高考语文一轮复习文言文翻译课件

文言文翻译1a2022/9/2722、门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。1、金风玉露一相逢，便胜却人间无数。3、老燕携雏弄语，有高柳鸣蝉相和。金风与玉露两个好朋友一见面，他们的友谊完胜人间所有人。（她）在自家门前被马踹下了地，长大了只有嫁给有钱人。老燕子赵薇还想演还珠格格，连蝉都尖叫着反对。学生翻译2a2022/9/2732、门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。1、金风玉露一相逢，便胜却人间无数。3、老燕携雏弄语，有高柳鸣蝉相和。在秋风白露的七夕相会哪怕一年只有一次，就已胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻的千次万次。门前一片凄凉萧条的景象,来往的车马越来越稀少了，年纪大了,美色也衰褪了,只好嫁给商人,做个商人妇了。一只老燕子和它的幼雏在叽叽喳喳的叫着，像在对话。一棵高高的柳树上的蝉也在鸣叫，似乎在附和燕子母子。

正确翻译3a2、理解并翻译文中的句子。

“考什么”

明确考点《考试大纲》要求4a理解并翻译文中句子。

古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。能力层级为B级。

——《2015年考试说明》“考什么”

明确考点5a翻译的标准：

1.“信”：真实，准确。实词、虚词做到字字落实，不可以随意增减内容。信达雅一、文言翻译的标准2.“达”：通顺，流畅。合乎现代汉语语法规范及语言表达习惯，没有语病，努力做到文从句顺。3.“雅”：生动、优美、有文采。努力译出原文的风格。6a二、文言翻译的原则（标准）字字落实，直译为主，意译为辅。直译为主，字字落实。忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。直译：意译：意译为辅，文从句顺。明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。7a直译六字法对留换删补调

8a9三、文言文翻译的考点

《考试大纲》强调：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。”

1、积累性的：关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义、偏义复词等）

2、规律性的：语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等）9a四、文言文翻译的步骤审清得分点即两类考点。审切连誊以词为单位，用“/”切分句子。按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上，不写繁体字、简化字、错别字。↓↓↓10a1、对（对译法）

五、文言句子翻译的方法

就是以原来的单音节词为一个语素，另外再加一个语素，组成一个双音节词来解释。

11a例2：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

译文：忧虑辛劳可以国家使兴盛，安逸享乐可以自身使灭亡。例1：师者，所以传道授业解惑也。

译文：/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

疑难问题老师，（是）用来

的。传授道理教授学业解答12a1、请略陈固陋。2、臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？我认为平民之间的交往尚且不互相欺骗，何况是大国之间的交往呢？请让我大略地陈述（自己）固塞鄙陋（的意见）。翻译下列句子，注意翻译方法。课堂训练（注意多义词的翻译）3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。这（就是）求学的人不可以不深入地思考并谨慎地选取它的缘故。13a

保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。2、留（保留法）

14a

翻译下列句子，注意翻译的方法。1、庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。庆历四年的春天，藤子京被贬官到巴陵郡做太守。2、越王勾践栖于会稽之上。越王勾践驻守在会稽山上。15a例3：至和元年七月某日，临川王某记。译文：至和元年七月某日，临川人王某记。例4：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。译文：永和九年，(也就)是癸丑年，阴历三月(晚春)的开初，(我们)在会稽山阴县的兰亭聚会。16a

有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应该换这些古语为今语。3、换（替换法）

17a例5：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。译文：假如您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们缺少（的东西），对您秦国来说，也没有什么坏处。18a译文：（我）派遣将领把守函谷关的原因，是（为了）防备其他盗贼进来和意外的变故啊。例6：所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。19a

文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。4、删（删减法）

20a译文：从师的风尚不流传很久了。例7：师道之不传也久矣。＼＼“之”：插入主谓间，取消独立性“也”：表句中停顿的语气，无实义。例8：原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。译文：推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道这个(道理)了。“之”：插入主谓间，取消独立性＼21a

原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。5、补（增补法）

22a②数词后面增加量词。

例10：轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。例9：更若役，复若赋，则如何？

译文：变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？①单音实词对译成双音实词。

译文：项脊轩总共四次遭到火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。23a例11：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”③补充省略句中的主语、谓语、宾语和介词等。

译文：（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？”（齐宣王）回答说：“（一个人欣赏音乐）不如和别人（一起欣赏音乐快乐）。”24a④补充行文省略的内容，如关联词语等。

例12：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。

译文：然而体力足够用来到达那里（却没有到达），在别人（看来）是可以讥笑的，而在自己（看来）也是有悔恨的。（而不至）25a6、调（调位法）

由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，翻译时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。26a例13：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

译文：蚯蚓（虽然）没有锋利的爪牙，强健的筋骨，（但是能够）向上吃到黄土，向下喝到黄泉，（是由于）用心专一的缘故。例14：求人可使报秦者。译文：寻找可以出使回复秦国的人。求可使报秦之人．．27a课堂练习翻译下面这段话，注意红字部分。

王元泽数岁时，客有一獐一鹿同笼以问雱：“何者是獐？何者为鹿？”雱实未识，良久，对曰：“獐边者是鹿，鹿边者是獐。”客大奇之。

注释：王元泽，即王雱pāng，王安石的儿子。28a译文：

王元泽才几岁的时候，客人有一只獐和一只鹿同装在一只笼子里，（客人）拿（它们）来问王雱：“哪一只是獐？哪一只是鹿？”王雱其实不能识别，过了一会儿，他回答说：“獐的旁边是鹿，鹿的旁边是獐。”客人对他的聪明感到十分惊讶。29a2022/9/27

六、如何达到“信”“达”“雅”的要求1、注意古今词义、色彩的变化

2、注意词类活用现象

3、注意有修辞的语句的翻译

4、注意有委婉说法的语句的翻译

5、注意古汉语特殊的句式6、注意固定句式30a六、如何达到“信”“达”“雅”的要求1、注意古今词义、色彩的变化

①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。

译文：先帝不因为我地位低、见识浅，委屈自己，降低了身份。色彩变化31a②璧有瑕，请指示王。

译文：宝玉上有斑点，请让我指点给大王看。③秦王大喜，传以示美人及左右。

译文：秦王非常高兴，把和氏璧传给妃嫔及侍从看。单、双音节词的变化词义变化32a2、注意词类活用现象

①一狼径去，其一犬坐于前。

译文：一只狼径直离开了，

另一只像狗一样坐在屠者的面前。名作状33a②君子死知己，提剑出燕京。

译文：君子为知己而死，提着剑离开燕京。③先生之恩，生死而肉骨也。

译文：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！为动用法使动用法34a3、注意有修辞的语句的翻译

①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

译文：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边疆。译文：我进入函谷关后，财物丝毫不敢据为己有。②吾入关，秋毫不敢有所近。

比喻35a③臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？

④何故怀瑾握瑜而自令见放为？

译文：我认为老百姓之间的交往尚且不相互欺骗，更何况是大国呢？译文：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？借代比喻36a4、注意有委婉说法的语句的翻译

①愿及未填沟壑而托之。

译文：希望趁着我还没有死的时候把他托付了。②生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

译文：我生下来六个月，慈爱的父亲就离我而去；到了四岁，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。婉指长辈去世母亲改嫁的委婉说法37a5、注意古汉语特殊的句式〔判断句、被动句、省略句、倒装句〕①公之视廉将军孰与秦王？

译文：你们看廉将军与秦王比，谁更厉害？（威）？省略句38a②安在公子能急人之困也！

译文：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢！③石之铿然有声者，所在皆是也。

译文：（被敲打时）发出铿锵声音的山石，到处都是这样。定语后置主谓倒装、宾语前置39a④予羁縻不得还，国事遂不可收拾。

⑤句读之不知，惑之不解。

译文：我被扣留（囚禁）不能回来，国家的事情于是无法收拾。译文：不能通晓句读，不能解答疑惑。无标志的被动句宾语前置40a6、注意固定句式①其李将军之谓也。（高考翻译题）

译文：大概说的就是李将军吧。之谓也

41a七、其他注意点①使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法，宜用意译。例：东曦既驾，僵卧长愁。译文：太阳已经升起来了，（他仍然）直挺挺地躺着，长时间地愁苦不堪。42a②紧缩复句或言简意丰的句子，需分开翻译或补充。例：怀敌附远，何招而不至。译文：使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？43a③为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，译时要凝缩。例：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。译文：（秦）有吞并天下，统一四海的雄心。44a文言文翻译实战训练

因为这些既是命题设置的关键点，也是得分点，另外，掌握古代官职、地理、军事、称呼、礼仪、节气、民俗等方面的知识，也有助于快速地读懂理顺文言文，为正确，流畅，自然美观地翻译打下坚实的基础。【解读与备考】：文言文翻译要做到信、达、雅，就是准确无误，通畅顺达，自然得体。要做到准确无误，必须熟练掌握一定量的实词、虚词和词类活用、古今异义、特殊句式等语法现象。45a考场样卷0分1分1分①时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。(2008年广东高考卷)46a2022/9/2747①时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。

译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。

（译对“妻”字给1分，译对大意给2分。妻：嫁给。）

说明：

“妻”为名词用作动词，译为“嫁给”。此外下列译法也算对：“嫁给……为妻子”、“许给”、“许配给……做妻子”、“给……做妻子”、“送给……做妻子”等。47a②人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？翻译一：常人有点小的善行，很少不自我称扬，您的功劳这样卓著，却不说一句，为什么呢？翻译二：别人有点小的长处，很少不自夸。您的功劳这样显赫，却怎么一句话都不说呢？（解析：译对“鲜”字1分，译对大意给2分。

鲜：少。“鲜”为形容词作状语，意思是“少”。译为“很少”、“极少”、“特别少”也算对。译为“不少人”算错。译文中没有“少”的意思，算错。译文中直抄“鲜”，未加翻译，也算错。）48a

客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难

者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”

曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，

旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。

鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。

有为齐王画之客调留（他）（画）（画）（客）补删换请你来解题：依次找出（对）留删换调补的地方。49a牛刀小试50a翻译下面句子。

(1)求！无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）综合练习课内知识迁移翻译：冉有！恐怕应该责备你吧？

得分点：

1.无乃......与：恐怕......吧2.过：责备3.“是”：宾语前置的标志。译出句式，得1分。51a翻译下面划线的句子。（5分）(2)

……宋忠余众仓皇列阵未成，上①麾师渡河，鼓噪直冲其阵，宋忠大败，奔入城。我师乘之而入，宋忠急匿于厕，搜获之，并擒俞瑱，斩孙泰于阵，余众悉降。【注】①上：皇上指朱棣（选自2010广东高考卷）综合练习高考近距离接触翻译：皇上指挥军队渡过黄河，（击鼓）呐喊（着）直接冲击宋忠的军阵。（得分点：麾，噪，各1分，大意1分。）52a2003年高考上海卷：

（3）奈为医者戒余勿食何？不识固定结构而误译：

为什么大夫告诫我不要进食呢？正确翻译：

对医生告诫