教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2023年03月18日-8386)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2023年03月18日-8386)1：同学从大量动物中识别大象的力量属于（）。

单项选择题

A、认知策略

B、言语信息

C、动作技能

D、才智技能

2：影响问题解决的因素包括（）。

多项选择题

A、已有的学问阅历

B、个体的智力水平

C、问题的特征

D、个体的性格特征、心情状态、认知风格和世界观

E、定势与功能固着

3：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。

单项选择题

A、定势

B、讲解

C、启发

D、迁移

4：依据教学评价的严谨程度，可分为（）

单项选择题

A、形成性和总结性评价

B、常模参照与标准参照评价

C、配置性和诊断性评价

D、正式和非正式评价

5：调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种讨论方法。（）

推断题

对

错

6：在技能形成过程中，练习中期消失进步的临时停顿现象，在心理学上称为（）。

单项选择题

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低谷现象

7：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。

多项选择题

A、反思日记

B、具体描述

C、沟通争论

D、行动讨论

E、探究讨论

8：关于儿童多动综合症，以下说法不正确的是()。

单项选择题

A、儿童多动症的高峰发病年龄8～10岁

B、儿童多动症中男性儿童的患病率明显高于女性

C、多动症儿童即轻度脑功能障碍儿童

D、多动症可能是先天体质上的缘由，也可能是担心环境引起精神高度紧急的结果

9：心理健康是肯定的。（）

推断题

对

错

10：复述策略的主要作用是维持留意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（）

单项选择题

A、感觉记忆

B、瞬时记忆

C、短时记忆

D、长时记忆

11：现代认知心理学的陈述性学问相当于加涅学习结果分类体系中的（）。

单项选择题

A、才智技能

B、认知策略

C、言语信息

D、动作技能

12：由于看到鸟的飞行而创造了飞机，这类制造活动的主要心理影响机制是（）。

单项选择题

A、原型启发

B、功能固着

C、负向迁移

D、定势影响

13：下列图形可以衍变成双向表的是（）。

多项选择题

A、系统结构图

B、模型图

C、层次结构图

D、流程图

14：运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（）

单项选择题

A、80

B、100

C、120

D、125

15：在学与教中，要有意传递的主要信息是。

单项选择题

A、教学过程

B、教学手段

C、教学媒体

D、教学内容

16：桑代克认为学习的进程是一种（）过程。

单项选择题

A、快速的

B、有目的的

C、盲目的

D、进步的

17：在韦纳的归因模式中，任务难度属于（）。

单项选择题

A、内部的、稳定的、不行掌握的

B、外部的、稳定的、不行掌握的

C、内部的、不稳定的、可掌握的

D、外部的、不稳定的、可掌握的

18：老师领导风格对课堂管理（）。

单项选择题

A、有直接影响

B、有间接影响

C、没有影响

D、有肯定影响

19：发觉学习理论的提出者是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、加涅

C、奥苏伯尔

D、苛勒

20：老师反思有四种常用的方法。

多项选择题

A、校长动员

B、反思日记

C、具体描述

D、沟通争论

E、行动讨论

21：20世纪60年月至70年月，教育心理学形成了独立的理论体系，并注意教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）

单项选择题

A、初创时期

B、成熟时期

C、进展时期

D、完善时期

22：前运算阶段儿童的思维特征是（）。

多项选择题

A、单维思维

B、详细规律推理

C、思维的不行逆性

D、自我中心

23：同学不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）

单项选择题

A、联结学习理论

B、认知-结构理论

C、有意义接受学习理论

D、建构主义学习理论

24：皮亚杰认知进展阶段理论中的详细运算阶段的年龄约在（）

单项选择题

A、11—15岁

B、7—11岁

C、2—7岁

D、0一2岁

25：下列哪些形式属于正式评价?（）。

多项选择题

A、观看

B、测验

C、谈话

D、问卷

26：能够激起有机体的定向行为，并能满意某种需要的外部条件或刺激物称为（）。

单项选择题

A、需要

B、动机

C、强化

D、诱因

27：非测验的评价技术主要包括（）

单项选择题

A、案卷分析、观看、情感评价

B、案卷分析、观看、认知评价

C、试验、日记分析、技能评价

D、试验、日记分析、认知评价

28：有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）。

单项选择题

A、刺激泛化

B、刺激比较

C、刺激分化

D、行为强化

29：以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。

单项选择题

A、学习情境的相像性

B、老师指导

C、学习材料的相像性

D、认知结构

30：迁移的关系转换说强调（）。

单项选择题

A、进展了的心理官能

B、学习材料的相像性

C、已有阅历的概括化

D、对情境关系的理解

查看答案

1：答案D

解析运用所学概念识别同类事物的力量属于才智技能的学习。认知策略指运用如何学习、记忆、思维的规章支配人的学习、记忆或认知行为，并提高学习效率的力量。言语信息指把握以言语信息形式传递的内容，或学习结果以言语信息表达出来。动作技能即通过练习获得的、按肯定规章协调自身肌肉运动的力量。

2：答案A,B,C,D,E

解析留意此题问的是影响问题解决的因素而非主要因素。影响问题解决的主要因素包括问题的特征、已有的学问阅历和定势与功能固着。此外，个体的智力水平、性格特征、心情状态、认知风格和世界观等共性心理也制约着问题解决的方向和效果

3：答案D

解析学校情境巾的问题解决主要是通过迁移实现的。

4：答案D

解析依据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。

5：答案正确

解析题干是对调查法的解释。

6：答案C

解析在学习的初期，学习效果也较明显，但过了一个阶段，学习效果降低，甚至逐步减退，并消失性情易急躁郁闷，这就是心理学上所说的“高原现象”。在成长曲线上表现为保持肯定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线连续上升。

7：答案A,B,C,D

解析这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。

8：答案C

解析略

9：答案错误

解析心理健康具有相对性，有凹凸层次之分。

10：答案C

解析复述主要是指对学习材料的言语重复，它既可以表现为出声的外部言语，也可以表现为悄悄的在头脑内部的言语活动。主要作用是把留意维持在目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中。

11：答案C

解析

12：答案A

解析

13：答案C,D

解析双向图是从纵横两个维度排列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。

14：答案D

解析智商等于智力年龄除以实际年龄再乘以100，这道题中10除以8，再乘以100，等于125.(本解析由张恩凯供应)

15：答案D

解析本题考察第一章教育心理学的讨论内容。在学与教中，要有意传递的主要信息是教学内容。

16：答案C

解析桑代克认为学习的进程是渐进的、盲目的、尝试与错误的。

17：答案B

解析

18：答案A

解析略。

19：答案A

解析

20：答案B,C,D,E

解析本题考察第十五章老师反思阅历里面，布鲁巴奇等人1994年提出的四种常用的方法。

21：答案B

解析B教育心理学的进展经受了四个时期：①初创时期(20世纪20年月以前)；②进展时期(20世纪20～50年月)；③成熟时期(20世纪60、70年月)；④完善时期(20世纪80年月以后)。

22：答案A,C,D

解析前运算阶段(2～7岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不行逆性；(3)自我中心。

23：答案D

解析

24：答案B

解析感知运动阶段（0-2岁），大致为婴儿阶段；前运算阶段（2-7岁），大致为上幼儿园阶段；详细运算阶段（7-11岁），大致为上学校阶段；形式运算阶段（11-15岁），大致为上中学阶段。(本解析由张恩凯供应)

25：答案B,D

解析正式评价指同学在相同的状况下接受相同的评估，且采纳的评价工具比较客观。

26：答案D

解析能够激起有机体的定向行为，并能满意某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。

27：答案A

解析非