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文档简介
教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年10月25日-7775)1:让同学根据各自的水平和速度进行学习的教学方法属于()教学。
单项选择题
A、开心教学
B、个别化教学
C、情境教学
D、抱负化教学
2:过度学习效果好,所以复习次数越多越好。()
推断题
对
错
3:()是个体对学习活动所要达到目标的主观估量。
单项选择题
A、学习需要
B、学习预备
C、学习目标
D、学习期盼
4:教育心理学讨论的核心内容是()
单项选择题
A、教学过程
B、学习过程
C、评价过程
D、反思过程
5:某同学认为考试胜利是自己的一贯努力,其归因是()。
单项选择题
A、内部、不稳定、可掌握的
B、外部、稳定、不行掌握的
C、外部、不稳定、不行掌握的
D、内部、稳定、可掌握的
6:个体心理进展的速度可以有个别差异,但进展是不行逆的,也不行逾越。()
推断题
对
错
7:认知心理学家认为,儿童学会用绳子打结不属于问题解决,其理由是()。
单项选择题
A、它所要求的心理活动太简洁
B、它不必客服认知障碍
C、它不是在人的头脑内完成的
D、它不需要简单的认知活动
8:将学习策略分为基本策略和支持策略的是()。
单项选择题
A、丹瑟洛
B、尼斯比特
C、皮连生
D、鲍斯菲尔德
9:()是指对自认为重要或有价值的工作或活动,个人情愿去做,并力求胜利的一种内在推动力气。
单项选择题
A、认知奇怪 心
B、成就动机
C、自我效能感
D、成就归因
10:心智技能形成过程中各阶段挨次是()
单项选择题
A、原型操作、原型定向、原型内化
B、原型操作、原型内化、原型定向
C、原型内化、原型定向、原型操作
D、原型定向、原型操作、原型内化
11:下列选项中,属于组织策略的是()。
多项选择题
A、划线
B、记笔记
C、列提纲
D、画关系图
12:心理自我开头形成和进展的时期为()。
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、青年初期
D、少年期
13:认知结构迁移理论的提出者是()。
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
14:依据学习的定义,下列属于学习的现象是()。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童仿照电影中人物的行为
15:维果茨基的最近进展区是指()。
单项选择题
A、最新获得的力量
B、超出目前水平的力量
C、儿童现有进展水平与可能的进展水平之间的距离
D、需要在下一进展阶段把握的力量
16:激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。
单项选择题
A、学习需要
B、学习期盼
C、学习动机
D、学习态度
17:()可用来考查同学对学问的回忆,且可将同学的猜想可能性降到最小。
单项选择题
A、选择题
B、是非题
C、论文题
D、填空题
18:爱国主义情感和集体主义情感,属于()。
单项选择题
A、直觉式道德情感
B、想象式道德情感
C、伦理式道德情感
D、表象式道德情感
19:整合所学学问之间、新旧学问之间的内在联系,形成新的学问结构的策略属于()
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
20:迁移的关系转换说强调()。
单项选择题
A、进展了的心理官能
B、学习材料的相像性
C、已有阅历的概括化
D、对情境关系的理解
21:依据反映活动的侧面不同,学问可以分为()。
多项选择题
A、陈述性学问
B、程序性学问
C、感性学问
D、理性学问
22:心智技能的特点有()
多项选择题
A、观念性
B、绽开性
C、内潜性
D、简缩性
E、物质性
23:下列哪一项不属于制造性思维过程的四个阶段。()
单项选择题
A、预备阶段
B、酝酿阶段
C、实践阶段
D、证明阶段
24:交互式教学模式旨在教同学哪几种策略?()
多项选择题
A、总结
B、提问
C、析疑
D、猜测
E、复习
25:教学媒体只是师生之间传递信息的工具,所以它不属于教育心理学的讨论范畴。()
推断题
对
错
26:下列哪项内容不是同学心理进展的特征()。
单项选择题
A、连续性与阶段性
B、定向性与挨次性
C、不平衡性与差异性
D、跳动性
27:讨论表明,过度学习达到以下娴熟程度时,记忆效果最好()。
单项选择题
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
28:布鲁纳认为任何学问结构都可以用表象形式呈现,以下属于他提出的呈现方式的有()。
多项选择题
A、动作表象
B、图像表象
C、符号表象
D、情感表象
29:在操作技能形成的哪个阶段,动觉掌握起主导作用?()
单项选择题
A、操作定向
B、操作仿照
C、操作整合
D、操作娴熟
30:结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的规律联系,能体现事物各种内在关系如()。
多项选择题
A、上下关系
B、平行关系
C、并列关系
D、网络关系
E、交叉关系
查看答案
1:答案B
解析
2:答案错误
解析过度学习效果虽好,也要有“度”,而并非越多越好。
3:答案D
解析本题考查学习期盼。
4:答案B
解析学习过程,它指同学在教学情境中,通过与老师、同学以及教学信息的相互作用获得学问、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学讨论的核心内容,如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。
5:答案A
解析由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知A项正确。
6:答案正确
解析心理进展是有挨次的,这个挨次是不行逆的,也是不行逾越的。
7:答案C
解析问题解决是通过内在的心理加工进行的,而用绳子打结不需进行心理加工,因此不是问题解决。
8:答案A
解析略。
9:答案B
解析
10:答案D
解析心智技能的形成挨次应当是:原型定向,原型操作,原型内化。
11:答案C,D
解析常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。
12:答案C
解析
13:答案C
解析奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。
14:答案D
解析学习指人和动物在生活过程中,凭借阅历而产生的行为或行为潜能的相对长久的变化。
15:答案C
解析
16:答案C
解析学习动机是指激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或者说是内部动力。
17:答案D
解析是非题和选择题都有猜想的可能,而填空题猜想的可能性较低。
18:答案C
解析
19:答案A
解析
20:答案D
解析略。
21:答案A,B
解析由于反映活动的侧面不同,学问可分为陈述性学问和程序性学问。
22:答案A,C,D
解析
23:答案C
解析
24:答案A,B,C,D
解析交互式教学这种方法,旨在教成果差的同学学会阅读领悟这样四种策略:(1)总结,总结段落内容;(2)提问,提与要点有关的问题;(3)析疑,明确材料中的难点;(4)猜测,猜测下文会消失什么。
25:答案错误
解析教学媒体并不仅仅是师生间传递信息的工具,它不仅影响教学内容的呈现方式和容量大小,而且对教学的方方面面都将产生深刻的影响,因此,它也日益成为教育心理学所关注的一项内容。
2
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