有关综合实践活动方案5篇

第页共页有关综合理论活动方案5篇有关综合理论活动方案5篇综合理论活动方案篇1为丰富学生的综合理论活动，进步学生开展研究性学习的才能，我校本学期在初一、初二学生中开展此项活动。活动要求学生自主，人人参与。在各班成立多个课题活动小组，每组成员一般不超过8人，确立组长1人。活动内容：学生自主选题，以结合学生学习和生活为主。活动方法：按研究性学习课程中介绍的各种方法自主开展活动，并自己寻找一位与课题结合度较高的老师作指导。活动时间：以课外活动时间及双休日为主，参与课题的同学要组长召集下认真完成各项活动。请各课题组组长按要求填写好课题中报表〔可裁下〕，并于下周交劳技老师备案〔初一交给钱老师，初二交顾老师〕。在期末时将活动材料如活动过程记录结题报告或研究成果上交教务处。本学期末，我校将活动进展评比和展示，对优秀的研究性学习成果给予表彰及奖励，并编入学生研究性学习成果册。以往我校的优秀理论活动开展情况挂在学校主页上，。综合理论活动方案篇2一、主题产生背景3月份学校大队部开展了“学雷锋，做雷锋”主题德育教育活动，但几个苍白的故事、象征性的在校园里捡点费纸、做几件好事并没有多大的实效。活动过后，孩子们仍然故我。很多孩子对学雷锋活动冷漠，不以为然，也有的孩子不知道为什么要学雷锋，怎样学雷锋，还有的学生甚至认为雷锋已经离我们远去，雷锋精神已经过时了。为了让德育活动落到实处，使学生获得真实的情感体验，班级决定开展《走近雷锋》综合理论活动。二、活动目的1、通过理论活动，搜集雷锋资料，理解雷锋事迹，进步学生搜集资料整理资料的才能。2、让学生在理论中感受雷锋精神，引导学生从我做起，从如今做起，从小事做起，学习雷锋严于律己、真诚待人、勤奋学习、刻苦钻研、乐于助人、真心奉献的精神，弘扬文明新风，做中华民族传统美德的传承者和社会道德标准的理论者。3、让学生走入生活，增强学生社交才能，语言表达才能，培养合作精神。三、活动内容1、理解雷锋。通过采访、查阅资料等方式理解雷锋。办手抄报、讲雷锋故事、背雷锋格言、唱雷锋歌曲。2、寻找身边的雷锋。通过上网、调查等方式搜集生活中具有雷锋精神的人物，感受雷锋精神。3、通过理论体验，引导学生发现生活中和雷锋精神相差很大的现象，并引导学生反思自己，进一步感受雷锋精神的重要意义，共同制定学雷锋方案。:四、活动过程〔一〕、你对雷锋知多少1、播放采访录像〔社会对雷锋的理解情况〕2、雷锋知识问答〔班级对雷锋的理解情况〕3、发书签：雷锋格言4、图片：介绍雷锋画像5、雷锋故事书：讲雷锋故事6、视频：唱雷锋歌曲《学习雷锋好典范》〔二〕、寻找身边的雷锋1、图片：20xx年感动中国人物——伟大的母亲2、图片：20xx年感动中国人物——伟大的老师3、视频：可敬的环卫女工——孙美兰4、社区的雷锋5、学校里的雷锋6、三句半：班级里的小雷锋补充：家里的雷锋〔三〕、我们应该怎样学雷锋〔主持方式〕1、应该学习雷锋什么2、汇报调查结果，寻找和雷锋的差距〔1〕实物：学惯用品的浪费情况〔2〕照片：食物的浪费情况〔3〕不尊重长辈的现象〔4〕学习懒惰的现象〔5〕不文明乘车的现象3、主持人引导学生对照自己和身边的人，找出和雷锋精神的差距〔1〕乱扔垃圾〔2〕值日不负责〔3〕不自觉遵守纪律〔4〕作业不认真〔5〕不乐于帮助别人4、主持人引导学生：结合实际谈谈学雷锋应该怎样做〔1〕乐于助人〔2〕干一行爱一行〔3〕刻苦学习〔4〕节俭节约〔5〕做好身边的小事〔6〕学雷锋不搞形式5、建议书〔1〕读小组拟草的建议书〔2〕补充建议书综合理论活动方案篇3一、指导思想综合理论活动课是九年义务教育阶段的一门重要课程，综合理论活动课是一门面向全体学生开设的以学生自主选择、直接体验、研究探究的学习为课程根本方式，以贴近学生现实的生活理论、社会理论、科学理论的主题为课程根本内容。为全面落实理论课程，着力培养具有理论才能创新精神的生动活泼的学生，培养学生对知识的综合运用才能，全面施行素质教育。特制定本学期八年级理论活动方案如下：二、活动目的通过活动，使学生获得亲身参与理论的丰富经历，形成对自然社会内在联络的整体认识，让同学们感悟大自然，欣赏大自然，在大自然中得到熏陶和教育。并逐步成熟于从自己的生活中主动发现问题，独立解决问题的态度与才能，培养他们的理论才能，对知识的综合运用才能，养成合作、分享，积极进取的良好的个性品质。详细目的：1、增进学生对自然的理解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和才能。2、主动积极地参与社会和效劳社会，增进对社会的理解与认识，增强社会理论才能，并形成社会责任感和义务感。3、逐步掌握根本生活技能和劳动技术，具有自我认识才能，养成负责任的生活态度。4、开展主动获得知识和信息的'才能，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，开展信息素养，探究才能和创造精神。三、课程内容(一)总体内容综合理论活动内容的选择与组织以学生为核心，结合学校八年级段要求，以人与自然为主题开展活动。(二)综合理论活动的内容范围综合理论活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区效劳与社会理论以及劳动与技术教育等。四大领域不是并列的关系，不能互相割裂。在理论过程中，“研究性学习”作为综合理论活动的根底，倡导探究的学习方式，其它三个那么是它探究的重要内容。它以综合性课程或综合性工程的形式将四大领域交融，彼此浸透，形成整合。构建学科间浸透、课内外结合、校内外沟通的综合理论活动课程。(三)时间安排及课时本学期15个教学周，每周一节课。四、活动课题1、爱惜生命，远离毒-品2、在花的世界里五、活动课组织分工1、领导：一名校级领导2、老师：闫君3、详细成员：八年级各班学生综合理论活动方案篇4一、活动目的：1、通过暖场活动，促进来电来访量，增加营销中心人气；2、参与充满兴趣的DIY活动，让新老客户一起体验自己动手的浪漫和激情；3、拓展圈层，促进销售；二、活动时间：3.29—3.30日三、活动地点：xxx展示中心四、活动主题：多彩生活，我行我塑五、活动对象：xx____业主、来电来访意向客户六、活动形式：由专业烘焙师指导，客户自己亲自动手制作自己心爱的软陶，软陶工艺采用无毒软陶，可以用就行保存，不会变形，变色七、活动流程：八、活动物料：注：详细费用以实际费用为准九、活动包装：1、DIY软陶相关制作材料准备2、陶艺师为参与活动业主现场讲解、演示怎么样DIY软陶产品3、软陶老师现场指导客户自己动手制作DIY软陶4、制作完成，现场烘焙5、现场展示自己作品，评分，颁奖xxx营销筹划部综合理论活动方案篇5一、活动主题1、主题名称：走进集发百菜园2、活动背景：通过上一次的《走进文明生态村》综合理论活动，激起了学生热爱家乡、理解家乡的社会责任感，学生并不仅仅满足于理解身边的变化，他们的视野进一步扩展，还想进一步理解整个北戴河区的生态文明建立情况。私下里曾有几个学生问我：“能不能到北戴河周边地区去走一走、看一看？”我们指导老师都认为这是一个不错的建议。去哪好呢？当这个问题一提出，学生立即想到了集发，纷纷表示想去集发开展下一次活动。集发全名为：北戴河集发农业生态观光园。它是当地农民集资办起来的集观、住、吃、购、玩等综合旅游工程为一体的一个现代化的农业观光园。园区突出表达“示范推广、市场供给、科普教育、旅游观光”四大功能。该园区注重以科技为先导，将农业与旅游休闲娱乐相结合，建立现代化农业开展新形式。在引进、消费、推广和设施、技术方面，采用了当代世界最新科研成果；并结合园中特色，创办了“绿色农家饭店”、“绿色客房”，形成了观、玩、吃、购、住的一条龙效劳体系。集发生态农业观光园先后被命名为省级农业科技园区、国家级引智示范推广基地、水利部节水灌溉示范基地，是北戴河生态农业的典型代表。另外集发农业生态观光园也是我区的综合理论活动基地。二、活动目的1、增进学生对自然、对生态的认识，使学生获得对自然和生态的亲身体验，让学生走进社会，贴近自然，感受生态，拓宽学生的学习空间。2、在调查理解的过程中，使学生学会社会性的交往，懂得交往中的礼仪；使学生明确有方案地做事，能与别人互相协调合作。3、掌握多渠道搜集和整理资料的方法，培养学生的观察才能、表现才能、合作才能以及与人交往的才能。4、通过组织活动，培养学生热爱家乡的情感，促使学生理解家乡，激发学生建立家乡的内驱力。三、适用年级五年级四、活动设计者与指导者活动设计者：刘倩活动指导者：刘倩：负责指导学生如何制定活动方案，并全程协助导游组。魏红：协助开展调查活动徐逸飞：协助开展摄影活动李银松：指导学生建立博客，并与学校博客相链接五、活动准备1、与集发负责人联络，落实活动安排。2、平安问题。方案解决方案：随时随地向参与活动的学生进展平安教育学校出面，通过雇车以及加派老师等方法解决恳求集发出车给以支持3、学生聘请各个指导老师分别进展全方位的指导。4、准备相机、摄像机等物品，另外对活动随时做好记录及反思。六、活动时长：20xx年4月9日—4月24日七、活动施行过程1、初始阶段：确立主题，制定方案。〔4月9日—4月11日〕发动学生在上次活动的根底上进展选题，学生迫不及待地想到北戴河周边走一走，理解一下生态农业在北戴河的开展情况。去哪里最适宜呢？立即有学生提议：去集发，那里的生态农业最具代表性，可以说说北戴河生态农业的一面旗帜。这一提议得到了全体同学的支持。到了那，大家打算从哪里入手？做些什么呢？学生们表示：就去百菜园吧，那里最能直接理解生态农业，在那，我们可以进展科技大探察，可以拍摄照片，还可以当小导游。这样我们既能增长知识，又能锻炼口语交际、合作探究、观察考虑等方面的才能，还能进步我们对科技的探求欲，真是一举多得。所以在此根底上制定了本次活动主题。确立主题后，便制定详细的活动方案，帮助每个小组制定活动方案，进展活动前的资料搜集。同时与集发联络，寻求支持。下发致家长一封信，求得家长的认可。2、活动阶段：根据方案，开展活动。〔4月12日—4月22日〕本次活动分为3个小组：导游组、摄影组、调查组。导游组，首先要以“理解导游需要具备的才能”为目的，开展资料的搜集活动。然后聘请集发观光园的导游进展现场的指导。对百菜园进展详细观察，做好记录，设计导游词。到百菜园理论，做现场导游。利用活动储藏，到超市为集发菜做宣传。调查组，搜集文明礼仪小常识，做好访谈前的准备，设计好要调查的问题，走进百菜园，找相关的技术人员进展访问，做好记录，必要时可录音、录像。结合生态村活动，到村里的菜摊前进展调查，理解集发蔬菜的销售情况，为集发献计、献策。摄影组，搜集相关的资料，学习一些简单的摄影技巧，然后准备好摄影器材，亲自拍照。3、搜集整理阶段：信息处理、反思总结。〔4月23日—4月24日〕整理活动过程中的搜集的资料，填写活动记录。根据活动中任务的完成情况，写一写自己的活动感言。摄影组将照片、文字资料整理，创办手抄小报，寻求微机老师的