体育课程年度工作计划

体育课程年度工作计划范本日子如同白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战.是时候仔细思考计划该如何写了。拟起计划来就毫无头绪？以下在这给大家整理了一些体育课程年度工作计划范本，希望对大家有帮助！

体育课程年度工作计划范本篇1

一、工作思路

继续加强学习和贯彻落实《中央七号文件》，校本化推动学校体育改革，全面提高我市学校体育工作水平，加大对体育课堂教学、体育课外活动、大课间、《国家中小学生体质健康标准》实施策略的讨论，努力促进我市中小学生全面健康进展。

继续完善“大市联动、校际联合开发”的体育学科教研机制，健全校本教研制度，开展网络教研，充分发挥网络平台的作用，促进体育老师专业化成长，引导学校体育整体、协调、科学、健康进展，使学校体育教学在行动讨论中乐观挖掘阅历，走向成熟，形成特色。

二、主要工作

（一）加强专项学习和讨论

1．继续深化学习和贯彻落实《中央七号文件》，科学实施体育新课程，全面提高我市体育学科体育教育教学质量。

2．开展校本化实施“体育课外活动、大课间、”专题研讨，把阳光体育实施和体育课堂教学、课外体育活动、大课间开展进行完整设计和讨论；

（二）加强队伍建设

1．继续做好“五个一工程”的推动工作。提倡：“每一位体育老师，上好每一堂体育课；工作五年以内每一位体育老师每一学期开设一节校内公开课；工作五年以上每一位体育老师每一学年开设一节校外讨论课；每一位区级以上的教学能手、骨干老师、学科带头人每一学年开设一节区以上示范讨论课；每一所学校体育教研组每一学年开设一节校级以上精品课（经过教研组共同讨论和讨论后形成相对成熟的示范课）；”

2．加强青年老师队伍建设。加强青年体育老师专题讨论小组建设和指导，开展多种形式的青年老师学习沙龙。引导青年体育骨干老师每人参加一个课题讨论，每月开展一次学习活动，每年读一本教育理论书，每年上一节讨论课，每年写一篇较有价值的教学论文。

3．组织小学老师观摩江苏省小学优质课评比活动，组织中学老师观摩__市中学优质课评比活动，引导老师加深对课堂教学的基本技能和艺术的理解；

（三）开展专项工作

1．加强省“十一五”立项课题《体育（和健康）课程校本化开发和建设讨论》课题讨论，开展课题讨论中期检查和汇报相关研讨；

2．开展有关“小学运动基础能力教学”和“初中基础运动能力教学”的专题讨论，力求突破问题的重点和难点，形成定期讨论制度；

3．以“高中模块教学、初中基础运动能力教学、小学主题单元教学、体育校本课程建设”讨论为抓手，准确理解“初中基础运动能力教学”的问题，把“初中基础运动能力教学”和“2＋1工作”进行有效地联系；

组织开展__市中学体育教学优质课评比。20__年9－10月完成各辖市区、局属学校分区选拔赛；20__年11月完成__市大市中学体育教学优质课评比；

（四）加强资源建设，丰富教研活动

1．大力推动__市中小学“春晖工程”建设，进一步总结我市优秀体育老师的教育教学阅历，继续开展“精品课”选拔录制工作，努力构建可以共享的__市优质体育和健康教育教学资源库；

2．优化网络建设，完善__市体育教研网络平台建设，加强学校体育教育教学课程资源开发讨论，加强信息沟通和资源共享；

3．开展校本教研和网络教研，完善“雨浓驿站――体育老师家园”建设，继续发挥“雨浓驿站”在现有常州学校体育中的影响，促进和老师沟通途径的畅通，促使中小学体育老师专业化进展。

4．加强区域联动教研机制建设，完善“大市联动、校际联合开发”的校本教研活动，整合各辖市区教研室专家和相关教研人员的人力资源，引导本地区整体协调进展。

体育课程年度工作计划范本篇2

一、工作思路

继续加强学习和贯彻落实《中央七号文件》，校本化推动学校体育改革，全面提高我市学校体育工作水平，加大对体育课堂教学、体育课外活动、大课间、《国家中小学生体质健康标准》实施策略的讨论，努力促进我市中小学生全面健康进展。

继续完善“大市联动、校际联合开发”的体育学科教研机制，健全校本教研制度，开展网络教研，充分发挥网络平台的作用，促进体育老师专业化成长，引导学校体育整体、协调、科学、健康进展，使学校体育教学在行动讨论中乐观挖掘阅历，走向成熟，形成特色。

二、主要工作

（一）加强专项学习和讨论

1．继续深化学习和贯彻落实《中央七号文件》，科学实施体育新课程，全面提高我市体育学科体育教育教学质量。

2．开展校本化实施“体育课外活动、大课间、”专题研讨，把阳光体育实施和体育课堂教学、课外体育活动、大课间开展进行完整设计和讨论；

3．继续以江苏省立项课题《体育（和健康）课程校本化开发和建设讨论》课题讨论为抓手，加强体育课程改革的整体性设计讨论和学习。

4．继续加强“体育校本课程建设”、“小学体育主题单元教学”、“初中基础运动能力教学”、“高中模块教学”讨论的相关理论学习和讨论；

5．以体育课堂有效教学“预社和生成专题讨论”为抓手，规范教学行为，解决实际问题，推动全市中小学体育教学全面进展。

（二）加强队伍建设

1．继续做好“五个一工程”的推动工作。提倡：“每一位体育老师，上好每一堂体育课；工作五年以内每一位体育老师每一学期开设一节校内公开课；工作五年以上每一位体育老师每一学年开设一节校外讨论课；每一位区级以上的教学能手、骨干老师、学科带头人每一学年开设一节区以上示范讨论课；每一所学校体育教研组每一学年开设一节校级以上精品课（经过教研组共同讨论和讨论后形成相对成熟的示范课）；”

2．加强青年老师队伍建设。加强青年体育老师专题讨论小组建设和指导，开展多种形式的青年老师学习沙龙。引导青年体育骨干老师每人参加一个课题讨论，每月开展一次学习活动，每年读一本教育理论书，每年上一节讨论课，每年写一篇较有价值的教学论文。

3．组织小学老师观摩江苏省小学优质课评比活动，组织中学老师观摩常州市中学优质课评比活动，引导老师加深对课堂教学的基本技能和艺术的理解；

体育课程年度工作计划范本篇3

体育教学工作计划是依据课程标准各学段学习领域目标和水平目标规定的活动或内容要求，结合学生身心特点和学校场地设备等实际情况，科学、合理地规划教学内容的教学文件。它是体育老师有目的、有计划地组织实施课堂教学的主要依据，是全面实现运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域目标、克服教学盲目性、片面性和随意性的基本保证。

学校体育教学工作计划主要有：学年教学工作计划、学期教学工作计划（教学进度）、单元教学工作计划和课时工作计划（教案）四种。现依据课程标准各领域“水平一”的目标及其规定的活动和内容，对上述四种教学工作计划的制订方法及低班级教学计划试举例如下，仅供参考。

一、学年教学工作计划的制订

学年教学工作计划也称年度教学工作计划，它是以班级为单位，依据国家规定的课程标准，结合学校实际和学生年龄特点，对全年教学内容和考核项目的规划，是制订学期教学计划和其他教学计划的依据。

（一）制订学年教学工作计划的思路

小学低班级学年教学计划，是依据课程标准“水平一”各领域规定的活动和内容，选定具体的教学内容，并把这些教学内容合理地分配到两个学年中去。然后，再根据学年授课周数、每周授课时数，以及每班级的各项教材及其设定的课时比例，合理地分配到两个学期中去。并根据教材的性质、特点确定测试体能和动作技能的项目。

（二）方法和步骤

1、分析讨论低班级学生的基本情况，加强计划的针对性

在制订低班级学年教学计划时，老师应对一、二班级学生的情况有尽可能多的了解。一般说来，一班级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一班级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。另外，还可以通过访问幼儿园老师和检测学生的体能情况以及和学生聊天、询问等了解学生的身体和心理情况。

到了二班级，学生经过一年的体育课体验，对课的活动过程、学习和练习方式等逐步了解和熟悉，初步建立起课堂常规意识和习惯，体能、心理适应能力及同伴关系、群体观念等都有明显提高，但也存在某些需要进一步加强和改进的问题等。

这些情况都是制订学年教学计划的有效资源和依据。因此，从了解和讨论学生入手，制订学年教学计划，有助于老师根据教材的性质、特点和难易程度，将本学段教材内容合理地分配到两个班级中去，对于提高教学计划的针对性，克服盲目性和提高教学质量，都具有实际意义。

一学期除节假日外，一般按18周计算；国家教学计划规定每周上4节体育课，全年实际上课总时数为：

18（周）×2（学期）×4（每周课时）=144（课时）

144×2（每课时按上两项教材计算）=288（课次）（1）（2）（3）

体育课程年度工作计划范本篇4

一、工作思路

继续加强学习和贯彻落实《中央七号文件》，校本化推动学校体育改革，全面提高我市学校体育工作水平，加大对体育课堂教学、体育课外活动、大课间、《国家中小学生体质健康标准》实施策略的讨论，努力促进我市中小学生全面健康进展。

继续完善“大市联动、校际联合开发”的体育学科教研机制，健全校本教研制度，开展网络教研，充分发挥网络平台的作用，促进体育老师专业化成长，引导学校体育整体、协调、科学、健康进展，使学校体育教学在行动讨论中乐观挖掘阅历，走向成熟，形成特色。

二、主要工作

（一）加强专项学习和讨论

1．继续深化学习和贯彻落实《中央七号文件》，科学实施体育新课程，全面提高我市体育学科体育教育教学质量。

2．开展校本化实施“体育课外活动、大课间、”专题研讨，把阳光体育实施和体育课堂教学、课外体育活动、大课间开展进行完整设计和讨论；

3．继续以江苏省立项课题《体育（和健康）课程校本化开发和建设讨论》课题讨论为抓手，加强体育课程改革的整体性设计讨论和学习。

4．继续加强“体育校本课程建设”、“小学体育主题单元教学”、“初中基础运动能力教学”、“高中模块教学”讨论的相关理论学习和讨论；

5．以体育课堂有效教学“预社和生成专题讨论”为抓手，规范教学行为，解决实际问题，推动全市中小学体育教学全面进展。

（二）加强队伍建设

1．继续做好“五个一工程”的推动工作。提倡：“每一位体育老师，上好每一堂体育课；工作五年以内每一位体育老师每一学期开设一节校内公开课；工作五年以上每一位体育老师每一学年开设一节校外讨论课；每一位区级以上的教学能手、骨干老师、学科带头人每一学年开设一节区以上示范讨论课；每一所学校体育教研组每一学年开设一节校级以上精品课（经过教研组共同讨论和讨论后形成相对成熟的示范课）；”

2．加强青年老师队伍建设。加强青年体育老师专题讨论小组建设和指导，开展多种形式的青年老师学习沙龙。引导青年体育骨干老师每人参加一个课题讨论，每月开展一次学习活动，每年读一本教育理论书，每年上一节讨论课，每年写一篇较有价值的教学论文。

3．组织小学老师观摩江苏省小学优质课评比活动，组织中学老师观摩____市中学优质课评比活动，引导老师加深对课堂教学的基本技能和艺术的理解；

（三）开展专项工作

1．加强省“十一五”立项课题《体育（和健康）课程校本化开发和建设讨论》课题讨论，开展课题讨论中期检查和汇报相关研讨；

2．开展有关“小学运动基础能力教学”和“初中基础运动能力教学”的专题讨论，力求突破问题的重点和难点，形成定期讨论制度；

3．以“高中模块教学、初中基础运动能力教学、小学主题单元教学、体育校本课程建设”讨论为抓手，准确理解“初中基础运动能力教学”的问题，把“初中基础运动能力教学”和“2＋1工作”进行有效地联系；

4．开展“____市学校体育论文报告会论文征集、评比工作；发挥教育教学理论讨论“指导性、科学性、创新性、前瞻性”的作用，把论文评比的切入口和我市专题讨论有机结合。

5．加强羽毛球教学讨论，开展羽毛球教学专项、专题课堂教学讨论，力争形成特色和典型阅历；

6．协助体卫艺教处做好全面推动实施《国家中小学生体质健康标准》的实施讨论工作；

组织开展____市中学体育教学优质课评比。20__年9－10月完成各辖市区、局属学校分区选拔赛；20__年11月完成____市大市中学体育教学优质课评比；

（四）加强资源建设，丰富教研活动

1．大力推动____市中小学“春晖工程”建设，进一步总结我市优秀体育老师的教育教学阅历，继续开展“精品课”选拔录制工作，努力构建可以共享的____市优质体育和健康教育教学资源库；

2．优化网络建设，完善____市体育教研网络平台建设，加强学校体育教育教学课程资源开发讨论，加强信息沟通和资源共享；

3．开展校本教研和网络教研，完善“雨浓驿站――体育老师家园”建设，继续发挥“雨浓驿站”在现有常州学校体育中的影响，促进和老师沟通途径的畅通，促使中小学体育老师专业化进展。

4．加强区域联动教研机制建设，完善“大市联动、校际联合开发”的校本教研活动，整合各辖市区教研室^专~家和相关教研人员的人力资源，引导本地区整体协调进展。

三、工作日程安排

九月份

1.完善高中、初中、小学青年体育老师专题讨论小组学习活动制度化建设；

2.开展____市中学体育教学优质课评比分区选拔赛；

3.开展羽毛球教学专题讨论活动；

4.开展____市学校体育论文报告会论文征集工作；

十月份

1.对“十一五”立项课题子课题实验学校进行专项指导；

2.做好省“十一五”立项课题《体育（和健康）课程校本化开发和建设讨论》中期检查和汇报相关研讨工作；

3.开展____市中学体育教学优质课评比分区选拔赛；

4.开展羽毛球教学专题讨论活动；

十一月份

1.开展____市中学体育教学优质课评比；

2.组织小学老师观摩江苏省小学优质课评比活动；

十二月份

1.完成____市学校体育论文评比工作；

2.开展____市学校体育论文报告会论文；

3.大课间“校本化开发、主体性设计”专题研讨；

一月份

1.实施《国家中小学生体质健康标准》专题讨论；

2.小学体育主题单元教学专题讨论；

3.学习结束工作；

体育课程年度工作计划范本篇5

一、学校的基本情况

我校地处__市__区，学校目前共有46个教学班，初、高中每班级8个教学班，20__多名学生。目前学校配备体育老师9人。学校有200米田径场一片，一块足球场、篮球场6片、网球场2片、排球场1片。从上可以看出我校班级多、班级人数多、体育课程资源及学生技能知识相对悬殊的矛盾，对正常进行体育教学、全面推动素质教育的深化开展，造成了很大的困难。

二、教育教学指导思想和理念

1、课程实施方案以《体育和健康课程标准》为依据。

2、以“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成锻炼身体的良好习惯”为指导思想。

3、教育教学的基本理念

（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

（2）激发运动爱好，培育学生终身体育的意思

（3）以学生进展为中心，重视学生的主体地位。

（4）关注个体差异和不同需求，确保每一个学生受益。

三、体育和健康课程实施领导小组

组长：马倩婷副组长：刘海宝

成员：窦金泉、冯玉忠、吴金华、刘小敏、唐广训、贺伟、陈磊、黄爱娟

四、学校选修教学的实施安排

1、学校组织排课方式：鉴于我校班级多、班级学生人数多、场地器材不充分等因素，采纳班级大班选修排课制，每次课安排4个教学班上课。学生选课后，体育老师按选课人员形成的教学班进行教学，学生可以跨班上课。（如果条件允许也可实行跨班级选修上课）

2、学生选修的原则

首先，我们依据《体育和健康课程标准》，并结合对各个班级学生运动爱好爱好进行问卷调查以及学校体育设施地区气候特点的情况。我们最终确定安排球类（篮球、足球、网球、排球、毽球）、田径、体操、健美操、民族或民间体育项目以及健康专题讲座等若干个项目组进行选修。

其次，每学年分为四个单元，每个学期分为二个单元，两个单元的中间设1~2周的公共体育课，用于学生体质健康测试工作。每一项目为一单元，学习时间为半个学期（18课时）。一个学期内选择的体育项目不能相同。学生在初高中的三年时间内必须修完学校所规定的选修体育项目，其修习某个体育项目时间长短和顺序不统一规定，学生可按自己的爱好爱好自主选择。

最后，在每学期开学第一周让学生根据自己的爱好爱好填写第一志愿和第二志愿，老师加以引导，宏观调整，使学生做到合理选项，合理分流，以利于老师组织教学。一旦项目选定，中途不得随意更换项目，学习时间为半学期（18课时）。

3、对同时上课的四个班级进行分类、组合。原则上服从大体，根据大多数学生的选择，由四个行政班分成四个选修班，根据体育项目特点限定学生人数，分别由四位体育老师担任任课老师，对学生进行管理和评价，学校要对老师和学生进行督促、检查和评价。体育组先制定出学年计划，然后由任课老师根据目标选择教材内容，根据统一的课程计划进行制定单元计划方案和课时方案。

4、在选择教材内容制定单元计划方案和课时方案时要注意以下几点：

（1）教材内容的灵活性。教材的选择要内容灵活、对象灵活、层次灵活，让所有的学生都进退自由，各得其所。重视对学生的讨论，从学生身心进展水平出发，加大教材的选择余地，让所有的学生都在其原有水平上有所进展，从而让基础水平、爱好、个性不同的学生发挥最大的潜能。

（2）教材内容的时代性。教材内容要适应社会进展的需要，将具有时代要求的体育新知识、新技能纳入教材。

（3）教材内容的实用性。教材内容注入身体锻炼知识、锻炼方法、健身运动处方知识，切实培育学生的自我锻炼能力，培育学生终身参加体育活动的习惯。

（4）教材内容的人文性。教材要增加体育运动文化知识、体育人文知识内容，强调体育人文精神的渗透，提高了教材的文化性和可读性。

（5）教材内容的多样性。教材内容应考虑学生的个体差异和不同需要，进行弹性设计，让学生有较大的选择余地。

5、体育老师的分配

体育组根据老师的专项、特长以及学生选择的项目进行调配。

6、学分实施细则：

（1）凡身体正常的学生，每修习完一个单元，体育课坚持出勤，没有无故旷课，体育成绩及格，即获得学分1分。

（2）体育课成绩不及格者、每学期因病、事假缺席次数达实际授课总时数的三分之一者、体育课无故缺席经教育不改者均不能获得学分。

（3）体育课成绩的评定主要通过身体素质的评价、运动技能的评价、健康知识的评价、出勤表现的评价、平时表现的评价、情感及合作表现的评价进行综合评价。（见后面表格）

（4）学习评价的方法：初中实行等级评定，高中实行学分评定和等级评定。（见后面表格）

（5）学习成绩补考：

①因病、事假缺考者，缺考项目由任课老师安排补考。

②体育成绩不及格者，由学校统一安排一次补考