教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年06月11日-8468)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月11日-8468)1：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参加学习，这种学习策略属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

2：提出“最近进展区”概念的是（）

单项选择题

A、巴甫洛夫

B、巴班斯基

C、皮亚杰

D、维果茨基

3：美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、制造力、艺术力量和（）

单项选择题

A、领导力量

B、生理力量

C、学习成果

D、人际关系

4：家庭与学校的教育环境是影响个体制造性的打算因素。（）

推断题

对

错

5：下列说法正确的是（）。

多项选择题

A、教育心理学是讨论教育实践中各种心理与行为规律的科学

B、教育心理学是讨论学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学

C、教育心理学的核心讨论内容是老师

D、教育心理学的讨论对象是学、教以及学与教之间的相互作用

6：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。

单项选择题

A、他律阶段

B、无道德规章阶段

C、自律阶段

D、独立阶段

7：应用新的方案或程序，并制造了新的思维产品的思维活动属于（）

单项选择题

A、发散思维

B、独创性思维

C、制造性思维

D、动作思维

8：迁移的实质是（）。

单项选择题

A、新旧阅历的整合过程

B、新旧学问的同化

C、新旧学问的顺应

D、新旧阅历重组

9：测验项目对所测量属性或品质的鉴别力量称为（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

10：儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称做（）。

单项选择题

A、派生归属学习

B、相关归属学习

C、上位学习

D、并列结合学习

11：“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的概念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想是和以下的哪一种理论有关（）。

单项选择题

A、痕迹衰退说

B、同化说

C、动机说

D、干扰说

12：一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系___________。

单项选择题

A、比较紧密

B、缺乏学业效度

C、很不协调

D、基本协调

13：人类的智力分布基本上呈（）。

单项选择题

A、倒U型曲线

B、偏态分布形式

C、U型曲线

D、正态分布形式

14：__________在1908年做盼“水下打靶”试验是阅历概括说的经典试验。（）

单项选择题

A、桑代克

B、贾德

C、苛勒

D、班杜拉

15：群体对每个成员的吸引力，就是（）。

单项选择题

A、群体分散力

B、课堂气氛

C、群体规范

D、学校人际关系

16：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测验。

单项选择题

A、成就水平

B、力量形成

C、结构

D、智力进展

17：将同学带到野外考察，收集标本或者是参观、试验，假如从直观教学的角度来看，它属于（）

单项选择题

A、现象直观

B、实物直观

C、模象直观

D、言语直观

18：桑代克的学习理论为（）

单项选择题

A、顿悟说

B、试误说

C、内话说

D、文化历史说

19：在掌握条件下对某种行为或者心理现象进行观看的讨论方法称为（）。

单项选择题

A、试验法

B、测验法

C、调查法

D、观看法

20：教学设计的应用可分为（）

单项选择题

A、主动和被动的不同层次

B、乐观和消极的不同层次

C、宏观和微观的不同层次

D、正确和错误的不同层次

21：操作技能就其动作的对象而言，具有（）。

单项选择题

A、外显性

B、客观性

C、绽开性

D、观念性

22：依据下列材料，请回答{TSE}题：小明转学到A学校，刚来时学习成果不好。进校后学习成果由中下始终往下掉，常不交作业、上课打瞌睡，学习主动性、乐观性都不高。他的父母都从商，家境比较富有，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明害羞，不爱参与文体活动；很想有一个好的人际关系，但由于一开头给四周同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺侮，由于比较胆小，所以也不敢说。{TS}该同学哪些基本需要没有得到满意?（）[不定项选择题]

多项选择题

A、归属与爱的需要

B、敬重的需要

C、平安的需要

D、审美的需要

23：苛勒认为顿悟的消失是无条件的。（）

推断题

对

错

24：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元熟悉策略

D、复述策略

25：道德是依靠于整个社会的存在而存在的一种社会现象。（）

推断题

对

错

26：罗夏克墨渍测验属于投射测验。（）

推断题

对

错

27：（）不是标准化成就测验的优越性。

单项选择题

A、客观性

B、方案性

C、可比性

D、公正性

28：依据认知心理学家的观点，问题解决要经受哪几个阶段（）。

多项选择题

A、发觉问题

B、表征问题

C、理解问题

D、提出假设

E、检验假设

29：元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（）。

单项选择题

A、自我掌握

B、自我认知

C、自我指导

D、自我学习

30：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。

多项选择题

A、同学

B、老师

C、教学内容

D、教学媒介

E、教学环境

31：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。

单项选择题

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

32：在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）

单项选择题

A、卡普杰列夫

B、桑代克

C、乌申斯基

D、维果斯基

33：班杜拉提出的观看学习包括【】

多项选择题

A、留意过程

B、保持过程

C、认知过程

D、动作再现过程

E、动机过程

34：学习活动的过程是个体阅历的获得过程。（）

推断题

对

错

35：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。

单项选择题

A、人际关系

B、群体分散力

C、群体规范

D、课堂气氛

36：已有讨论指出，口头言语进展的关键期是（）

单项选择题

A、2岁

B、4岁

C、6岁

D、8岁

37：老师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。

单项选择题

A、功能

B、大小

C、用途

D、年龄

38：()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

单项选择题

A、老师领导风格

B、班级

C、学校

D、班级

39：工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将留意力维持在学习材料上的方法称为（）。

单项选择题

A、组织策略

B、复述策略

C、方案策略

D、调整策略

40：评定量表的评定等级一般有（）。

多项选择题

A、3级

B、4级

C、5级

D、6级

E、7级

41：个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。

单项选择题

A、操作娴熟

B、操作整合

D、操作定向

42：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

单项选择题

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践熬炼的结果

D、通过学习而形成的

43：外形知觉形成的关键期是（）

单项选择题

A、2岁

B、4岁

C、4—5岁

D、5—6岁

44：某同学活泼，好动，乐观，敏捷，喜爱交伴侣，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）。

单项选择题

A、多血质

B、胆汁质

C、黏液质

D、抑郁质

45：学习源于对学习内容的爱好而引发的学习动机，属于（）。

单项选择题

A、内部动机

B、外部动机

C、附属内驱力

D、直接的、近景性动机

46：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）

推断题

对

错

47：一般而言，同学的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）

单项选择题

A、认知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、学习过程派生的附属需要

48：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（）。

单项选择题

A、道德素养

B、道德情感

C、道德修养

D、道德学习

49：讨论表明，要使记忆的效果最好，学习的娴熟程度应达到（）。

单项选择题

A、10%

B、150%

C、200%

D、300%

50：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）

单项选择题

A、桑代克的试误说

B、巴普洛夫的经典条件作用理论

C、斯金纳的操作性条件作用理论

D、科勒的完型-顿悟说

查看答案

1：答案A

解析

2：答案D

解析提出“最近进展区”概念的是维果斯基。

3：答案A

解析识记性试题。美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、制造力、艺术力量和领导力量。(本解析由张恩凯供应)

4：答案错误

解析家庭与学校的教育环境是影响个体制造性的重要因素，但不是打算因素。

5：答案A,B,D

解析教育心理学的核心讨论内容是学习过程，而非老师。

6：答案C

解析详见上题。

7：答案C

解析

8：答案A

解析【解析】新旧阅历的整合过程是迁移的实质。

9：答案D

解析

10：答案C

解析上位学习也称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包涵程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。先学习香蕉等概括程度较低的概念，在此基础上学习水果的概念，属于上位学习。

11：答案B

解析

12：答案C

解析

13：答案D

解析人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。

14：答案B

解析

15：答案A

解析群体分散力指群体对每一名成员的吸引力，它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感，成员之间的友情感和志趣等来说明。

16：答案A

解析

17：答案B

解析学问的直观包括实物直观、模象直观和言语直观。去野外考察看到的东西都是实物，所以属于实物直观。(本解析由张恩凯供应)

18：答案B

解析

19：答案A

解析略。

20：答案C

解析

21：答案B

解析

22：答案A,B

解析

23：答案错误

解析只有在清晰地熟悉到整个情境中各种成分之间的关系时，顿悟才会消失。

24：答案B

解析精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法关心记忆是其中一种。

25：答案正确

解析(P328)

26：答案正确

解析√【答案解析】略。

27：答案D

解析

28：答案A,C,D,E

解析表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。

29：答案A

解析

30：答案A,B,C,D,E

解析略。

31：答案B

解析新信息对已有旧信息的抑制作用为倒摄抑制；旧信息对已有新信息的抑制作用为前摄抑制。

32：答案C

解析

33：答案A,B,D,E

解析班杜拉提出的观看学习过程包括四个子过程：留意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。（资料来源《当代教育心理学》）(本解析由张恩凯供应)

34：答案正确

解析略。

35：答案D

解析

36：答案A

解析

37：答案A

解析

38：答案B

解析

39：答案B

解析复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将留意力维持在学习材