幼小衔接主题家长会教师发言稿7篇

幼小衔接主题家长会教师发言稿7篇

幼小连接主题家长会老师发言稿精选篇1

各位家长：

大家好！

孩子从幼儿园进入学校学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿开心地进入学校，自信独立地面对学校生活，进入学校后能够尽快适应一班级的学习，这成了家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。我们元培幼儿园在幼小连接这方面，我觉得是做得相当不错的。我知道每一年幼儿园都会组织大班的孩子走进学校，参观校内环境，进入课堂，和一班级的哥哥姐姐一起上课；还会请学校老师进入幼儿园，给孩子们上课，让孩子对学校的校内生活有初步的感知。这一系列的活动其实对孩子适应学校生活有着很大的关心。那么作为我们家长，可以为孩子做些什么呢？我想家长伴侣们首先得了解孩子从幼儿园到学校，哪些方面发生了转变？

一、正确熟悉幼儿园与学校的主要差异

首先，孩子学习生活的环境发生了变化。环境的变化主要包括两个方面。一个方面是校内环境的变化。升入一班级以后，孩子们所处的校内更大了。对孩子们来说的学习生活环境也相对变简单了。比如说：孩子们上厕所不再像幼儿园那样在本班教室中，而且男女厕所分开了。平常，孩子们的音乐课啊，美术课啊，或许还要到其它专用教室上课，上大操场去做操、上体育课等等。全部这些，对孩子来说都是全新的体验。因此，有机会的话，我也建议家长伴侣们利用休息时间带着孩子到学校逛逛、看看，熟识熟识新环境。早上送孩子来园时假如没有特殊重要需和老师沟通的事，可以让孩子独立从幼儿园大门进去，让孩子在心理上渐渐为今后独立进学校做好过渡。

其次个方面是班级环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣。每天都有2位老师和1位阿姨360度的爱护和陪伴。参与到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲热的气氛。而学校老师主要精力放在教学上，每门课程都有不同的老师执教，所以师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能会感到生疏。在学校的教室里，我们给每个小伴侣支配一张桌子和一把椅子，但是基于孩子的成长需要和教室的实际状况，我们一般将两张桌子合在一起，即让两个小伴侣成为同桌。因此，一个教室一般由4个大组（8个小组）构成。这样的班级环境变化，无疑是对孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。

其次，作息时间发生了变化。

幼儿园里一般是8：30早操，假如起床迟了，那迟点就迟点，没什么关系。但进入一班级，就不能任凭迟到了。早上我们要求小伴侣们在7点45分左右到校，一班级的老师每天都会早早地等候在教室，迎接小伴侣们的到来，并且组织小伴侣开展内容丰富的早读。所以从现在开头让孩子养成上幼儿园要准时，不迟到。否则孩子会不适应上学校后的每天早起。一班级上半学期，老师们一般都会利用好早读这一段特别珍贵而有效的学习时间，通过各种形式，关心孩子复习巩固已学的拼音。因此盼望每个小伴侣都能准时到校，参与早读。

上午，一般设有早操、40分钟的大课间和3节课，每节课40分钟，课间休息10分钟，这10分钟主要用于做好下一节课的预备工作、上厕所和适当的休息。上课的时间比起幼儿园来有了明显的增加。早晨到中午这一段时间之间，是担心排餐点的。所以大家要和孩子一起养成早起的习惯，保证用早餐的时间，吃饱、吃好，以确保上午近四个小时的身体与学习的基本需要。

第三，教育内容与评价方式的变化更为明显。

幼儿园的主要目的是培育孩子各方面的爱好爱好和良好的生活学习习惯，学习形式以轻松活泼的嬉戏为主，适合儿童身心特点。而进入一班级后，学习有了明确的任务、目的，而且以各门课程的形式消失。目前，一班级开设的主要课程有：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、品德与生活等。这就要求同学在肯定的时间内要完成肯定的学习任务，把握肯定量的学问，并且以测验的形式加以检验。

家长们伴侣们，听了我刚才的介绍，你可能会心情紧急，或者说有点担忧。怎么有这样多的变化，我那年幼的孩子能适应吗？其实大家不必有太大压力，更不要把这种压力转移到孩子身上，使他们对升学感到畏惧、可怕。有时候，当孩子比较淘气时，我们可能会跟孩子开玩笑：“你呀，好日子要过完了！”“看你到了学校还能不能这样快乐地玩了？”听到这样的话，孩子或多或少在心理上会产生畏惧，有时候或许会问：“妈妈，是不是上学校很苦的？”“爸爸，是不是到了学校要做许多作业？”这时候，我们应当帮孩子树立信念。激发孩子对新校内生活的憧憬。

二、激发孩子对新校内的憧憬之情。（心理预备）

一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受学校教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开头艳羡学校生的生活，艳羡新书本、新书包、新铅笔盒，艳羡红领巾等。儿童心理的进展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的剧烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名学校生的美妙情怀。

所以此时，作为家长应当和孩子一道，以满腔热忱来迎接他们的新生活。比如，（张哲诚）“诚诚长大了，真了不起，再过一学期立刻就能成为一名真正的学校生了。”让孩子产生当学校生的光荣感、骄傲感。且不行说某某学校不好，某某学校的老师不好，这样同学听到了心里会有肯定的阴影。所以，不管上那所学校，你应当对小孩讲，这所学校是最好的，这所学校的老师是最好的。这样才会更加激发孩子的自信，感觉到自己能在这样的学校读书感到傲慢。

再如，利用节假日或漫步     的机会，带着孩子到校内转一转，熟识熟识环境，乘机诱导孩子：“这所学校多漂亮，多洁净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小伴侣认、数数、唱歌、跳舞、学学问。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪慧、能干。”

再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告知他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培育孩子对学校的憧憬之情和渴望获得学问的热忱。再加上后来幼儿园开展了一系列的活动，让大班的孩子走进一班级的教室，和学校生一起上课。这都能激发孩子对学校生活的憧憬。

三、培育孩子的自理力量（力量预备）

我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，成天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会准时得到老师的准时关心。进入学校后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，预备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，力量差，势必会影响他的学习。我从多年带班的实践中发觉，学校阶段，学习成果优秀的总是那些力量强的同学。所以，对于我们家长来讲应当做好以下几点：1、首先，对于幼儿园布置的任务，家长应乐观协作完成，（为学校每天作业做好铺垫，数量由少到多）(有作业必完成)。2、做事的时候要一心一意，不能边做边玩，在规定时间内，不拖拉；（例：学校家作：时间差距大，作业质量低，养成马虎的习惯）；3、做事遇到困难要会请教别人（成人或同伴，自主学习学问的表现。），努力把事情做好。（良好的学习习惯和方法的培育）4、其次，家长应为幼儿设置一个宁静的学习环境，将幼儿房间的玩具渐渐收起来，置办写台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习的环境。

四、学习上的预备（习惯预备）

（阅读力量的培育、倾听力量的培育、留意力的培育等）

留意力和倾听力量的培育

低班级同学刚入学最大的问题就是坐担心稳、听不用心、凳子左右摇摆、身体趴在桌上，有时甚至头枕在手臂上，手里小动作不断，玩橡皮、玩铅笔、玩书角，和同桌讲话……（有学问积累的人还能吃个把月的老本，原来就没有学问积累的人就跟不上了。）的确，让一个六七岁的孩子端端正正地坐满40分钟，这是相当困难的。但现在我们可以渐渐地培育孩子们静得下。（例：幼儿园时间的变化；玩“木头人”的嬉戏。走飞行棋，弹子跳棋）

上课其实是倾听和思索的过程（听老师讲，听同学讲），一个擅长倾听，能独立思索的孩子，她的上课效率往往更高，学的更好。所以在平常，培育孩子听别人说话时要看着对方的眼睛。（例：；1、家长要求孩子完成一个任务时，提示孩子要看着家长的眼睛，1：能更明确说话的要求。2：也是对对方的敬重。2、听故事，复述）

阅读力量的培育

说道阅读，首先提到的应当是识。现在的学校新教材中，对孩子识量的要求是很大的。孩子一边要学拼音，一边还要识，是挺累的，其实许多，孩子平常的生活中就可以学习了。当然这个学习不是像课堂上那样正襟危坐地学，而是可以通过各种方法，潜移默化中来学习。比如我们不经意中常常使用到的“生活中的识”。（逛街、超市里的识。中国银行）“偏旁归类识”（虫旁和虫子有关，提手旁和手有关……）“故事中识”（家长看书讲故事，看的多了，有个别也会认得）从我的教学体会中，感觉到识量大的孩子，（帮老师分发作业本，孩子自己更自信了，班干部人选）

孩子阅读的力量是从听故事开头培育的。听故事过程，很好地提高了孩子的听的力量和思索力量。引导由单纯地听过渡到看书讲故事。由单纯地听觉的冲击过渡到视觉和听觉的共同作用，印象更深。爱好：听故事—看书（例：幼儿园图书室。）再有，我觉得家长伴侣们还可以和孩子每天共读好书。假如每个家庭都能保证每晚20分钟的“家庭读书时间”，以此来代替让孩子看电视，那对孩子将会是终身有益的。同时也可以由开头的听，到让孩子听了以后自己来讲一讲，最终渐渐过度到自己独立的看（看他们喜爱的书）。这个年龄的孩子独立看时最喜爱看的是走迷宫，找不同。亲子共读可以选择一些精致的绘本（绘本可以去图书观借阅）。一但孩子的阅读习惯养成，就会使自己的词汇更丰富，无论是平常的沟通还是上课的表达都会更精确     ，对将来的写作也会有很大的关心。

五、热点探讨（写，拼音，数学）

写力量与习惯

我们有些家长望子成龙心切，提前教孩子认、写，往往忽视了孩子写的姿态。在长期的教学中，我感觉到，现在的同学写方面最大的问题不是写不好，而是写姿态不正确，有60％以上的同学在写姿态方面存在着这样那样的问题，“先入为主”，坏习惯形成了，就很难订正。错误的写方法，既影响体美观，又影响写速度，对同学的学习极为不利。比较常见的问题有：写时身体趴在桌上，眼睛离书本太近，手腕往里抠、手指离笔尖太近……盼望家长们让孩子完成肯定的小任务时，要特殊留意留心孩子的写姿态，一旦发觉问题要立刻订正，而且不提倡孩子一次写太多的（讲解：正确的握笔姿态）。（另外教的时候肯定要教正确了，特殊是一些笔顺，假如错误的内容先入为主了，那改过来就更麻烦。）而且家长为孩子选购的铅笔呢，也应当是硬度适中的木杆铅笔，我们建议您购买2b的。橡皮呢，一般选用比较软的。

学习拼音留意点

一班级上半学期语文学习难度相对较大的就是拼音学习，由于在一个多月的时间内，要学会全部的声母、韵母，还要能够娴熟拼读拼音文，的确是时间紧、任务重，孩子身上所感受到的困难和压力比较大，老师也感到压力很大。所以不少家长就存在这是否应当提前学习拼音的考虑。不学怕到时候跟不上，学了，又怕以后上课不要听。其实我是这样认为的：

假如你的孩子已经有了良好的倾听习惯，能专注地做一件事（听课习惯好）的前提下（幼儿园老师那儿反馈孩子的听课习惯），在老师发音标准的前提下，提早学期拼音是也是有肯定好处的。（起点高了，学得更轻松了，可以成为班中的领头雁。（至于是否会上课不听，……心理上的优势，更敢于举手）今后会以一个好同学的要求来要求自己，不断促使自己进步。但假如还静不下来，还不擅长倾听，那么这时候培育习惯比教授学问更重要。只有好习惯养成了学习才能事半功倍。假如颠倒的话，反而适得其反。）假如想在暑假理帮孩子拼音起步能先人一步的，那么请各位在幼儿园最终一学期里肯定要先帮孩子养成良好的倾听习惯。

数学学习中存在的误区

进入学校时，孩子们的数学计算力量是称此不齐的。有的都会算100以内的拉，有的可能10以内的还成问题一开头可以引导孩子在生活中学数学（如：吃饭了，3个人吃饭要拿几个碗？几双筷子？给他3块饼干，吃掉一块，问问还有几块？这样渗透数学是生动的，有内容的数学。而假如一开头就问2+2+2=？孩子是无从下手的）。不过现在也有不少孩子在幼儿园里已经会做100以内的加减法了，所以家长就认为我的孩子数学应当不成问题。其实，大家所说的加减法只是数学学科中的“计算”这一块内容。而现在数学所涵盖的内容是很广的。一班级第一学期，在计算上只要求会做20以内的加减法就可以了。但除了此内容，还有其它需要理解的东西（比多比少，假如不理解，连算式也写不出，就算是会算再大的数，也无济于事）平常可以，买买小东西（对元角分有初步的了解），有要求地拿东西（对方向有所了解），吃水果时算算共有几个、还剩几个，平常可以看看整点时间（对时钟有所了解）搭搭积木（对图形的了解）这些都是数学范畴里的。

以上谈了一些我个人的一些拙见，有不到之处，还请指正。在座的家长都是关怀教育、对孩子的成长抱着殷切的期望，更有许多家长对教育深有讨论。我信任，让每一个孩子健康、欢乐地成长是我们共同的心愿，只要我们家园合力、家校合力，就肯定能实现我们的这个共同心愿。

幼小连接主题家长会老师发言稿精选篇2

各位家长：

大家好！很兴奋能和各位相聚在这里。能荣幸的站在这里，首先要感谢杨园长和闫校长对我的信任，给了我这个和大家沟通的机会。在这里借各位热忱的双手对他们表示由衷的感谢。感谢！大家肯定很奇怪   ，“你不是学校二（2）班的那个老师吗？怎么会参与幼儿园的家长会！对了，今日站在这里的我角色照旧不变，我依旧是站在一名学校老师的角度，结合自己工作中遇到的一些真实案例，谈一谈我们的孩子在上学校时将会遇到哪些问题？在幼儿生活中该如何培育孩子，避开这些问题的发生，从而让我们的孩子都能顺顺当利地完成从幼儿园到学校的过渡，真正做好我们的“幼小连接”。

现在的家庭基本是一个孩子。一个孩子胜利了，就是一个家庭的胜利；一个孩子失败了，就是一个家庭的失败。正像一位教育家曾经对年轻父母说的“你们输不起，你们不行能像自己的父母那样，在教子中积累阅历，对不同的孩子有不同的盼望，这个孩子不胜利还可以希望另一个。你们只能孤注一掷，只能一边学习做父母，一边教育孩子。”我信任在坐的各位对教育自己的孩子时都有过这样的怀疑，孩子的幼儿生活究竟该大量的为学校储备学问呢？还是该大胆的去参与一些活动，拓展思维呢？大家的这种怀疑我特别的理解，究竟孩子要参与学校设置的种种面试，大家总担忧自己的孩子学问不够，尤其到了大班后半学期，家长的这种焦虑会更加的明显，便让孩子参与各种珠心算呀之类的培训班，恨不得把一班级的书本的搬过来让孩子都学会，但是依我个人阅历以及一些调查数据的证明，当前幼小连接

中的难题并不是“学问储备”，而更多的是学习方式、学习习惯以及一些思维熟悉方面的问题。

那么究竟什么样的幼儿生活更适合学校学习的进展呢？以下我简洁从两方面入手谈谈我对幼小连接的一些观点，盼望大家听后会对以后孩子的教育有点关心。

一、习惯方面

曾经我听过这样一句话：“养成一种好习惯，一辈子都有他用不完的利息；养成一个坏习惯，一辈子都有他还不完的债务。”这足以说明习惯对人的影响之大，影响之深。其实老师们口中的那些坏同学没有几个是由于智力上面有问题，几乎都是由于没有良好的习惯而造成的。我就拿我们班的同学来说，刚接上他们一班级时，最不能让我接受的就是留意力不集中，说好听点是留意力不集中，说不好听点就是一个字，乱！许多孩子坐不住，东扭西晃，前后说话，手里随时握个东西在玩，面对这种场景我选择的方法是让他们坐，按我的规定的姿态，全班停课集体坐，刚开头只能坚持坐10分钟，渐渐的加到半个小时，在后来一节课一动不动的坐，每天坚持，一个月下来效果特别的显著，等到国庆回来，再也看不到刚开学那会乱的迹象，只有孩子能稳稳的坐住，才能静下心来听老师讲课，只要学会仔细听课才会正确的思索问题，那么都会独立思索问题了，你还用担忧他的成果吗？那么这些习惯假如在幼儿园培育好了那么到了学校他是不是就轻车熟路了，而现在我们幼儿园的一些活动，比如听音乐、画画、听故事等等，看似简洁的活动都无一不是在培育孩子的留意力。培育孩子认

真倾听的好时机。

再举一个简洁地例子，刚带一班级的时候，常常会有家长告知我：我孩特殊马虎啊！是个小马虎等等，我就会反问他：“你理解中的马虎是什么样子的啊？”他们便会说“计算老错啊！会的也老错啊。。。。等等！我说你观看过他做题的过程，他做题的时候是否是学习用品提前备好，有没有东张西望？一个具有良好学习品质的同学，做题以前，做作业以前，首先要预备好草稿本，橡皮，尺子等你认为今日会用到的学习工具，不能等用到的时候了才开头翻，那样既铺张时间又会分散留意力。（插绣花事）我常常要求我的同学把每一次练习当做考试一样的仔细，把每一次考试当做练习一样的平常，这些看似很小的习惯，真刚要实行起来真的没那么简单，我们都知道不以善小而不为，不以恶小而为之。这些好的学习习惯的形成都需要在幼儿园培育好。

二、思维方面

幼儿期是人的一生成长的重要时期，是幼儿形成良好的学习思维、语言组织思维的关键期。假如在这个时期能正确开发思维，那么将会对以后的学习起到至关重要的作用。我们在现在的这个二班级做过这样的调查，一班级的第一学期，每班的前五名有三名是来自于注意书本学问的私立幼儿园，只有一两名来自注五大领域认知的幼儿园，但是经过时间的见证，到了二班级第一学期，当我们针对同样的班级做调查的时候发觉状况正好相反。为什么会有这样的结果呢？我给大家举两个我在教学中遇到的问题，比如说一班级熟悉人民币中解决问题的时候，消失了这么一道题，题中用图示的方法告知了

足球，篮球，排球，皮球的价钱，然后让解决的问题是：买5个排球需要多少钱？同学们都知道是用5乘排球的价钱，可就是由于分不清足球、篮球、排球，而选择价钱错误导致做题错误。同样的问题还消失在二班级的一个解决问题中，不同的是球类换成了百合和郁金香，玫瑰。像这些问题，假如在幼儿园接触了科学认知的同学，肯定不会发生。幼儿园中有些学问，看似简洁，但他接触的面广啊！能让孩子们见识到不同领域的学问。我个人认为幼儿园更应当重视见识的培育，背会再多的古诗，也不理解其中的一句话，那么这个表象的学问终究会随着时间的推移失去它存在的意义，这些无一不说明我们教育的失败。记得有一节课原来是一节音乐课，结果音乐老师临时有事，不能来上，我便拿着我一惯的绝手武器，数学课本踏进教室，一进门观察他们热忱高涨，我也不忍心浇灭他们这难得的激情，便干脆转变办法给带他们消遣一节课吧！可是音乐我不会唱，美术我不会画，怎么办呢？我说拿出你们的品社书来咱们一起学习吧！结果打开书两个问题过来，我当时是又好笑又感叹，两个问题过来才发觉同学们学问面的匮乏，国徽不熟悉，家乡说不完整。便带他们一起来说出自己的家长，世界分成各个国家，咱们都是中国人，中国分成各个省份，咱们都是山西人，山西分成各个市，到这里老师就和你们不一样了，你们是晋中市老师是吕梁市，我的话音还未落，我们班平常一个表现不错的孩子，突然站起来打断了我的话，“老师你说的不对，你不是吕梁人，我妈说了你是外地人，”

像这样的实例在我的教学工作中数不胜数，所以比起那些只

能形成表象的死记硬背的学问来说，幼儿园孩子更需要的是在一个轻松开心的环境中，通过他感爱好的一些活动来培育他仔细倾听的习惯、培育他乐观参加课堂的习惯、培育他善始善终做事的习惯、培育他合作学习的习惯，而不是成天的沉醉在对于他来说特别枯燥的学问储备学习中，当然适当的进行学问培育也是有必要的。今日我的发言到此结束，盼望我的一些实际案例能对孩子的教育的选择有点关心。当然有说的不当之处也请大家见谅！最终祝福我们的孩子健康活泼，乐观向上、健壮成长。

幼小连接主题家长会老师发言稿精选篇3

敬重额各位领导老师:

大家上午好。

幼小连接是少儿从幼儿园向学校过渡之间的连接，是少儿结束以嬉戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。处于幼儿园与学校阶段的学童拥有不尽相同的身心进展特色，解决好幼儿教育与学校教育的连接问题，关于促使人的可连续进展，提升教育质量都拥有重要意义。

幼小连接是幼儿园和学校教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是少儿成长过程的一个重要转折，这个阶段也是处于人类整个规律思想形成和使用过程中所要经受的三次环境变换的其次次变换期，幼小连接的重要性因而可知，意义重要。

幼儿园期间主假如以嬉戏和力量进展为主的教育方式，而学校教育主假如以正规课业和静态学问的学习为主的教育，二者的这类教育方式的不同需要少儿身心的调整来适应，这类适应的调整就是幼小连接的各种问题。身体上的不良反响是，孩子会简洁疲乏，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出奇怪，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。这些问题都对孩子此后的人生有很大影响，所以，做好幼小连接很重要。接下来我们来看下从幼儿园到学校的几个方面的变化：

一、生活环境的变化。

幼儿园的活动室，一般部署得雅观、形象和富有少儿情味，不单有丰富的物质环境，并且包含和谐的心理环境。而学校教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺少吸引力。

二、学习内容的变化。

学校学习是社会义务，是学校生的主要活动，不论对所学的课程能否感爱好，孩子都要依据国家全都规定的教课纲领来学好所规定的课程，对学校生活的憧憬是孩子优秀的入学动机和学习态度的前提。

三、习惯方面

曾经我听过这样一句话：“养成一种好习惯，一辈子都有他用不完的利息；养成一个坏习惯，一辈子都有他还不完的债务。”这足以说明习惯对人的影响之大，影响之深。其实老师们口中的那些坏同学没有几个是由于智力上面有问题，几乎都是由于没有良好的习惯而造成的。这些好的学习习惯的形成都需要在幼儿园培育好。

四、思维方面

幼儿期是人的一生成长的重要时期，是幼儿形成良好的学习思维、语言组织思维的关键期。假如在这个时期能正确开发思维，那么将会对以后的学习起到至关重要的作用。有人曾经做过这样的调查一班级的第一学期，每班的前五名有三名是来自于注意书本学问的私立幼儿园，只有一两名来自注五大领域认知的幼儿园，但是经过时间的见证，到了二班级第一学期，当我们针对同样的班级做调查的时候发觉状况正好相反。为什么会有这样的结果呢？假如在幼儿园接触了科学认知的同学，肯定不会发生。幼儿园中有些学问，看似简洁，但他接触的面广啊！能让孩子们见识到不同领域的学问。我个人认为幼儿园更应当重视见识的培育，背会再多的古诗，也不理解其中的一句话，那么这个表象的学问终究会随着时间的推移失去它存在的意义，这些无一不说明我们教育的失败。比起那些只能形成表象的死记硬背的学问来说，幼儿园孩子更需要的是在一个轻松开心的环境中，通过他感爱好的一些活动来培育他仔细倾听的习惯、培育他乐观参加课堂的习惯、培育他善始善终做事的习惯、培育他合作学习的习惯，而不是成天的沉醉在对于他来说特别枯燥的学问储备学习中，当然适当的进行学问培育也是有必要的。

五、家长的转变

实际上，父母更加重视文化教育和儿童期之间关系的物质预备，但经常忽视儿童的心理和行为预备，对儿童如何适应学校学习和生活一无所知。明确的指导通常是认为大多数问题仍应由学校解决。这种依靠性使家庭和学校难以建立教育协同作用，并且在适应学校生活的儿童中作用相对有限。家长应充分熟悉幼小连接的重要性孩子即将从幼儿园迈入学校的大门，我们要从心理上乐观引导孩子，告知孩子上学校和幼儿园是一样的，都是学习学问的乐园。告知孩子在学校里，他会熟悉更多的小伴侣，可以学到更多学问。家长要鼓舞、激发孩子对校内的爱好。

幼小连接阶段，是孩子逐步走向独立、走向成熟的起始阶段。作为幼儿由学前迈入学习生涯的引路人，因从幼儿进展的长远空间，去思索我们的教育是否会有益的影响、甚至陪伴孩子的一生，为孩子幸福的成长奠基或服务。假如是这样，那么连接才是真正意义上的连接，教育也是真正有效的教育。我们所追求的教育真谛亦是如此。简而言之，教育本身是一项系统工程，而儿童早期过渡阶段是儿童学习和成长的关键阶段。作为教育者，他们必需专注于素养教育，打下坚实的基础并做好融合的工作，并在家庭和学校之间亲密合作，以关心孩子养成良好的习惯，把握丰富的学问和技能并调整自己的心态。让孩子们情愿上学，享受上学并有肯定的克服困难的力量，使他们从幼儿园顺当过渡到学校，并成为一名优秀的学校同学。

幼小连接主题家长会老师发言稿精选篇4

各位家长：

孩子在学校，我们老师会竭尽全力教育好他，让他成为一个堂堂正正的学问人。但是，学校教育当然重要，家庭教育同样重要。

每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母的言行，家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。

有的家长熟悉到孩子教育的必要性和重要性，当孩子呀呀学语时就开头进行启蒙教育，赐予孩子急躁细致的教育、引导，让孩子自小就有个好的习惯，初步辨别好与不好，知道自己该做的和不该做的，所以进入学校就有个好的开端，并且他们连续以行动去重视。有的家长虽然也很重视对子女的教育，不过方法不是很对，效果不是很抱负，可是能够争取改善。但是有个别家长没让孩子从小接受很好的熏陶，到现在也没有做出榜样。还有个别家长对自己的孩子很不关怀，放任自流，只管自己。在后两类家长的影响下，这些孩子在学习中明显作业马虎，学习上不能精亦求精，成果一般，平常表现自由散漫，不守学校的规章制度和课堂的纪律，甚至值日逃跑，打架。盼望这两类家长引起重视。在座的家长，你不妨问问自己，你属于那类家长?你今后准备做那类家长?信任你有最明智的选择。

还有些孩子的学习习惯很差，主要因素可能来自于家庭和四周环境。四周生活环境，休息环境，学习环境太嘈杂，对孩子影响是很大，孩子口中的粗言秽语都是从身边的人身上学到的。家长太忙疏于管理也是一个缘由，我特别理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任，是太累了。好多家长晚上还有许多工作要做，是特别辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能遗忘对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是特别快乐的。

其实，孩子成果的好坏，是家长间的竞争。天赋当然重要，家长的帮助也重要。说了这么多，还有一句最重要的，就是盼望家长能把孩子的培育放在第一位。

我信任你们会协作我做好以下几个方面的工作：

第一、安全问题

活泼好动是孩子们的天性，为了你的孩子的安全，这里请家长予以协作的是：一、在家的安全，请教育孩子不行以玩火，玩水，搞电，教给孩子一些基本的自救和防卫常识，如不给生疏人开门等。二、路上安全，有接送孩子的家长，肯定要按时，其中只有星期四下午有三节课，四点十五来接孩子，不要让孩子在商定的地点逗留太长的时间，若发觉孩子没有接到，家长要马上沿路查找，避开孩子到危急的地方玩耍。孩子独自回家的，要常常提示他们留意过往车辆、准时回家。三、学校安全，不要让孩子带危急的玩具进入学校，如一些锋利的玩具剪刀，鞭炮等。

其次、习惯问题

全国闻名的教育家孙晓云说过，一个孩子要有健康的心理和良好的生活方式，讲详细一点就是个人习惯，习惯打算孩子的性格，性格打算孩子的命运，良好习惯是孩子的胜利的基础。对同学来说，个人习惯主要包括生活习惯、学习习惯和卫生习惯。

先说生活习惯，主要是要让孩子学会自己能做的事自己做，如吃饭、穿衣、整理书包，整理自己的小房间等，必需教会孩子自己做，或者陪孩子一起做，家长不行包办代。特殊是穿衣方面，肯定要洁净。

再说卫生习惯，需要家长给于协作的是：一要教育孩子不带零食进校内，不说别的了，单说孩子在学校用小脏手吃零食是很不卫生。要教育孩子不乱花钱，不在小摊小点上买不卫生的食品。二、我要强调一下值日的事。由于低班级的孩子太小，喜爱处处乱摸乱靠，甚至几个扭成一团在地上打滚，为了孩子的健康，教室的卫生要打扫的非常洁净，我们平常值日不仅要把教室里外打扫洁净，还要拖一遍，窗台课桌擦一遍，里外干净，定期有大扫除。孩子们在这方面的力量，还很需要家长在家里创设条件让他们熬炼。

下面我主要谈谈孩子的学习习惯。首先讲讲作业习惯：

一、孩子放学回家肯定要养成先做作业再玩耍的习惯，这特别重要，做作业前，要先喝好水，上好厕所，预备好学习用品(如削好铅笔，预备好橡皮，课本等)，作业过程中不要轻易离开书桌。

二、作业尽量不用橡皮：做作业前要先认真思索，即先动脑再动笔，到了高班级还先复习再做作业。

三、作业当考试，每次作业都要特别仔细认真，作业要限时，可以用小闹钟提示。学会自检，作业要先自己检查，家长再看。

四、整理错题集，建立错题档案，找出错误之处，说明错误缘由，写出正确答案。麻烦的过程会迫使孩子削减错误。

五、每天读肯定量的课文、生字表一、二里的生字，每天在生字表二里选择生字报听写。顺便说一下，课本、作业、练习册不要有卷起和乱写的状况，不要超前完成作业，由于超前完成作业很可能不能达到练习的效果。练习册和课本最好都用包书纸爱护好，里外写上姓名。补充一点，不要轻易请假，避开孩子缺课，要培育孩子这样的意识，上学是天经地义的事，风雨无阻，除了生病比较严峻，医生说必需请假休息，才能请假，其他任何事如婚庆，旅游等，都不能影响上课，假如孩子没有这样的意识，在以后的生活中很有可能消失找理由不想上学，甚至逃学的现象。

还有一个习惯特别特别特别重要，就是培育孩子阅读的习惯。我发觉孩子吃零食的钱挺多，可否把这钱用在买书上，让书成为最好的嘉奖。在全部的投资中，买书看应当是利润最高的投资了，孩子的一套衣服的钱，可能可以买好几套经典的书籍。建议你们为孩子预备几本有益的课外书籍，并督促他们每天定量阅读，养成读书的好习惯。由于时间关系，关于怎样培育阅读习惯，有爱好的家长可以在会后我们再沟通。。

作为家长，您的辛苦付出确定会让孩子度过充实而开心的学校生涯的，由于我们大多家庭只有一个孩子。信任从今日开头，您不但是一位称职的家长，您还是一位优秀的家长。我愿与您携手，让孩子们度过一个开心的一班级。祝福我们的孩子越来越好!

最终，我想表明的是：你对老师或学校有何看法或建议，欢迎您准时与我联系解决，我的手机二十四小时为你们开通。

幼小连接主题家长会老师发言稿精选篇5

友爱的各位家长伴侣们：

大家下午好!

我是Nancy老师，真诚的感谢大家对我们家长会的乐观参加，感谢您始终以来对我们的信任和确定，让我们很荣幸和您共同担当您的宝宝学前教育的责任，感谢您始终以来对我们工作的理解和大力支持。对于今日的幼小连接家长会是在座的各位家长伴侣们共同期盼的，盼望我们能彼此把握这次机会，让您对我们学前班的教育有进一步的了解，同时让我们进一步共享您的需求。

一、介绍教材：

新标准幼儿英语(权威，专业，RAP教学法，幼小连接)，权威和专业：中英两国闻名的教育专家组成的团队，中方是英语界外语教学与讨论出版社首席顾问，闻名英语教育专家，北京外国语高校教授，国家英语课程标准的专家组组长，《新标准英语》主编陈琳。幼儿英语教育专家，具有六年美国和中国幼儿园一线教学阅历，曾经主编多套幼儿英语教学产品。精英的专家团队有最专业的英语教学方法RAP教学法：通过听向幼儿输入语言，用好玩的故事，嬉戏和歌曲把输入的语言在大脑中激活，形成听得懂的语言，然后将听得懂的语言转换成可以说出来的语言。符合幼儿早期语言输入的基本规律，最大限度的在活动中调动幼儿学习的自主性，养成主动学习的良好习惯。

二、介绍教育思想：

培育幼儿的英语学习爱好，注意学习习惯，力量和意识的培育，主要目的并不是学会什么，而是怎样学会。听说读写是英语学习的一种综合力量，这种力量是孩子们自己有意识的去学习，并不是长时间的嬉戏就可以把握的基本功，是在老师的引导下潜移默化的形成的一种学习习惯。我们的教学目标不同于其他的学前班：我们从来不会强制性的灌输，而是注意教学过程中用科学的方法赐予引导，注意培育孩子的学习习惯，专注力，让孩子领悟到，意识到嬉戏是一种方式，潜移默化的让孩子学习，接受，最终还会应用。我们幼儿园学前班最大的英语教学特色就是在教学过程中利用我和孩子在一起的时间优势，大胆的运用自然拼读法让孩子在欢乐中说英语，认英语，写英语。

三，自然拼读法

自然拼读法是利用英语字母在英语单词中的发音所形成的规律来拼读单词的一种方法，是一种类似于我国汉语拼音“直呼音节”的拼读方法。它利用字母本身的发音来拼读单词。第一阶段：26个字母的学习，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。其次阶段：字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。孩子在熟识这套规章后，可以依照读音，猜出该词的拼写。做到“见词能读，听音会写。第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们娴熟运用phonics。在把握了phonics后，孩子的认词力量会大大提高，能够进行自由阅读。运用自然拼读法将字母，发音渗透到符合读音规章的单词中进行学习，关心孩子发觉，练习英语单词的发音规律，培育孩子见词可读，听音可拼的力量。

四，培育学习习惯，幼儿任务意识、规章意识与独立意识。

教育就是习惯的`培育：生活卫生习惯好，有益于幼儿身体健康成长，学习习惯好，便是迈向胜利的第一步。幼小连接不只是两个教育阶段教育内容的过渡，而是应当立足幼儿的终身进展，在培育良好认知力量的同时，更注意培育幼儿良好的习惯和各方面的力量，为幼儿迎接学校具有挑战性的学习任务打下坚实的基础。对于即将进入学校的幼儿，做好充分的心理和生理的预备，有意识地引导幼儿做好入学前的预备是很重要的。幼儿渴望上学校，但并不理解学校的真正含义，并不懂上学对自己的生活意味着什么。由于幼儿年龄特点打算了幼儿的思维进展方向，即详细形象，在幼儿园教学活动中，他们依靠于教具和学具进行教学活动。但到了学校学习时，舍弃了许多学具而只有教具，因此，在大班下学期里，我们有意识地渐渐引导幼儿在教育活动时不再依靠学具，而是启发幼儿用猜想、验证的方法去解决学习上的问题，引导幼儿在学习学问时渐渐地去探究、积累自己的学习方法，乐观地用头脑去想问题，渐渐引导幼儿从动手操作学习学问过渡到用脑进行思索、运用敏捷多样的方法去学习学问。发挥想象力，学会自己去解决问题、探究适合自己的学习方法。

而对于家长来说，整个大班一年，都处在孩子入学过渡时期的焦虑阶段。

1.生活条件与学习环境的连接断层。在生活自理方面由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成。在环境方面，由布置富有儿童情趣的物质环境以及和谐的心理环境到学校教室缺乏吸引力的固定桌椅等。

2.教育理念和师生关系的连接断层。幼儿园的教育敬重幼儿的爱好与需要，创设民主、自由和宽松的环境，注意幼儿经过自身的探究获得学问阅历和力量。而进入学校，老师往往以严格的学习规范掌握同学，学习以课堂讲授为主，同学缺少自由探究、张扬共性的机会。在师生关系上，幼儿老师能参与到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲热的气氛。而学校师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。

3.幼儿行为规范的连接断层。幼儿园在培育幼儿良好行为习惯的过程中，依据幼儿思维和心理进展等特点，讲究详细形象的感知，注意在嬉戏中深化。但幼儿进入学校后就要重新熟悉自己，感性渐渐被理性和规章所掌握。

4.社会结构的连接断层。幼儿在与幼儿园伙伴分别后要建立新的人际关系，这对不同性格和共性的幼儿存在不同的适应过程。

5.教学方法和期望水平变化的连接断层。幼儿园的活动具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而学校强调系统文化学问和技能的训练，需要勤奋刻苦才能完成学习任务。同时，家长对孩子在幼儿园和在学校的认知要求期望值完全不同。

总之，只要从幼儿特点动身，将良好习惯的培育融入于教学活动中，培育幼儿任务意识、规章意识、独立意识、合作意识。情感及良好学习态度、学习习惯的培育，从生理、心理两方面人手，让幼儿“学习有爱好”、“活动有合作”“生活有条理”，使幼儿顺当完成从幼儿园到学校的过渡，为他们今后人生的胜利奠定坚实基础。

其实我个人特别情愿和孩子共享学习英语过程中的欢乐，看到孩子们欢乐的进步了，成长了，我心里会有一种成就感，感到很欣慰很骄傲。在这里跟大家承诺的是我会专心带好每个孩子，用我的真心，急躁，细心和细心去教育好她们，让他们学的轻松，学的欢乐，更重的是请各位家长伴侣们放心，我既然担当了这份责任，就肯定要尽最大努力做得完善!感谢大家!

幼小连接主题家长会老师发言稿精选篇6

各位家长：

大家好!今日接到鲍老师给的任务，让我给大家谈谈幼小连接方面要留意的一些问题，由于我正好任教一班级，下面我就结合平常的教学阅历，和大家来共享自己的心得。

一、关于识字阅读

进入一班级孩子觉得最累的往往是识字。学校一班级第一学期要求会认的字有400个，要求会写的.有100个。所以奉劝各位家长让自己的孩子上学校之前有肯定的识字量，否则孩子会很辛苦。同时避开一个误区，只认字不阅读，这样也不会提高阅读力量。

关于拼音学前班，建议家长有必要去学一下。拼音比较抽象，而且学校的进度支配上基本在一个月完成。让孩子进入学校前有肯定的拼音基础，就学得比较轻松，不至于让孩子在学校的第一个月就没了自信。

二、让孩子学会自理

学校和幼儿园的作息时间和学习内容完全不同，要让孩子自己的事情自己做。特殊是整理书包，相当重要。当天晚上检查自己的书包是否整理好了，放在门口的柜子上，其次天一大早就背好书包，带安全帽和红领巾即可。

三、让孩子学会倾听

现在的孩子不会倾听，上课只顾着自己想说什么就说什么，不会静下来听听刚才那位同学说了什么。这样，孩子上课听课的效率就低了，学习成果会好到哪里去?

四、家长多鼓舞孩子

孩子在6-12岁的年龄阶段，他其实自我评价力量是不行的，他对自己的评价来自于同伴、家长和老师。所以，我们肯定不要吝啬你的赞美，准时确定优点与进步，帮孩子树立自信。

五、家长多陪伴孩子

建议家长在孩子一至三班级是尽可能陪着他，假如他养成了好的习惯，那将来的学习也会轻松许多。

以上是我一些比较粗浅的熟悉，和大家作了沟通，盼望能给大家带来启发、有所收益。

幼小连接主题家长会老师发言稿精选篇7

敬重的家长伴侣们：

您们好！

首先我代表3个连接班的老师们，欢迎您们来参与我们今日的幼小连接会议，感谢您们对我们工作的支持。今日我主要想介绍一下，孩子们在连接班的学习、生活状况。

一、我们已开展了的一些工作：

幼小连接教育是为了让幼儿通过在连接班的学习和生活，使之能更快、更顺当的适应学校的学习生活。因我校是以幼小连接特色而著称的，同时我们又对前两届幼小连接班的教育教学阅历进行了总结和提炼，所以我们这第三个连接班的6为老师们，依据本班幼儿的年龄特点和进展水平，结合已有的阅历，在校、园领导的指导下，共同设计、制定了一套较适合本届幼儿进展的学习、生活和行为目标。通过上学期的学习生活，3个班的孩子们都有了明显的进步，同时也得到了大多数家长的认可及确定。那么我们又是怎样进行这些教育的呢？

(一)在学习方面

1、首先有了良好的学习习惯和学习爱好，才能为今后的学习打下坚实的基础，通过与学校老师的沟通，了解到他们对学校生的要求，如：上课的坐姿；握笔的姿态；书写的姿态及格式等等。所以从一开头我们就以比较规范的姿态，引导孩子们把握它们的要领。

2、由于我们现在已是连接班，确定会与在幼儿园大、中班学习生活有所不同了，所以我们在依据(幼儿园教育纲要)，并结合我校的幼小连接教育，同时也了解了一些家长的需求，制定了幼儿的一日活动支配，比如：我们的课程表上午从8：30—11：00共有4节课，含概了7个科目：语言(拼音、汉字)、数学、英语、珠心算、微机、艺术(美术、舞蹈)，每节课为30分钟；下午从3：00—5：00是我们丰富多彩的爱好课时间。应当说我们的课程支配得比较满，当时，我