教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年11月29日-9264)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月29日-9264)1：教学讨论课题一般来自教学实践和理论讨论遇到的问题。（）

推断题

对

错

2：布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。

多项选择题

A、认知目标

B、情感目标

C、动作技能目标

D、思想目标

3：维纳将人们活动成败的缘由归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。

多项选择题

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任务难易

D、身心状态

E、运气

4：在学校低班级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、理解—掌握策略

C、精加工策略

D、组织策略

5：下列属于意义学习的条件的是（）。

多项选择题

A、材料本身必需具有规律意义

B、学习者认知结构必需具有能够同化新学问的适当的认知结构??

C、学习者必需具有乐观主动地将新学问与认知结构中的适当学问加以联系的倾向性，并使两者相互作用

D、学习材料要高于学习者的力量范围

6：组织策略属于（）。

单项选择题

A、精加工策略

B、认知策略

C、元认知策略

D、调整策略

7：依据反映活动的侧面不同，学问可以分为（）。

多项选择题

A、陈述性学问

B、程序性学问

C、感性学问

D、理性学问

8：负强化就是惩处。（）

推断题

对

错

9：心理健康就是没有心理疾病。（）

推断题

对

错

10：下列选项中，哪项不是心理询问的原则?（）

单项选择题

A、理解

B、保密

C、自然适度

D、促进成长

11：课堂教学环境包括()。

多项选择题

A、老师

B、教学器械

C、课堂物理环境

D、课堂社会环境

12：自我意识在人格的形成和进展中起着不行缺少的重要作用。（）

推断题

对

错

13：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。

单项选择题

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

14：教育心理学对教育实践具有（）的作用。

多项选择题

A、描述

B、解释

C、验证

D、猜测

E、掌握

15：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（）。

单项选择题

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作娴熟

16：老师成长与进展的最高目标是（）

单项选择题

A、特级老师

B、教学熟手

C、优秀班主任

D、专家型老师

17：概括是理解科学学问的起点。（）

推断题

对

错

18：（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维进展水平接近成人。

单项选择题

A、感知运动

B、前运算

C、详细运算

D、形式运算

19：教育过程中应嘉奖一些详细的道德行为，而不是嘉奖一些概括性的行为。（）

推断题

对

错

20：预期同学通过教学活动获得的学习结果，这是指（）

单项选择题

A、教学目标

B、教学内容

C、教学方法

D、教学过程

21：讨论表明，同学的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）

推断题

对

错

22：一般认为，智力落后儿童的智商通常低于（）

单项选择题

A、40

B、50

C、70

D、90

23：韦纳认为同学的胜利动机应当归因于（）的因素。

单项选择题

A、内部的、不稳定的、可控的

B、内部的、稳定的、不行控的

C、外部的、不稳定的、可控的

D、外部的、不稳定的、不行控的

24：符号学习的主要内容是()。

单项选择题

A、实物

B、图形

C、词汇学习

D、事实性学问

25：教一学过程的三种过程是（）A．学习过程、教学过程和评价/反思过程B．学习过程、教学过程和互动过程C．学习过程、教学过程和思索过程D．学习过程、教学过程和管理过程

单项选择题

26：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。

单项选择题

A、相同要素说

B、概括化理论

C、关系转换说

D、学习定势说

27：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。

单项选择题

A、学问的迁移

B、技能的迁移

C、行为规范的迁移

D、学习阅历的迁移

28：心理学讨论表明，个体的遗忘曲线变化进程是（）。

单项选择题

A、前后一样

B、先快后慢

C、先慢后快

D、没有规律

29：成就动机理论的主要代表人物是（）

单项选择题

A、维纳

B、奥苏伯尔

C、阿特金森

D、班杜拉

30：激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向肯定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）

单项选择题

A、学习动机

B、学习需要

C、学习态度

D、学习方法

查看答案

1：答案正确

解析教学讨论课题一般来自教学实践和理论讨论遇到的问题。

2：答案A,B,C

解析布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

3：答案A,B,D

解析从内在性维度上看，力量、努力、身心状态是自身内在因素。

4：答案D

解析组织策略是整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的策略。

5：答案A,B,C

解析A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。

6：答案B

解析认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

7：答案A,B

解析由于反映活动的侧面不同，学问可分为陈述性学问和程序性学问。

8：答案错误

解析负强化是通过消退厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩处则是呈现一个厌恶刺激以消退或制止某类反应的过程。因此，两者并不相同。

9：答案错误

解析

10：答案C

解析自然适度不是心理询问的原则。

11：答案C,D

解析课堂教学环境包括课堂物理环境和课堂社会环境两个方面。

12：答案正确

解析自我意识是整合和统一人格各部分的核心力气。

13：答案A

解析艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。

14：答案A,B,D,E

解析教育心理学对教育实践具有描述、解释、猜测和掌握的作用。

15：答案A

解析

16：答案D

解析

17：答案错误

解析直观是同学由不知到知的开端，是理解学问的起点。

18：答案D

解析形式运算阶段的儿童思维超越对详细的可感知的事物的依靠。

19：答案正确

解析越是详细的越具有可操作性，越概括越不具备激励性。

20：答案A

解析定义：教学目标是预期同学通过教学活动获得的学习结果。在教学中教学目标有助于指导老师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引同学学习等功能。(本解析由张恩凯供应)

21：答案错误

解析同学的态度和品德特征与家庭的教养方式有亲密关系。

22：答案C

解析

23：答案B

解析

24：答案C

解析略

25：答案A

解析学习与教学的过程：学习过程、教学过程和评价反思过程。

26：答案A

解析

27：答案C

解析