教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年07月23日-2847)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月23日-2847)1：同学心理健康教育的主要场所是（）。

单项选择题

A、学校

B、心理询问室

C、医院

D、课堂

2：非正式群体对个体的影响是乐观的还是消极的，主要取决于老师对它的管理。（）

推断题

对

错

3：短时记忆中的容量单位是（）。

单项选择题

A、比特

B、字节

C、组块

D、词

4：马斯洛的需要层次论属于（）

单项选择题

A、行为主义观点

B、人本主义观点

C、认知观点

D、建构主义观点

5：行为主义的基本主见是()。

多项选择题

A、主观主义

B、客观主义

C、环境主义

D、强化

E、发觉学习

6：口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。

单项选择题

A、指向功能

B、激活功能

C、强化功能

D、调整与维持功能

7：自我效能感理论是20世纪60年月布鲁纳提出来的。（）

推断题

对

错

8：下列属于正式群体的有()。

多项选择题

A、班级

B、帮派

C、小组

D、少先队

9：在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（）。

单项选择题

A、正例

B、反例

C、供应变式

D、科学地进行比较

10：心智技能与操作技能相比，在结构上的特点具有（）

单项选择题

A、简缩性

B、内潜性

C、观念性

D、整体性

11：对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按外形归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

12：现代认知心理学的陈述性学问相当于加涅学习结果分类体系中的（）。

单项选择题

A、才智技能

B、认知策略

C、言语信息

D、动作技能

13：组织策略属于（）。

单项选择题

A、精加工策略

B、认知策略

C、元认知策略

D、调整策略

14：学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）。

单项选择题

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、相关类属学习

15：同学学习体操动作，这种学习属于（）。

单项选择题

A、信号学习

B、连锁学习

C、辨别学习

D、言语联结学习

16：老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

17：某语文老师在上课时，为了便于同学记忆常常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、阅读理解策略

18：影响同学的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（）

单项选择题

A、气质

B、性格

C、需要

D、动机

19：儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新学问与原有学问结构联系起来的学习属于（）

单项选择题

A、下位学习

B、上位学习

C、并列结合学习

D、类属学习

20：在马斯洛的需要层次论中，下列属于缺失性需要的是（）。

单项选择题

A、认知需要

B、敬重需要

C、自我实现需要

D、审美需要

21：借用古希腊神话中典故将老师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。（）

推断题

对

错

22：对程序教学贡献最大的心理学家是（）

单项选择题

A、斯金纳

B、普莱西

C、布鲁纳

D、加涅

23：学校儿童思维进展的特点是（）。

单项选择题

A、直觉行动思维

B、详细形象思维

C、抽象规律思维

D、详细形象思维向抽象规律思维过渡

24：心理卫生教育最相宜的时期是（）。

单项选择题

A、幼儿阶段

B、学校阶段

C、学校阶段

D、高中阶段

25：埃里克森认为儿童人格进展是一个渐渐形成的过程，并将人格进展分为（）。

单项选择题

A、八个阶段

B、五个阶段

C、四个阶段

D、三个阶段

26：美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中肯定有迁移。（）

推断题

对

错

27：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。

多项选择题

A、强化的内驱力

B、认知的内驱力

C、奇怪   的内驱力

D、自我提高的内驱力

E、附属的内驱力

28：美国的韦克斯勒的智力气表包括（）。

多项选择题

A、智高测评

B、学龄前智力气表(WPPIS)

C、儿童智力气表(WISC)

D、成人智力气表(WAIS)

29：在认知风格中深思型比冲动型好。（）

推断题

对

错

30：提动身现学习与接受学习概念的讨论者是（）

单项选择题

A、加涅

B、皮亚杰

C、奥苏伯尔

D、桑代克

查看答案

1：答案A

解析学校是同学心理健康教育的主要场所。

2：答案错误

解析非正式群体对个体的影响是乐观的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的全都程度。

3：答案C

解析短时记忆的容量是7±2，短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)。组块是指若干较小单位联合而成熟识的、较大单位的信息体。

4：答案B

解析

5：答案B,C,D

解析建构主义是在行为主义基础上进展起来的，行为主义基本主见有客观主义、环境主义和强化。

6：答案B

解析动机的激活功能会促使人产生某种活动。

7：答案错误

解析

8：答案A,C,D

解析正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定。

9：答案A

解析在实际的教学过程中，为了便于同学概括出共同的规律或特征，教学时呈现若干正例来说明。

10：答案A

解析

11：答案C

解析详细运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。

12：答案C

解析

13：答案B

解析认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

14：答案C

解析

15：答案B

解析连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作联结。体操正是如此。

16：答案B

解析老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，便利同学识别，因此所依据的感知规律是差异律。

17：答案B

解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用策略有：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想、做笔记等。

18：答案B

解析性格虽然也不会打算学习是否发生，但它却会影响同学的学习方式。性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格的性别差异又会影响同学对学习内容的选择，而且还会影响同学的社会性学习和共性社会化。(本解析由张恩凯供应)

19：答案B

解析

20：答案B

解析

21：答案正确

解析

22：答案A

解析

23：答案D

解析学校儿童的思维开头从详细形象思维为主要形式过渡到抽象规律思维为主要形式，但这时的抽象规律思维仍须以详细形象为支柱。

24：答案B

解析学龄期儿童是心身进展可塑性最强的时期，学校阶段是心理卫生教育最相宜的时期。

25：答案A

解析

26：答案错误

解析美国教育心理学家奥苏伯尔提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中肯定有迁移。

27：答案B,D,E

解析成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。

28：答案B,C,D

解析1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力气表，包括学龄