大班教案详细教案【3篇】

大班教案详细教案【精选3篇】大班教案具体教案【精选3篇】一

目标：

经由过程剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，英勇表述本身分类的来由。

质料预备：

两个交集图，与交集相配套的动物卡片，铰剪、糨糊人手一份、小篮子多少

历程：

一．说一说

动物住的处所都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜好住在水好住在陆地上；鸟喜好在天上飞……）

二．送动物回家

1第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并英勇阐明来由。

陆地上生存的动物：猪、狗、鸡

幼儿园教案水里生存的动物：虾、鱼、

陆上水里都能生存的动物：龟、鸭、鹅

2其次组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并阐明来由。

会飞的动物：蜜蜂

会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、

又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子

三．评论辩论查抄

幼儿间相互查抄动物栖身的处所是否精确     ，自由评论辩论进入交集处动物的来由。

四．延长运动：添上其他的动物，试着分一分，幼儿园教育随笔画一画、说一说。

大班教案具体教案【精选3篇】二

活动目标

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，把握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季酷热、干燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、关心幼儿熟悉几种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。

活动预备

1.趣味练习：夏天的物品

活动过程

一、导入

老师：小伴侣都喜爱听故事，现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小伴侣喜爱吗？

老师讲故事《小狗不热了》

二、绽开

1.熟悉夏天的基本特征

老师：小伴侣们，刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，

一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？

(夏季)

（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）

（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

（自由争论）

小结：夏季非常酷热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

2.让幼儿知道夏每天气酷热，人们在这么热的天该怎么办。

（1）假如我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？

谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

（2）小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量削减这个时间外出。

3.引导幼儿争论：有什么方法能使自己凉快？

（1）小伴侣们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢？

比如你吃什么能凉快一些？

你怎样做能使自己凉快一些？

和你旁边的小伴侣商议 一下，我们比一比谁想的方法有多又好。”

（2）幼儿叙述想出的凉快的方法。

三.结束

1.引导幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。

2.趣味练习：夏天的物品

让幼儿了解夏天的物品有什么。

让幼儿知道在游泳的时候，肯定要爸爸妈妈跟着，肯定要留意平安呀！

附故事《小狗不热了》

小狗黄黄去旅行，心里兴奋极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九动身了。哎呦，今日的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄突然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒适多了，聪慧的黄黄已经不热了。

大班教案具体教案【精选3篇】三

设计意图

生病，每个孩子都经受过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟识的，但同时又是因人而异，各不相同的。大班看图叙述活动《小猫生病了》来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活阅历为依托，借助“信”的形式让幼儿依据已有的生活阅历绽开想像和叙述，同时让幼儿感受伴侣在自己生病时的关怀，使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，感受相互关怀的乐趣，让孩子们在这样的情境下丰富阅历、进展思维，提高语言表达力量，培育良好品德行为。

一、活动目标：

1、认真观看图片，初步了解信的格式，较清晰、连贯地叙述图片内容。

2、学习词汇：孤独、惦记

3、知道伴侣之间要相互关怀、关心。

二、活动重点：

较清晰、连贯叙述图片内容，渗透良好品德教育。

三、活动难点：

能够大胆、合理地想象。

四、活动预备：

1、老师课前向幼儿简洁介绍信的基本格式。

2、教学挂图；信封；小猫、小鸟、小刺猬、小兔、小鸭头饰；小猫、小兔图片；一张小床、一束花、一本故事书等。

五、活动过程：

（一）创设“小猫的信”的情境引入。

师（出示小猫）：“小猫生病了，成天躺在床上，它特别想让好伴侣小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么方法告知小兔呢？（老师打开信，激发幼儿的爱好）

（二）引导幼儿观看挂图，并鼓舞幼儿大胆想象、叙述。

1、以“读信”的形式引导幼儿观看教学挂图（一）

（1）小猫信中的三幅画说的是什么呢？小猫为什么哭？小猫心里会想些什么?（鼓舞幼儿大胆、合理地想象和叙述。学习词汇：孤独）

（2）小猫的信要怎么读呢？（老师运用“我”的口气读信，让幼儿了解信的基本格式）

（3）老师有表情地完整叙述。