英语老师教学工作心得体会

英语老师教学工作心得体会英语老师教学工作心得体会1

在英语教学实践中，在与学生相处、向同学和老师学习的过程中，我不断反思和总结自己的一些教学方法，努力不断提高自己的教学水平，以实现高效的课堂教学。虽然他们没有取得太多突出的成果，但他们也获得了一些教学阅历：

首先，不断激发学生学习英语的兴趣，消除他们对英语的恐惧，这对提高英语课堂教学效率起到了主动的作用。在这方面，我努力实现：

〔一〕备课：

设计出明确的、切合学生实际的、能够使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感，从而渐渐对英语学习产生深厚的兴趣。

〔二〕上课：

老师做到精神饱满，充满自信，充满激情。用自己的这种状态去感染学生，调动他们的主动性。同时心中装着每一个学生〔承认差异，兼顾差异〕，让每一个学生都有参加学习的机会，特殊关注后排学生和性格内向的学生，让学生感受到老师是平等的对待每一个学生。我们都有这样的感觉，学生喜爱哪个老师，他就情愿学习哪一门课，就会对哪一门课程感兴趣。一旦学生对英语学习有了兴趣，他们就会变被动的学习为自觉主动的学习。

〔三〕作业：

作业是学生对课堂学问把握程度的检验与稳固，学生在学习中存在的问题都会在作业中表达出来。作业的布置肯定要科学，

〔1〕量要适中。量太少，多数学生会觉得无事可做；量太大，学生会把作业当成包袱，时间长了会对学习失去兴趣，甚至产生厌学心情。

〔2〕内容要具体。让学生知道作业要求，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度。

〔3〕作业的设计要有层次，要兼顾不同学生的学习需要，让全部的学生都能感觉到学有所得。

〔4〕准时检查。作业有布置，有检查，有批改，对于作业中出现的问题应准时反馈，准时解决。共性问题集中解决，独特问题单独解决，尤要关注学困生。

第二，学问点的讲授：对于重点、难点学问点，我实行这样的方式讲授，即让学生在语言训练中习得学问，而不是刻板的'讲授，呆板的讲授只会让学生产生厌反感。力求让有限的课堂时间真正成为学生主动参加的语言训练过程。语言需要大量的仿照和操练，毕竟不下水是永久也学不会游泳的。

第三，向同学科的前辈们请教学习。“尺有所短，寸有所长〞。取他人之长，补己之短。这一点至关重要。

“学而不思则罔，思而不学则殆〞。“学然后知缺乏，教然后知困〞。常常反思自己的教学，发扬成果和优点，准时改正缺点和失误，不断提升自己的教学水平。

英语老师教学工作心得体会2

在英语教学实践中，在与学生的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地提高自己的教学水平，以便实现高效课堂教学。虽然没有取得多么突出的成果，但在教学方面也有了自己的一些心得体会：

首先，不断地激发学生学习英语的兴趣，消除他们对英语的恐惧感，这对提高英语课堂教学效率起着主动的推动作用。在这方面我努力做到：

〔一〕备课：

设计出明确的、切合学生实际的、能够使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感，从而渐渐对英语学习产生深厚的兴趣。

〔二〕上课：

老师做到精神饱满，充满自信，充满激情。用自己的这种状态去感染学生，调动他们的主动性。同时心中装着每一个学生〔承认差异，兼顾差异〕，让每一个学生都有参加学习的机会，特殊关注后排学生和性格内向的学生，让学生感受到老师是平等的对待每一个学生。我们都有这样的感觉，学生喜爱哪个老师，他就情愿学习哪一门课，就会对哪一门课程感兴趣。一旦学生对英语学习有了兴趣，他们就会变被动的学习为自觉主动的学习。

〔三〕作业：

作业是学生对课堂学问把握程度的检验与稳固，学生在学习中存在的问题都会在作业中表达出来。作业的布置肯定要科学，

〔1〕量要适中。量太少，多数学生会觉得无事可做；量太大，学生会把作业当成包袱，时间长了会对学习失去兴趣，甚至产生厌学心情。

〔2〕内容要具体。让学生知道作业要求，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度。

〔3〕作业的设计要有层次，要兼顾不同学生的学习需要，让全部的学生都能感觉到学有所得。

〔4〕准时检查。作业有布置，有检查，有批改，对于作业中出现的问题应准时反馈，准时解决。共性问题集中解决，独特问题单独解决，尤要关注学困生。

第二，学问点的讲授：对于重点、难点学问点，我实行这样的方式讲授，即让学生在语言训练中习得学问，而不是刻板的讲授，呆板的讲授只会让学生产生厌反感。力求让有限的课堂时间真正成为学生主动参加的语言训练过程。语言需要大量的仿照和操练，毕竟不下水是永久也学不会游泳的。

第三，向同学科的前辈们请教学习。“