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PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数小学数学五年级正负数知识点教学目标：1、在现实情境中体会正负数的意义；了解正负数的符号和读法；并会用负数表示一些日常生活中的问题。2、借助提供的教学情境；进一步让学生体会正负数的意义；认识正负数的作用。3、感受数学在日常生活中的应用；体验学习成功的收获与喜悦。教学重难点：1、对负数意义的理解。2、会用负数表示一些日常生活中的的问题。3、知道正负数可以相互抵消。一、创设情境；了解正负数的意义。1、正负数的意义请看大屏幕；这是什么?可以干什么?这几天我们杭州有点冷；如果往北方走；气温将会……(越来越冷)让我们一起来看看我国最北面几个城市的气温。城市最低气温(°C)最高气温(°C)哈尔滨-25齐齐哈尔-54大庆-33⑴观察此表；谁能说说哈尔滨的气温状况是怎样的?齐齐哈尔呢?(应对：如果用负数读法；引到零上零下。)⑵引导负数意义方案一：我们再来看最低气温这列中的数；你认识这叫什么数吗?那相对应的这些数又叫做什么数?是啊；正数有时我们有表示成+5、+4、+3。方案二：既然“-2”读负二；拿这个(-5)呢?前面的负号叫做?这列数又称为什么?⑶引导正数意义：相对应的这列又叫做什么数呢?符号；读法。集体读第三行。⑷如果要把大庆的最低温度-3表示在这温度记上；该标在哪里?(应对一：同学们是不是有什么困难；如果杨老师在这里表上0呢；可以标在这里吗?这里呢?。应对二：为什么把-3标在这里；他的上一个该标几?直至得出0)。最高温度3呢?你是怎么想的?我们把齐齐哈尔的两个温度也表示上去；该标在哪里?如果我们再往上表示；则温度?(越高)；往下呢?(同时用箭头表示)0在这里是什么?(0是分界点)⑸揭示课题。⑹刚才我们通过温度了解了正负数；生活中你还在哪里看到过负数?说说个别的意义。课件展示生活实例。(存折、电梯、班级扣分表)引出相反意义⑺请听题：①从学校出发向东走100米用+100米表示；则用-150米表示从学校出发()?——学校这个地方用什么表示?②世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出8848.43米；如果这个高度表示为+8848.43米；那么；比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度；应表示为()米。——海平面的高度是多少米?小知识：请读一读。中国是历史上最早认识和应用负数的国家；早在2000多年前的《九章算术》中；就有正数和负数的记载。在古代人民生活中；以收入钱为正；以支出钱为负;常用红色算筹表示正；黑色算筹表示负。而西方国家认识负数比中国迟了数百年。二、探索活动；体会正负数在生活中的应用。1、请看这张计分表；谁愿意把这个计分情况简略的给大家说一说。2、说的很好；请大家想一想男生的最后得分是多少?思考过程?(引导：突出正负数可以相互抵消。)谁能

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