科学家和工程师的社会责任

学院：地球科学学院专业：地质工程姓名：学号：科学家和工程师的社会责任一．什么是社会责任以及科学家和工程师的社会责任的由来·伦克则认为责任概念是［1］社会责任是指个人或者组织对整个即对社会负责。自然界是社会存在和发展的基础，因此，社会责任的内容包括对自然界的责任和对社会的责任。科学家和工程师的社会责任是一个历史性概念：一方面它从无到有，内涵与外延都在不断扩展；另一方面，随着社会的发展，它不断二．现代科学技术在社会发展中的地位和作用否定或重新解释旧含义并且延伸出或创造出新的含义随着现代社,替代的二．现代科学技术在社会发展中的地位和作用科学技术的地位和作用在于为整个社会大系统的运行和发展服务。科学技术已成为社会生产力发展的主导力量，其发展速度和水平也成为现实生产力发展的关键因素，于是，产生了“科学技术是第一生产力”的科学论断；科学技术的进步提高了人类的生活质量，扩展了人类的活动空间，丰富了人类的生活内容，增进了人类的健康；科学技术的发展不断强化了人对自然界的支配能力，改变了人类在劳动过程中的地位和作用，改善了人类劳动生产的条件［3］科学技术的发展在很大程度上使人类的感官和大脑功能得以延当今，一个国家的经济发达程度，在很大程度上取决于它的经济2070科学技术作为历史发展的杠杆，社会变革的催生剂，发挥着重要的政治、军事和生态功能。军队的各种装备，都是物化的科学技术。经济的、充分的利用自然资源，维持生态平衡，创造适合于人类生存和发展的自然环境。科学家和工程师对科学技术的发展和进步有着决定性的作用，是中坚力量。主体掌握了客体的规律及规律的形式、结构,再把它应用于实践之中,成为对人有利、,的及其设想、理想和规划等,则通过客观规律的掌握和运用而获得最后的实现,成为与客观规律相统一的对象化的“善“。人类正是根据真的知识和主体的目的,遵循合目的性与合规律性相统一的原则来建构主客体的应然关系,并通过实践活动,使客体以及主客体关系发生合目的性的变化,从而达到人生善的境界。这表现在:首先,科学技术闪耀着文化作用的光芒,人在创造文化的活动中成为真正意义的人,在文化活动中获得真正的自由。因为在科学技术活动中,人的主观片面性会通过对科学真理的追求而受到纠正、改善和提高,人的意志则因挫折给予的教育和成功给予的鼓励而调动与强化,人的本质力量便在此锤炼与激发过程中得到充分的显现和伸张,他的生存状态和内心世界也因他按其意志与本性创造出来的新世界而变得更为“满意“、适宜和自由。一些传统的观点认为，科学技术体系应该是中性的价值，无好坏三．科学家和工程师有哪些责任科学技术无国界,但科学家和工程师有自己的祖国,为祖国和人民服务,是科学家和工程师的基本职责。随着新科技革命和全球化步伐不断加快,科学技术作为第一生产力,已经成为经济社会发展的重要推动力量,成为决定国家民族前途与命运的关键因素。面对日益激烈的国际竞争,准确把握未来国际环境变化趋势和发展机遇,加快发展科学技术,,,济结构调整和经济增长方式根本转变,实现经济社会全面、协调、可要有历史使命感和政治责任感,坚持祖国和人民的利益高于一切,以满足经济社会发展现实需求为己任,以满足人民大众现实需求为己任,为与国家前途和命运紧紧联系在一起,并为社会做出重大贡献的杰出科学家。钱学森先生是中国科技技术界的典范,他早年在美国反华势力的压力下表现出来的爱国主义情怀和铮铮铁骨,至今仍然令人敬佩。在新的时代,我国的科学家和工程师应当转变思想观念,更多地关注国,更多地关心经济社会的持续协调发展。（1）探索自然规律,推,决定了科学家和工程师,即探索自然规律、创造科学知识、推动科学进步,这种责任是这一职业本身所与生俱来的,能否承担起这一社会责任,家要如何履行这一社会责任呢?首先,把握科学前沿,努力做出原创性发现。要有创新的精神,不断地做出新发现和新发明;其次,促进科,为人类造福。如果科学成果不能转化成现实的生产力,,也难以体现其真正的价（2）,促使科学为人类造福。科学成果在实际的应来说,对科学成果的应用负有一定的社会责任。这就要求科学家和工程师做到,首先,对某个课题或项目,在实际研究之前就要对其社会,拒绝研制那些对社会有弊无利或者弊大于利的课题;其次,一个课题研究完成后,在交付应用部门之前要进行广泛的论证,对于应用中可能出现的各种效应特别是负效应,要做出尽可能全面的预见,努力做到未雨绸缪;其三,如果一个科研项目在,,,科学家和工程师要竭尽全力防止战争,维护和平,在力所能及的范围内阻止现代科技成果被用于战争武器的研制,使科技真正为人类造（3）,科学不仅仅是科学家或者工程师个人的事情,,代表们一致认为,科学家和工程师应在力所能及的范围内对公众进行,使其了解科学的破坏性和创造性潜力。科学家和工程师必须认识到,科学的宗旨就是造福民众,而反过来民众也是发展科学之本,,向公众普及科学不仅是科学家的责任,更是发展科学所必须的活动。因此,当代科学家的重大社会责任之一,就是要通过科学普及,唤醒公众的科技意识,尽可能提高公众对科学的理解程度,弘扬科学精神,反对伪科学。我们生活在一个科学昌盛的时代,但各种各样的家和工程师在群众中拥有较高的威望和权威,,,防止被形形色色的伪科学所利用。首先,对于个人不熟悉的领域或问题,科学家不要急于表态;其次,对于一些暂时无法分清真伪的所谓“科学发现”,科学家要运用各种现代实验手段进行反复验证,排除各种可疑因素,使真正能够反映客观事物内在规律的科学知识得以确认,使违背科学精神、专事坑蒙拐骗的现代迷信得以暴露;第三,伪科学一旦被识别出来,科学家和工程师要敢于挺身而出,对伪科学及其鼓吹者进行无情揭露和批判。［4］四．如何培养科学家和工程师的社会责任随着科学家和工程师对社会的影响会越来越大,社会赋予他们的责任也相应会越来越重。高等学校,特别是工科院校在培养科学家和工程师的社会责任感方面不仅责无旁贷,而且拥有得天独厚的优势。首先,要为未来的科学家和工程师提供综合化的或者多学科的知识基础。现代科学技术与传统意义上的工相比,一是规模巨大,二是极为复杂。为了能够在多学科的环境中负责任地工作,科学家和工程师所要知道的东西会随科学技术的发展与日俱增。例如,一个生物医药可能需要熟悉解剖学、生理学、生物组织学和药物学的一些知识,必须了解数学和计算科学,并且拥有生物学、行为科学和健康方面的知识,就像掌握工程学的基本原理一样。生物医学的运作涉及从分子到器官系统层面的各个领域,将创新的材料过程、移植物、设备和信息学用于疾病的预防、诊断、治疗和康复,直到健康的全面进步。基于此,传统意义上专攻一术的科学家和工程师已经难以应对现代工程的需要,必须开展多学科教育,使他们具有所从事工程领域工作的多学科知识背景,使他们能充分认识到自己的社会责任和在决策中更好地考虑其相关因素。开展多学科教育,就要改变传统的学科教育模式。科学社会学认为,世界是一个包括自然、人、社会的关系以及自然、科学、技术的关系的有机整体。因此,学校应把人文和社科课程视为教育的有机组成部分,结合相关的科学与技术课程,从学科内部的相关性和科学的整体性出发,以综合的或跨学科方式组织相关学科课程,上达到有机融合。［5］其二,和工程师履行社会责任提供知识框架,但在具体的工程实践中,对于科学和工程涉及的多学科知识如何根据科学和工程活动的需要联系起来,对于科学和工程给社会相关方带来的损益及其表现的显性和隐性形式的辨析如何考量,这在一定程度上是个思维方式问题。科学家和工程师要对社会负责,前提是其工程行为是负责任的社会行为,其中包,就需要科学家和工程师在设计,它植根于主体的价值意图,即直接以现实的源泉为出发点,把沟通主观和客观、连接属性,,,从,然后加以整合。其三,加强职业道德和法制的教育。由于现科学技术对当前和未来的深刻影响,科学和工程活动诸方面关系的处理仅依靠科学家和工程师的社会道德情感是不够的,还需要依靠行业总体规范的约束和法律法制教育,使学生具备行业所需要的职业道德素养和法制素养,实现其行为由他律到自律的转化。总之，随着科学技术日益突飞猛进，科学技术给我们带来了前所明大家都很重视，敢于承担社会责任。参考文献参考文献［1］熊艳峰.2007.论设计工程师的社会责任［D］科技大学.［2］