作中,我仔细依据《新课程标准》和学生实际状况备教案。《新课程标准》极力提倡学校的教化教学活动应当“以生为本”,把“关注学生的个体发展”作为根本的教化目标,“把学习还给学生”。音乐课的内容是丰富多彩的,在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目,让学生表现自己的才华,赐予了他们充分的表现欲。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征,音乐的爱好应侧重激发和培育。同时我还注意学生学习习惯、学习方法的培育和主动性的调动,坚持以审美教化为核心,注意培育学生对音乐的爱好,注意以学生为主体,让学生在开心的音乐实践活动中,主动地去发觉、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在肯定基础上创建音乐。老师必需擅长走进学生的情感世界,把自己当作学生的挚友,与学生同等相处,感受他们的喜怒哀乐,并让美的音乐去触动他们的心弦,让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的挚友,让每个学生都爱好音乐,喜爱音乐。

在课堂活动中,我会创设同等、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是,有时候学生音乐课上总是乱糟糟的,课后我进行了反思,确定是我的评价语言没有用

在点子上,过于频繁反而失去了他的威力,我担当6个班的音乐教学,每个班的状况都不一样,没有“备”好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。

我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。此外,我还很留意自身的学习。主动参与组里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志。

在今后的工作中我会再接再厉,扬长避短,不断学习,争取更好的成果。

二年级音乐老师工作总结

担当二年级音乐课已一个学期了,我始终都以新课标的要求为教学理念,从美的角度动身,让学生学会发觉美、追求美、并创建美。小学二年级的学生由于年龄小,又是刚刚升入小学的孩子,爱玩还是他们这时的天性,所以我抓住他们的这个特点,让他们尽量在玩的过程中去学习音乐,并且爱上音乐,让音乐也成为他们的好挚友。于是,在课堂教学中我支配了四个学习环节听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣,相互联系的。现将其总结如下:

一、专心倾听

音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听,我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好支配了观赏这一部分,意旨就在于让学生初步学会观赏音乐,感受音乐,体验音乐。所以,在上这部分学问的时候,我在听之前提出一些问题,如在听这部分音乐的时候,小挚友们你们想到了什么,仿佛看到了什么,心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛仔细地听,尽情的绽开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中,我则主见赏识教化,只要学生能够说,并且符合音乐的情境,哪怕是一个音,我都会赞扬他们,并且激励他们再加油。所以学生在上观赏的时候,课堂纪律很活跃,也爱回答问题。

二、尽情歌颂

这里我所说的尽情是用自己的感情去歌颂。小学二年级学生不宜过多的给学生讲歌颂的方法和练声,假如方法讲太多,小孩子学习起来反而会厌烦唱歌,所以,我每次都是要求学生用听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会仔细的唱。当然,对于小学二年级的学生来说,用感情完整的表达一首歌曲是有肯定难度的,至少,在社会体验这块上是根本达不到的。所以,这就要求老师的正确引导。因此,怎样引导学生唱好一首歌,表达歌曲里所要表达的情感,这就是歌颂中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲《小红帽》一课中,我最起先不是听音乐,而是讲故事,尽量讲得精彩点,学生才听得细致,听得仔细,感情才会随之而来,你悲他亦悲,你喜他亦喜。根本就不用告知他们,这首歌应当怎么样表达感情,学生自然会表现得最棒了。

三、嬉戏表演

表演可以培育学生与人合作、表现自我的实力。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱,所以我抓住这个特点,在表演的过程中加入嬉戏,学生更是喜爱。尤其是在学习《大鹿》一课,我做了几个头饰,学生更是争着来当小动物。当然,尽量让每个学生都有上台的机会,让学生依据自己的理解去表现音乐,呈现自我。在表演教学中,我还用了奥尔夫的手势教学法,用手势表达音乐,学生很感爱好,也很简单帮助他们记住歌词。除了这些,我还自己做了几件小乐器,每次在歌颂部分,我会让学生上台来为音乐伴奏,看谁是最棒的小乐器手。虽然,学生不是很整齐的演奏,但是那份热忱却是很高,仍旧值得我去激励他们。

四、如歌的画

艺术是相通的。歌里有画,画里有歌。把一首歌用绘画的形式表现出来,音乐则有了色调,对于孩子来说,这是一件多么好玩而又奇妙的事。他们不但能够歌颂音乐,听到音乐,更能在视觉上看到音乐,既拓展了学生的思维,让他们有了一个广袤的想象空间,更增加了他们对音乐的爱好。所以,当学生把一幅幅可爱的绘画交到我手上时,我心里涌动的只有宠爱!虽然,低年级的音乐我还是初次担当,其中还有许多的不足之处,比如,对乐理学问的渗透不够深,歌颂只留意了情感,还有许多细微环节没有把握住,但是我很有信念将它做好。

三年级音乐老师工作总结

本学期由于学校实际工作须要,我担当了三年级的音乐教化教学工作。在音乐教学中,我注意面对全体学生,以学生发展为本,培育他们的人文精神和审美实力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。现对一年工作总结如下:

一、仔细上好每一节课为了陶冶学生的情趣,引导学生把自己的爱好爱好充分发挥出来。我课前充分打算仔细上好课。

二、激发学生学习音乐的爱好爱好是学习音乐的基本动力。老师应充分发挥音乐教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好,并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将音乐课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起,强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟音乐的独特价值。

三、使学生形成基本的音乐素养在音乐教学中,我注意面对全体学生,以学生发展为本,培育他们的人文精神和审美实力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的、有利于学生发展的音乐学问和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素养的学生,使他们在音乐学习过程中,

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