第七课《大小多少》同步教案小学语文人教部编版一年级上册（2022-2023学年）_第1页
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文档简介

（一）年级第（上册）册（语文）学科电子教案（详案）课题7大小多少课时1课时授课类型新授课教学目标知识技能：理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。过程方法：认识12个生字会写，并掌握笔顺。情感态度与价值观：诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉的兴趣。教学重点生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”教学难点认识12个生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”。2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。教学策略讲授法教学准备课件学习目标学习本课我能认识12个生字会写，并掌握笔顺。学习本课我能理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。3.学习本课我能诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵。教学流程教学内容二次备课知识链接读一读，认一认大小黄牛苹果杏子桃子一只猫一群鸭一颗枣自主感知二、教师出示图片（中有关的小图片：老虎和猫；一群大雁和一只鸟）引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。提问：1.你都认识它们么？它们都叫什么名字呢？”3.仔细观察一下它们，你发现了什么？4.出示图谱，教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。合作探究三、同学们观察图片，分组互动，锻炼同学们的团队意识。现在请每组小朋友观察桌子上小碗里的图片，看看图片中是什么？找一找谁大？找一找谁小？找一找谁多？找一找谁少？尝试把它们放进里面，试着创编。成果展示1.同学们尝试创编，教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。2.教同学们理解反义词让同学们再看图片，，教师引导，发现反义词：大—小多—少达标检测板书设计7大小多少大-------------小多-------

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