职业生涯规划

章职业生涯规划节职业生涯概述节职业生涯规划的相关理论节如何进行职业生涯规划2021/5/91

给每一位员工一个看得见的未来。职业生涯规划2021/5/92第一节职业生涯概述一、相关概念二、职业生涯规划的意义2021/5/93一、相关概念（一）职业——人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的工作。2021/5/94（二）职业生涯

一个人一生中从事职业的全部历程。这整个历程可以是间断的，也可以是连续的，它包含一个人所有的工作、职业、职位的外在变更和对工作态度、体验的内在变更。2021/5/95某职业生涯的客观因素和主观因素客观经历主观经历工科院校毕业以后成为一名机械工程师（22岁）乐于面对解决技术问题的挑战经几次提升至管理岗位（22-28岁）开始厌倦，想自己支配时间回到大学读工程学博士学位（28岁）喜欢学术研究：表现出色获博士学位后在一家制药公司研发部任职（32岁）热爱工作，期盼令人激动的未来因经济波动而被解雇（35岁）希望得到更多安全感和职业发展当上了助教（35岁）…转向理论研究…2021/5/96（三）职业生涯规划——指通过员工的工作及职业发展的设计，协调员工个人需求和企业组织需求，实现个人和企业的共同成长和发展。2021/5/97二、职业生涯规划的意义有助于提高个人人力资本的投资收益有助于降低改变职业通道的成本有助于组织的发展

2021/5/98第二节职业生涯规划的相关理论一、职业生涯阶段理论二、职业性向理论三、职业锚理论四、职业生涯维度五、三大周期理论2021/5/99一、职业生涯阶段理论（一）职业生涯五阶段论（二）职业生涯“六分法”（三）职业生涯“三分法”2021/5/910

（一）职业生涯五阶段理论

萨柏（DonaldE.Super）是美国一位有代表性的职业管理学家。他以美国白人作为自己的研究对象，把人的职业生涯划分为五个主要阶段：1、成长阶段2、探索阶段3、确立阶段4、维持阶段5、衰退阶段2021/5/9111、成长阶段——从出生到14岁——个人通过对家庭成员、朋友、老师的认同以及与他们之间的相互作用，逐渐建立起了自我的概念；2021/5/9122、探索阶段——15-24岁——个人将认真地探索各种可能的职业选择；人们在这一阶段及以后阶段需要完成的最重要的任务就是对自己的能力和天资形成一种现实性的评价，并根据各种职业信息做出相应的教育决策；2021/5/9133、确立阶段——24-44岁——工作生命周期中的核心部分1、尝试子阶段（25-30岁）——确定当前所选择的职业是否适合自己2、稳定子阶段（30-40岁）——基本确定职业目标，并制定较为明确的职业计划3、职业中期危机阶段（30多岁至40多岁之间的某个阶段）——重新评价2021/5/9144、维持阶段——45-65岁——职业的后期阶段；人们一般都已经在自己的工作领域中为自己创立了一席之地，主要精力放在保有这一位置上；2021/5/9155、衰退阶段——退休临近——接受权力和责任减少的现实，学会接受一种新角色，学会成为年轻人的良师益友；2021/5/916（二）职业生涯“六分法”职业准备期职业选择期职业适应期职业稳定期职业衰退期职业退出期2021/5/917（三）职业生涯“三分法”职业生涯早期职业生涯中期职业生涯晚期2021/5/918二、职业性向理论——由美国职业咨询专家约翰.霍兰德提出，认为人格性向（包括价值观、动机和需要等）是决定一个人选择何种职业的一个重要因素。2021/5/919二、职业性向理论（一）实际性向（二）调研性向（三）社会性向（四）常规性向（五）开拓性向（六）艺术性向2021/5/920（一）实际性向——具有这种性向的人适合从事那些包含着体力活动并且需要一定的技巧、力量和协调性才能承担的职业，如机械维修、木工、烹饪、工程技术。2021/5/921（二）调研性向——具有这种性向的人喜欢从事那些包含着较多认知活动（思考、组织、理解等）的职业，而不是那些主要以感知活动（感觉、反应、人际沟通、情感等）为主要内容的职业，如生物学家、化学家、大学教授。2021/5/922（三）社会性向——具有这种性向的人乐于从事那些包含着大量人际交往内容的职业，而不是那些包含着大量智力活动或体力活动的职业，如诊所的心理医生、外交工作者以及社会工作者。2021/5/923（四）常规性向——具有这种性向的人会从事那些包含着大量结构性的且规则较为固定的活动的职业，如会计、银行职员。2021/5/924（五）开拓性向——具有这种性向的人往往会去从事那些包含着大量以影响他人为目的的语言活动的职业，如管理人员、律师、推销员、公关人员。2021/5/925（六）艺术性向——具有这种性向的人一般会从事那些包含着大量自我表现、艺术创造、情感表达以及个性化活动的职业，如艺术家、广告制作者、音乐家。2021/5/926拥有创造或机械方面的能力，喜欢与实体、机器、工具动植物在一起的工作或户外工作喜欢观察、学习、研究、分析、评估或解决问题喜欢和资料在一起的工作，拥有事务或数值能力，在别人的指示下，完成各种细节事项拥有艺术、创新或直觉上的能力，喜欢在非结构性的环境下工作，发挥他们的想象力与创造力喜欢和人在一起的工作——基于组织或经济收益，去影响说服人们或从事任务的执行、领导或管理喜欢和人在一起的工作——告知、唤醒、训练、帮助、培养他们、具有言谈上的能力技巧实际型调研型艺术型常规型开拓型社会型2021/5/927三、职业锚理论（careeranchor）——由美国麻省理工学院埃德加·施恩教授提出他认为，职业发展规划实际上是一个持续不断的探索过程。在这一过程中，每个人都在根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢形成较为清晰的与职业有关的自我概念。随着一个人对自己越来越了解，会形成一个占主要地位的职业锚。2021/5/928三、职业锚理论“职业锚：一个人进行职业选择时，始终不会放弃的东西或价值观。 一个人的职业锚是在不断探索过程中产生的动态结果。2021/5/929三、职业锚理论（一）技术型职业锚（二）管理型职业锚（三）创造型职业锚（四）自主型职业锚（五）安全型职业锚2021/5/930（一）技术型职业锚——其整个职业生涯的核心是追求自己擅长的技术才能和职能方面的工作能力的发挥。其价值观是愿意从事以某种特殊技能为核心的挑战性工作。2021/5/931（二）管理型职业锚——其整个职业生涯的核心是追求某一单位中的高职位，他们沿着该单位的权力阶梯逐步攀升，直到一个全面执掌权力的高位。2021/5/932（三）创造型职业锚——其整个职业生涯的核心是围绕着某种创造性努力而组织的。这种努力的结果是他们创造了新产品、开发了新的业务。2021/5/933（四）自主型职业锚——其整个职业生涯的核心是寻求“自由”、自主的工作从而能够按照自己的意愿安排工作方式和生活方式。2021/5/934（五）安全型职业锚——其整个职业生涯的核心是寻求一个组织机构中安稳的职位，谋求这个职位能长期的就业。2021/5/935不喜欢一般性管理活动，喜欢能够保证自己在既定的技术或功能领域中不断发展的职业技术型表 现职业锚管理型有强烈的管理动机，认为自己有较强的分析能力、人际沟通能力和心理承受能力创造型喜欢建立或创设属于自己的东西——艺术品或公司等自主与独立型喜欢摆脱依赖别人的境况，有种自己决定自己命运的需要安全型极为重视职业的长期稳定和工作的保障性2021/5/936四、职业生涯维度——也称职业生涯发展道路的运动方向。横向纵向沿“核心度”方向2021/5/937职业生涯发展的三维结构图2021/5/938四、人生三大周期理论生物∕社会周期家庭周期

工作/职业周期

2021/5/939第三节如何进行职业生涯规划一、个人的职业生涯规划二、组织的职业生涯规划2021/5/940一、个人的职业生涯规划（一）影响个人职业生涯的因素（二）个人职业生涯选择原理（三）职业发展道路2021/5/941（一）影响个人职业生涯的因素1、教育背景2、家庭影响3、个人需求与心理动机4、机会5、社会环境2021/5/942（二）个人职业生涯选择原理—人职匹配1、人格特性——职业因素匹配（帕森斯）2、人格类型——职业类型匹配（霍兰德）2021/5/943（三）职业发展道路1、立足本职的道路2、转换职业的道路3、自我创业的道路2021/5/944二、组织的职业生涯规划（一）组织的职业生涯规划内容（二）职业生涯周期的管理2021/5/945（一）组织的职业生涯规划内容1、组织的职业生涯规划视角2、组织内员工职业生涯发展的途径、类型及其管理

3、职业生涯发展途径管理的步骤2021/5/946组织职业生涯规划的视角

个人职业生涯规划的视角

确定组织未来的人员需要安排职业阶梯评估每个员工的潜能与培训需要在严密检查的基础上为组织建立一个职业生涯规划体系确认个人的能力与兴趣计划生活和工作目标评估组织内外可供选择的路径关注随着职业与生命阶段的变化，在兴趣和目标方面的变化1、组织的职业生涯规划视角2021/5/9472、组织内员工职业生涯发展的途径、类型及其管理

——职业生涯发展途径亦称为职业途径，它是企业为员工实现其职业生涯计划指明方向、开辟道路并给出实施计划的具体方式。——职业途径可分为纵向的、横向的、网状的和多阶梯发展等四种类型。2021/5/948

管

理

者

的

任

务技

术

专

家

的

任

务

劝导、指导、指挥他人对情感和态度很敏感评价他人的工作预算、分析和控制成本费用有很好的表达能力传达上级意图，实施组织政策指出使用什么方法根据不充足的材料作出决策承认组织机构的等级制寻求各种经营目标之间的关系好为人师富有直觉和创造性评价数据系统或方法技术工作不惜代价有高超的分析能力善于逻辑推理不喜欢照搬照抄确定具体方法收集的数据多多益善承认客观事实的层次性寻求各种技术之间的关系管理者与技术专家工作任务的差别2021/5/949多阶梯职业途径示例

总经理

资深研究领导人

副总经理

高级研究领导

部门经理

高级工程经理

研究梯队领导

科长

工程经理

高级研究员

副科长

项目经理

研究员

副研究员

助理研究员

2021/5/9503、职业途径管理的步骤第一步：分析各项岗位，发现它们之间的相似性与差异性第二步：把相似性的岗位整合成职务群第三步：设计职务群内部和职务群之间的职业途径第四步：将整个网状职业途径组织为一个完整的职业生涯系统2021/5/951（二）职业生涯周期的管理1、对处于职业生涯早期的员工的管理

2、对处于职业生涯中期的员工的管理3、对处于职业生涯晚期的员工管理4、个人与组织职业生涯规划的兼容2021/5/9521、对处于职业生涯早期的员工的管理——加速社会化的有效方法（1）向新员工展示组织发展的前景和员工工作发展的前景（2）新员工的培训（3）给新员工配备职业顾问2021/5/9532、对处于职业生涯中期的员工的管理职业生涯的中期常常出现下述问题：（1）随年龄的增长，意识到自己的身体发生变化，甚至开始有衰老的感觉；（2）对自己的职业目标多少已经实现，多少将能够实现，已有清楚的认识；（3）开始寻找新的生活目标；（4）家庭关系发生明显的变化；（5）工作关系发生变化，对新员工的指导功能加强；（6）工作废退感日益强烈；（7）工作流动性下降，对工作安全的关注增长。2021/5/954职业生涯中期的员工的管理途径（1）对职业成功进行重新定义（2）培训处于职业生涯中期的员工去指导年轻员工，这种方法对双方都有益处（3）通过让其参加各种研讨会、继续教育等形式促使其技能知识更新。2021/5/9553、对处于职业生涯晚期的员工管理——雇用新员工时不排除老年人，注意雇用那些对组织有用的老年人才。——要注意留住老员工，不要轻率地用年轻的新员工替代老年员工。2021/5/956评价方式评价者