从英语阅读谈大学英语泛读的教学模式

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从英语阅读谈大学英语泛读的教学模式在大学英语课程中，阅读是必不可少的一环。因为英语是全球通用的语言，掌握阅读能力是语言学习的重要环节。因此，大学英语教学中需要探讨一种更加全面和高效的方式来利用阅读，这就是“泛读”教学模式。

泛读是从英语阅读中转化而来的一种教学模式，也叫做阅读泛听模式，它是一种全面的英语学习方法，它能够帮助学生掌握阅读技能、听力技能和口语表达能力。而且，通过阅读泛听模式，学生们可以接触到不同领域的知识，并增加他们的词汇量。

阅读泛听模式的亮点特点

阅读泛听模式是基于现代语言学理论和现代教育技术的发展而来的一种教学模式，它的亮点特点主要有以下几个：

1.多渠道的阅读：阅读泛听模式注重多种读物的利用，包括报纸、杂志、小说、科技类文章、论文等。并且，它通过听力材料和视听材料来扩展阅读材料的多样性，让学生在阅读过程中能够更加丰富地了解语言和文化。

2.多层次的阅读：阅读泛听模式从单词、句子和段落的层面来指导学生阅读，同时强调更高层次的理解，如主题、概括、总结、归纳和推理等。

3.综合的语言技能：阅读泛听模式注重学生语言能力的整合，既在语音、语调、语法、词汇等语言技能上下功夫，也在听、说、读、写等方面进行培养。

4.革新的教学模式：阅读泛听模式采用了新的教学模式，包括小组合作学习、互动授课和线上教学等，并且更注重学生的学习主体地位，让学生在学习中发挥主动性。

阅读泛听模式的实践应用

阅读泛听模式在大学英语教学中的应用，主要分为两个方面：

1.教师的指导：阅读泛听模式的要素包括材料的选取、阅读目的的设定、分层次的阅读指导、朗读练习以及思维导图等辅助工具的使用。在课前，教师应给学生介绍本周的主题，推荐相关材料，并在课堂中为学生讲解重要的语言点和语法知识。在课后，教师还应该提供上述工具和语料库，帮助学生更加深入地阅读和掌握知识。

2.学生的实践：在阅读泛听模式中，学生应按照教师的指导和要求去进行文学阅读，科技阅读，或是学术论文阅读，在阅读的同时还要听音频和观看视频。此外，学生还应关注英语语言和文化之外的内容，如文化背景、演讲技巧等。阅读完毕后应及时复述，记录和分享自己阅读中的感受、收获和困难，以及解决问题的方法。

综合来看，阅读泛听模式是一种非常实用的教学模式，它能够从多个渠道教育学生，使学生更全面的锻炼语言的各方面能力。在实践中，学生应该根据教

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