教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年05月09日-3410)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年05月09日-3410)1：班级越大，情感纽带的力气就越强。（）

推断题

对

错

2：教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

单项选择题

A、自然学科

B、一般心理学

C、应专心理学

D、理论心理学

3：陆钦斯的“量杯”试验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（）

推断题

对

错

4：很简单地将一个知觉目标从它的背景中分别出来的力量是指（）。

单项选择题

A、场独立型

B、场依存型

C、冲动型

D、深思型

5：桑代克认为学习的进程是一种（）过程。

单项选择题

A、快速的

B、有目的的

C、盲目的

D、进步的

6：处于同一抽象和概括水平的阅历之间的相互影响，称之为（）

单项选择题

A、垂直迁移

B、水平迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

7：苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（）

推断题

对

错

8：持续性的心情低落可以推断为（）

单项选择题

A、焦虑症

B、抑郁症

C、人格障碍

D、恐惊症

9：教科书中的练习题多属于（）的问题。

单项选择题

A、制造性

B、认知性

C、有结构

D、无结构

10：多动症儿童行为有哪些特征?（）

多项选择题

A、活动过多

B、留意力不集中

C、冲动行为

D、交往困难

11：（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维进展水平接近成人。

单项选择题

A、感知运动

B、前运算

C、详细运算

D、形式运算

12：我国学者将问题解决过程分为四个阶段，其中，明确问题的要求和条件，找到已知条件和待解决问题的关系，理解问题的实质，把握问题解决的方向属于（）

单项选择题

A、发觉问题

B、分析问题

C、提出假设

D、验证假设

13：老师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

单项选择题

A、课堂分散力

B、课堂掌握

C、课堂管理

D、课堂气氛

14：巴甫洛夫的高级神经活动类型说中，对应强、不平衡神经活动类型的气质类型是（）

单项选择题

A、多血质

B、胆汁质

C、黏液质

D、抑郁质

15：阿特金森是成就动机理论的主要代表人物，他通过讨论发觉，力求胜利者更简单选择特别简单的任务。（）

推断题

对

错

16：心智技能有三个特点。

多项选择题

A、快速性

B、概括性

C、观念性

D、内潜性

E、简缩性

17：心理的个体进展具有的一般特点是（）。

多项选择题

A、定向性与挨次性

B、连续性与阶段性

C、个别差异性

D、不均衡性

E、关键性

18：口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。

单项选择题

A、导向功能

B、激活功能

C、调整与维持的功能

D、强化功能

19：某同学在英语测验中取得了高分，他将胜利归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。

单项选择题

A、内部一稳定一可控的

B、内部一不稳定一不行控的

C、外部一稳定一可控的

D、外部一不稳定一不行控的

20：个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（）

单项选择题

A、功能固着

B、定势

C、习惯

D、认知风格

21：依据罗森塔尔效应，老师对同学的期望肯定能产生相应的效应。（）

推断题

对

错

22：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

23：同学为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。（）

推断题

对

错

24：（）打算个体是否情愿完成某些任务，即打算行为的选择。

单项选择题

A、力量

B、性格

C、态度

D、气质

25：标准参照评价是指评价时以同学所在团体的平均成果为参照标准，依据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。（）

推断题

对

错

26：合作学习在设计与实施上必需具备的特征有()。

多项选择题

A、分工合作

B、亲密协作

C、各自尽力

D、社会互动

E、团体历程

27：奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（）

多项选择题

A、一种有意义的学习

B、同学的学习是机械的学习

C、同学的学习是接受学习

D、有意义的接受学习是通过同化过程熟识实现的

28：每种气质类型的社会价值一样大，都有可能胜利。（）

推断题

对

错

29：评价量表和行为检查单有肯定的关系。（）

推断题

对

错

30：一个同学依据自己的学习总目标，对学习时间作出总支配，并列出学习日程支配表。这种学习策略属于（）

单项选择题

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

查看答案

1：答案错误

解析班级越大，情感纽带的力气就越弱。

2：答案C

解析

3：答案错误

解析陆钦斯的“量杯”试验是定势影响迁移的一个典型案例。

4：答案A

解析

5：答案C

解析桑代克认为学习的进程是渐进的、盲目的、尝试与错误的。

6：答案B

解析定义：水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的阅历之间的相互影响。(本解析由张恩凯供应)

7：答案错误

解析苛勒提出了与尝试—错误理论相对立的学习理论，即完形—顿悟说。

8：答案B

解析

9：答案C

解析略。

10：答案A,B,C

解析交往困难属于学习困难综合症。

11：答案D

解析形式运算阶段的儿童思维超越对详细的可感知的事物的依靠。

12：答案B

解析

13：答案C

解析

14：答案B

解析

15：答案错误

解析

16：答案C,D,E

解析本题考察第七章心智技能的特点。留意与操作技能区分。心智技能有三个特点观念性、内潜性、简缩性。操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。2.操作技能的特点操作技能除了具有上面所列举的技能的一般特点外，还具有与心智技能不同的其他一些特点。（1）详细客观性（2）具有外显性（3）具有绽开性。

17：答案A,B,C,D

解析讨论表明，同学心理的进展有四个基本特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与挨次性；(3)不平衡性；(4)差异性。

18：答案B

解析动机具有激活、指向功能、调整与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。

19：答案D

解析

20：答案D

解析

21：答案错误

解析在实际的教育情境里，老师对同学的期望并不肯定会发生自我应验的预言效应。由于老师期望效应的发生，既取决于老师自身的因素，也取决于同学的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。

22：答案D

解析全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年月首创。

23：答案错误

解析系统暂无解析

24：答案C

解析态度是影响个人的行为选择的内部预备状态