五年级上册英语 Unit3 《what would you like to eat》 作业设计

作业设计一、作业设计内容人教版五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?PartBReadandwrite二、作业设计类型课时作业三、作业目标基础性作业要求学生掌握基本词汇，会认，会读，会写，会分类。提升性作业要求学生能读懂本课时Readandwrite，并能写出WuBinbin和Grandpa各自喜欢及不喜欢的食物，提升学生的阅读理解能力。实践性作业要求学生学会运用知识。首先仿照示例给Robin写一份便签，将本课时学习的句型Myfavouritefoodis...Itis...Idon'tlikebut...和学生的实际生活联系在一起，能表达自己食物的喜好，并能清楚便签的格式。然后将这份便签读给朋友和家人听，锻炼学生语言表达能力，促进他们的人际关系和谐以及亲子和谐。四、作业设计方案Unit3Whatwouldyoulike?PartBReadandwrite一.基础性作业根据下列食物图片写出相应的英文单词，并按要求分类。FoodDrink二.提升性作业阅读课本第29页Readandwrite，写出或画出WuBinbin和Grandpa喜欢及不喜欢的食物。

三.实践性作业1.仿照示例给Robin写一份便签，介绍自己喜欢和不喜欢的食物。DearRobin:Myfavoritefoodis.Itisdelicious.Idon'tlikebutIlike.aremyfavouritevegetable.Ilikeverymuch.Thankyou!Cathy2.将上面写给Robin的信读给朋友或家人听

五、设计理念阐述基础性作业面向整体学生，内容比较简单，看食物图片写出相应的英语单词，并进行分类。食物图片比较能吸引学生注意力，而且其中有些单词在三、四年级已经学过，本课时也有出现，所以孩子们对学习关于食物的内容都非常感兴趣，写作业也很有积极性，能轻易写出单词并进行分类，能够很好的复习食物单词，为下面提升性作业做铺垫。提升性作业考查学生的阅读能力，本课时是Readandwrite，其中有两张便签，是WuBinbin和Grandpa写给Robin的，分别介绍了自己的食物喜好，因此这里设计了让学生分别写出或者画出WuBinbin和Grandpa喜欢及不喜欢的食物，要求学生能读懂便签上的内容，并能有效抓住关键词。作业有两种完成形式，一种是写出，一种是画出，学生选择其中一种自己喜欢的方式来完成作业，既增加了趣味性，又调动了学生的积极性。实践性作业分为两部分，第一部分是仿照示例给Robin写一张便签介绍自己的食物喜好，可插入一些食物的简笔画，第二部分是将上面写的信读给朋友或家人听。英语离不开读和写，因此作业设计也要涉及到读书和写作，让作业类型更加丰富。本课时内容是两张便签，这就要求学生了解便签的书写格式，将课本上的知识落实到了生活实际，并且采用插入简笔画的形式让学生充分发挥想象力和创作力。最后采用读的方式来锻炼学生的表达能力，训练语言技能。内容依据英语课程核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，四项核心素养相互渗透，融合互动，协调发展。作业设计应该以核心素养为指向，突出基础性、应用性和创新性，在巩固知识和强化语用的同时，帮助学生学会学习。基础性作业面向全体学生。强化学生对所学内容的记忆和理解，着力巩固当堂学习所涉及的基础知识和基本技能，实现教学目标的基本要求。实践性作业通过构建多样化的实践场景，对知识进行不同程度、不同形式的融合设计，让学生在实践中理解并应用知识。探究性作