语文人教七年级上册第三单元写人要抓住特点

上传人：大*** IP属地：安徽上传时间：2023-06-01 格式：PPTX 页数：24 大小：5MB 积分：20 举报 版权申诉

已阅读5页，还剩19页未读，继续免费阅读

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

写人要抓住特点广元市朝天区两河口乡小学马晓燕听故事谈想法学习目标学会“写人要抓住特点”的方法学会细心观察，抓住人物特征初步掌握人物描写的方法聚焦写法——找写法

细心观察，抓住人物特点展开具体描写把人放在事件中来写佳文引路——学写法

进阶训练

说说你的语文老师写法二：展开具体描写

本单元的课文当中也出现了很多精彩的人物描写，你能从文中找出一些值得学习的描写方法吗?给你带来了什么启发?描写神态，画其神韵运用语言，表现个性细化动作，延其过程绘其外貌，抓其特征刻画心理，揭示性格1213141511片段1：

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

——《从百草园到三味书屋》要有一定的顺序外貌描写技法抓住特征突显性格和情感善用修辞片段2：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。

——《秋天的怀念》

动作描写要点：1、能选用好动词，写出动作的连贯性，并加以修饰，能写出人物的性格特点

。2、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写（重视细节描写）。3、用上比喻等修辞手法。4、和其它人物描写的方法相结合。5、抓住人物的身份、性格和当时情境来写，符合生活真实

。片段3：“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

——《金色花》片段4：

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

——《秋天的怀念》片段5：我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”——《再塑生命的人》

心理描写技法：“刻画”心理，要发挥想象，巧用修辞，调动各种感觉器官，恰当地添加动作、表情、神态、语言、场景等，利用环境景物衬托人物心理。写出人物细微的感情和心理变化过程，如内心独白，梦境幻觉，反映出人物感受、特点。入情入境练一练

片段训练

严厉的老师：“……”和蔼的老师：“……”

语文老师说：“写作业认真点，看你今天的默写怎么错了这么多？”小技巧：人物语言＋人物动作、人物语言＋人物神态人物语言＋人物动作＋人物神态……加上细节和修辞跟课文学方法跟名作学方法跟同学学方法写法三：把人放在事件中来写19

现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆饯大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。

——魏巍《我的老师》片段训练——写写眼前人片段训练：写写眼前人——《说说我的语文老师》扩展成篇——短变长

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。