2023年育子教育心得体会(3篇)

2023年育子教育心得体会(3篇)

书目

第1篇教化子女心得感悟范文

第2篇幼儿教化家长育子心得600字

第3篇幼儿教化子女心得措施

教化子女心得感悟范文

以前，常听别人说教化孩子是门艺术，很难。真到自己教化孩子了，才知道什么叫艺术，什么叫难!以下是自己的一些心得和感悟，零散记录，不成系统，希望对各位已是家长的挚友有所帮助。

1、两种教化理论

一种是基因遗传论。

龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞!

这种论断曾经流行一时，但现在都知道不科学，也不全面。

但在不断的语重心长、专心良苦的教化孩子后，却收效甚微时，又不得不起先怀疑是不是孩子本身的问题?

当看到有的家庭，父母不怎么管教，孩子却很自觉、很听话的学习的时候，也不得不起先信任这种理论也不无道理。

另外一种就是环境确定论。

这是现在大多数父母都认为的科学的理论。

最早的代表是美国行为主义者华生。

他说：“给我12个健康的婴儿，一个由我支配的特别的环境，让我在这个环境里哺育他们，不论他们父母的才能、爱好、倾向、实力和种族如何，我保证能把其中任何一个训练成为任何一种人物——医生、律师、美术家、大商人，以至于乞丐或强盗。”

我觉得应当综合这两种理论，成长环境确定孩子的基本走向，基因遗传确定孩子走向的极限，所以应当努力发掘孩子的天赋，同时营造良好的成长环境。

2、一个教化观念

在学校的学习成果能够名列前茅当然好，但是学习成果真不是衡量一个人将来是否有成就的标准，君不见许多以前在班上倒数的所谓差等生，在步入社会后反而迎头赶上、渐入佳境。别把孩子逼得太紧，健康的身心体魄、良好的道德品质、主动的心情性格、科学的行为习惯才是最应当培育和教化的。

3、两种家长执念

第一种：孩子在家长的心目中恒久是不懂事的，恒久须要家长的帮助和教育。必需活到老，操劳到老。想想你以前小的时候呢，你是怎么想的?

其次种：家长是让孩子成为家长自己所幻想成为的人，而不是让孩子成为孩子自己想成为的人，于是把自己未能实现的幻想强加给孩子。

正因为这两种执念，便产生了焦虑、冲突、冲突、叛逆……许多教化孩子的事情，不是孩子的问题，而是家长自身的问题!

4、四种教化方法

第一种是不管不顾、顺其自然。许多孤儿最终不也成为王侯将相?

其次钟是严加管教、动辄得咎。黄金棍下出好人。

第三种是谆谆教导、晓之以理。把孩子当挚友看待。

第四种是科学激励、顺势而为。发挥孩子的自生动力。

每一种都有肯定道理，对小孩应当综合施策、因材施教。

不同时期、不怜悯况、不同事情，实行不同的教化方法，不能只依靠一种方法，就万事大吉，所以教化才能称其为一门艺术，就像弹钢琴一样，五指并用、轻重缓急，应用之妙，存乎一心。

幼儿教化家长育子心得600字

如何做一名合格的父亲母亲?不单单是物质方面就能够了，宝宝教化方面是做一名合格爸妈的重要面，“棍棒底下出孝子”已经是上世纪的事情，现如今如何科学的育儿才是让宝宝赢在起跑线上的关键。下方两个例子讲的是幼儿园家长育儿心得，各位不妨参考下：

举例一：宝宝无理取闹时，不行心软变更立场

宝宝要什么东西时，假如是又哭又闹的话，不管这件东西是不是他很想须要的，这时候不能给他，给他的话是激励他，到后边哭闹成了一种武器。还比较小的时候带着宝宝到超市，看到卖糖果的摊子，赖在那里不愿走的，母亲坚持不买，把在那里哭闹的宝宝拎了出超市，后边还有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，母亲反对，说没买单不能这样貌，再到之后就不这样了，只是跟母亲商议，买一些好不好，这个时候，买了会很兴奋，不买也没很大心情了。

举例二：以平常心对待宝宝的举动，反应不好过于激烈，赐予适当的激励和引导

假如宝宝此刻吃饭的时候总是要喝水，好象是条件反射似的，之前吃饭过程中喝水，母亲是反应比较大些，不让他喝，结果你越是制止他啊，他越要这样干，到之后母亲装作没望见，他还会在喝完之后，跟我说，母亲，你看我喝水了，目的是引起家长的留意。

假如你家的宝宝爱仿照母亲在家里干活，母亲一般都会制止宝宝动作，其实起不到什么效果，反而拿着工具在客厅里头挥来挥去。假如你家的宝宝以后再抄起家伙时，母亲起先确定了他，哎呀，你真棒啊，能帮母亲干活了，宝宝听了这话，那真是太兴奋了，还真象模象样的弄上一圈，然后把工具再放回原处。

举例三：如何处理好宝宝的心情问题

有些宝宝只要母亲或者父亲在家，就跟母亲(父亲)又疯又闹的，非常的亢奋，中午连午觉也不睡了，人家说这是宝宝表达爱的一种方式，不知道是不是宝宝在幼儿园太压抑了(母亲的猜想)，关于这一点，母亲还真有点不知所措，有时候疯得太厉害了，母亲父亲就会制止，其实好象没什么效果哟，要试图引导宝宝，表达爱的方式不只停留在这一种。

幼儿教化子女心得措施

我国目前的社会结构和社会体制正在渐渐发生改变，正在不断地从封闭走向开放，时代呼喊改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。《幼儿园教化指导纲要》最终的目的是创建高质量的幼儿教化，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。《纲要》中对幼儿老师角色的界定，既是对老师的要求和老师成长的期望，也是对广阔幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。

新《纲要》显明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新《纲要》为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参与了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一起学习新《纲要》的先进教化理念以次来制订教化教学安排。每位老师在制订教学安排的过程中，重视对幼儿各方面实力的培育。在幼儿教化过程中，各科是一个整体，各科在安排的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教化须要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，老师的安排都充分体现出幼儿教化的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也主动参加了此活动。

十一月份，我园青年老师参与了其次届“育苗杯”评优课竞赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计教化活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，打算足够的活动器具，教化既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以很多老师的课都充分体现出了激励幼儿“探究”这种能激发幼儿探究欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教化理念。在活动过程中，老师能主动引导幼儿参加教学活动，注意幼儿的视察实力、动手实力的培育，老师通过讲解、示范、表演、提问、嬉戏等手段，激起幼儿对科学探究的深厚爱好。老师与幼儿共同参加操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，教化活动目标边得到了升华。整个评优课活动，老师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学必定大有收获。评优课后，老师们绽开了探讨，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的教化教学阅历毫无保留地奉献出来，真诚地提出了很多看法和建议。评优结束后，推选出了获一等奖的王莉英老师参与市评优课(科学学科)说课竞赛。

十一月份，我们又组织了全体老师收看“中心教化科学探讨所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深化浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿老师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长须要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，老师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等活灵活现的模型，使很多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在多数幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的实施，我们幼儿园的全体老师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。

十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，老师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办?”，老师的讲解委婉、亲切;语言富有启发性，材料打算充分，能结合幼儿自身的生活阅历，引起幼儿学习、探究的爱好。她通过提问、谈话、讲解、做推断题、嬉戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，确定能见机行事，不再惊惶无助。

本学期我们还多次组织老师参与市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，老师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本事。十一月份，我园实行的老师基本功竞赛中，承蒙学校领导的关切，为