教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月14日-2715)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月14日-2715)1：影响问题解决的主要因素有（）

多项选择题

A、个体的性格特征

B、定势与功能固着

C、问题特征

D、已有的学问与阅历

2：先行组织者教学技术常用于（）。

单项选择题

A、发觉学习

B、接受学习

C、个别化教学

D、把握学习

3：发散性思维的主要特征有变通性、独创性和（）。

单项选择题

A、多样性

B、流畅性

C、速效性

D、拓展性

4：由个体内在需要引起的动机是（）。

单项选择题

A、高尚动机

B、内部动机

C、观念动机

D、外部动机

5：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）

推断题

对

错

6：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

单项选择题

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践熬炼的结果

D、通过学习而形成的

7：在教学过程中，老师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为同学供应学习的感性材料，这称为（）。

单项选择题

A、模像直观

B、实物直观

C、言语直观

D、想象直观

8：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年月到70年月末为（）。

单项选择题

A、初创时期

B、进展时期

C、成熟时期

D、完善时期

9：对遗忘缘由的一种最古老的解释理论是（）。

单项选择题

A、消退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

10：考试后，同学分析考试成败缘由，并做出下一步方案和支配，这属于（）

单项选择题

A、精加工策略

B、元认知策略

C、组织策略

D、复述策略

11：由于对学习活动的社会意义或个人前途等缘由引发的学习动机称作()

单项选择题

A、远景的间接性动机

B、社会性动机

C、间接性动机

D、志向性动机

12：技能是通过练习而形成的合乎法则的。

单项选择题

A、连贯动作

B、行为习惯

C、活动方式

D、行为特点

13：完形一顿悟学习理论的提出者是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、斯金纳

C、苛勒

D、加涅

14：思维越敏捷，相关的学问阅历越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）

推断题

对

错

15：自述法的详细形式有（）。

多项选择题

A、日记

B、周记

C、作文

D、自传

E、内心独自

16：对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（）。

多项选择题

A、奥苏伯尔

B、班杜拉

C、安德森

D、加特纳

E、吉安

17：心理健康就是没有心理疾病。（）

推断题

对

错

18：同学间认知方式差异主要表现在（）。

多项选择题

A、场独立与场依存

B、自我型与开放型

C、深思型与冲动型

D、宁静型与兴奋型

E、辐合型与发散型

19：儿童道德性进展的可逆阶段是在（）。

单项选择题

A、2～5岁

B、6～7岁

C、8～10岁

D、11～l2岁

20：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）

推断题

对

错

21：成就动机可分为力求胜利和避开失败两种倾向，力求胜利者的成就动机（）。

单项选择题

A、高

B、低

C、与避开失败者一样

D、与学习无关

22：深思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）

推断题

对

错

23：某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持全都称为（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

24：依据反映活动深度的不同，学问可分为感性学问与（）。

单项选择题

A、记忆学问

B、直观学问

C、理性学问

D、应用学问

25：心理评估其实就是心理测验。（）

推断题

对

错

26：克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开头，依次是（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、评价

D、组织

E、性格化

27：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。

单项选择题

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

28：柯尔伯格认为年龄与道德进展阶段成正比。（）

推断题

对

错

29：方案策略属于（）

单项选择题

A、精加工策略

B、支持策略

C、资源管理策略

D、元认知策略

30：课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。

单项选择题

A、课堂规范

B、课堂气氛

C、课堂管理

D、课堂纪律

查看答案

1：答案B,C,D

解析影响问题解决的主要因素有：1、问题的特征。2、已有的学问阅历。3、定势和功能固着。(本解析由张恩凯供应)

2：答案B

解析

3：答案B

解析发散思维的三个特征：流畅性、变通性、独创性。

4：答案B

解析同学的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为依据可将其划分为内部动机和外部动机。

5：答案正确

解析

6：答案D

解析

7：答案A

解析

8：答案C

解析

9：答案A

解析消退说是对遗忘缘由的一种最古老的解释理论。

10：答案B

解析

11：答案A

解析远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人前途相连的。

12：答案C

解析本题考察第七章技能的概念。所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

13：答案C

解析

14：答案正确

解析在这样的前提下问题解决的可能性就大。

15：答案A,B,C,D,E

解析自述法是通过同学书面形式的自我描述来了解同学生活经受及内心世界的一种方法。日记、周记、作文、自传、内心独自都是自述法的详细形式。

16：答案A,C,D,E

解析班杜拉是社会学习理论的提倡者。

17：答案错误

解析

18：答案A,C,E

解析同学间的认知方式差异主要表现在场独立与场依存，深思型与冲动型，辐合型与发散型。

19：答案C

解析儿童(2岁～12岁)道德性进展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：(1)自我中心阶段(2～5岁)；(2)权威阶段(6～8岁)；(3)可逆阶段(8～10岁)；(4)公正阶段(11～12岁)。

20：答案正确

解析由于在这一水平上要将很多不同的价值标准组合在一起，消退它们之间的冲突和冲突，并开头建立内在全都的价值体系。

21：答案B

解析

22：答案正确

解析

23：答案A

解析信度是指一个测验在经过多次施测之后，所得的分数基本稳定或保持全都，指测量的全都性。

24：答案C

解析依据反映活动的深度不同，学问可分为感性学问与理性学问。

25：答案错误

解析心理测验是心理评估方式的其中一种。

26：答案A,B,C,D,E

解析【解析】克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化