教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年10月08日-8915)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年10月08日-8915)1：()是一种常用的评价策略，其内容主要是根据肯定标准收集起来的同学认知活动的成果。

单项选择题

A、观看

B、案卷分析节

C、情感评价

D、测验

2：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。

单项选择题

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结构学习

3：在技能形成过程中，练习中期消失进步的临时停顿现象，在心理学上称为（）。

单项选择题

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低谷现象

4：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）

推断题

对

错

5：课堂效率的凹凸，主要取决于老师。（）

推断题

对

错

6：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估量。

单项选择题

A、学习需要

B、学习预备

C、学习目标

D、学习期盼

7：影响迁移的主要因素有（）。

多项选择题

A、学习情境的相像性

B、原有认知结构

C、学习的心向与定势

D、教学方法

8：心理询问与辅导的基本方法是（）

单项选择题

A、试验法

B、测量法

C、会谈法

D、观看法

9：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部预备状态或反应倾向性。（）

推断题

对

错

10：依据认知学习理论，教学活动中同学学习的实质是内在的（）。

单项选择题

A、外部行为

B、心理变化

C、目标活动

D、操作技能

11：对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳。（）

推断题

对

错

12：一般说负迁移是临时性的，经过练习可以消退。（）

推断题

对

错

13：同学通过查阅文献，像历史学家讨论分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的学问这种学习属于（）

单项选择题

A、授受学习

B、发觉学习

C、机械学习

D、动作技能学习

14：前运算阶段儿童的思维特征是（）。

多项选择题

A、单维思维

B、详细规律推理

C、思维的不行逆性

D、自我中心

15：生物老师利用幻灯或视频资料，可以观看到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（）。

单项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、语言直观

D、虚拟直观

16：在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（）。

单项选择题

A、正例

B、反例

C、供应变式

D、科学地进行比较

17：依据奥苏贝尔的观点，把握同类事物共同的关键特征的学习属于（）

单项选择题

A、代表学习

B、机械学习

C、命题学习

D、概念学习

18：学校儿童思维进展的特点是（）。

单项选择题

A、直觉行动思维

B、详细形象思维

C、抽象规律思维

D、详细形象思维向抽象规律思维过渡

19：调整策略属于学习策略的（）

单项选择题

A、认知策略

B、提问策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

20：技能形成的基本途径是()。

单项选择题

A、讲解

B、观看

C、示范

D、练习

21：学习策略把握的标志是（）。

单项选择题

A、不仅了解一般的学习策略，还知道详细学科的学习策略

B、会使用精细加工和组织策略等高级策略

C、能依据学习情境的特点，敏捷地运用合适的学习策略

D、可以使用监控策略来确定自己选用策略的有效性

22：赵明能依据A大于B，B大于C。则A大于C的原理，推出A，B和C的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”依据皮亚杰的认知进展理论，赵明的认知进展阶段处于（）。

单项选择题

A、感知运动

B、前运算

C、详细运算

D、形式运算

23：爱国主义情感和集体主义情感就属于()。

单项选择题

A、伦理的道德情感

B、想象的道德情感

C、直觉的道德情感

D、道德行为

24：学校儿童的社会性进展突出表现在（）。

多项选择题

A、社会性认知

B、社会性情感

C、社会性行为

D、社会性交往

25：认知结构迁移理论的提出者是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、贾德

C、奥苏伯尔

D、布鲁纳

26：学校儿童的社会性进展突出表现在（）。

多项选择题

A、社会性认知

B、社会性情感

C、社会性行为

D、社会性交往

27：合作学习也是一种教学策略，它的特征是以同学的主动合作学习的方式代替（）

单项选择题

A、老师的主导教学

B、独立完成作业

C、家庭作业

D、个别课堂练习

28：常规性问题和制造性问题是肯定的，不行因人而异。（）

推断题

对

错

29：依据成就动机理论，力求胜利者最可能选择任务胜利概率为75%。

推断题

对

错

30：将学习失败归因于自己的力量不足，会提高学习的乐观性。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案B

解析略

2：答案C

解析符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。

3：答案C

解析练习中期消失进步的临时停顿现象，在心理学上称为高原现象。

4：答案错误

解析教学环境包括物质环境和社会环境两方面。

5：答案错误

解析课堂效率的凹凸，取决于老师、同学和课堂情境三大要素的相互协调。

6：答案D

解析本题考查学习期盼。

7：答案A,B,C

解析见教材相关内容。

8：答案C

解析

9：答案正确

解析略。

10：答案B

解析认知学习理论认为，教学活动中同学学习的实质是内在的心理变化。

11：答案正确

解析

12：答案正确

解析略。

13：答案B

解析

14：答案A,C,D

解析前运算阶段(2～7岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不行逆性；(3)自我中心。

15：答案B

解析模象即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。所谓模象直观即在对事物的模象直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观看和演示，均属于模象直观。

16：答案A

解析在实际的教学过程中，为了便于同学概括出共同的规律或特征，教学时呈现若干正例来说明。

17：答案D

解析

18：答案D

解析学校儿童的思维开头从详细形象思维为主要形式过渡到抽象思维为主要形式，但这时的抽象思维仍须以详细形象为支柱。

19：答案C

解析调整策略属于元认知策略。

20：答案D

解析练习是技能形成的基本途径。

21：答案D

解析

22：答案C

解析

23：答案A

解析

24：答案A,D

解析学校儿童的社会性进展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。

25：答案C

解析

26：答案A,D

解析学校儿童的社会性进展突出表现