小学生心理健康教育教案3篇

小学生心理健康教育授课设计3篇小学生心理健康教育授课设计3篇/小学生心理健康教育授课设计3篇小学生心理健康教育授课设计(3篇)搜寻快乐密码授课目的：1、培养学生乐观的人生态度2、让学生成立正确的人生观授课方式：专题教育授课重难点：培养学生积极乐观的人生态度和怎样保持好的心态授课手段：课件、图片、游戏道具等授课过程：一、发言导入同学们，今天外面阳光光明，小鸟都在叽叽喳喳的叫着，你们看着这美好的所有，感觉开不快乐呐？二、图片显现，领悟意情出示小动物图片提问：老师这里有一张图片，大家看一看，想一想，途中的小动物的心情是怎样的？学生看图议论回答三、活动体验：活动营同学们，接下来我们要来玩两个好玩的游戏。微笑对对碰：全班同学当面站成两排，两排之间相隔必然距离。每排各派出一位同学，先站在原地，微笑着高喊对面同学的名字，远距离鞠躬问好。此后相对前行，近距离鞠躬问好后归队。活动中笑出声的同学将被对方俘虏，并排至对方的队尾。俘虏多的一对获胜。分享快乐密码：音乐响起时开始传达“快乐球”，音乐停止时，手上拿球的同学给大家说说自己感觉快乐的事。一轮结束后，同样在音乐声中传球，音乐停止，手上拿球的同学给大家说说自己除掉不快乐的方法。思虑：在活动的过程中，你有什么感觉？四、课后拓展你有哪些好的方法能够用来调整情绪、保持快乐呐？快把你的快乐密码写出来吧！在集体中快乐地生活一、授课目的：1、让学生认识自己的情绪，学会保持快乐的心情，做一个快乐的人2、理解课文内容，从字里行间感觉小男孩美好的心灵。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、领悟“恩赐是快乐的”的含义，激发乐于助人、无私奉献的思想感情。授课过程：一、轻松导入，惹起感情今天和这么多老师一起上课，快乐不快乐？大家想一想，一个人快乐的时候经常会有怎样的表现呢？（笑）你们会笑吗？（会）那么我们来做个游戏，看你们终归会不会笑，我说词语，你们来做相应的表现，请大家面向后边的老师，请老师们做个裁判。微笑笑眯眯哈哈大笑冷笑冷笑的快乐的意思吗？同学们做得都很正确，请你们再想一想与快乐周边的词语有什么？（欢喜，激动，快乐）你什么时候会感觉快乐？大家说得特别好，在生活中，当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，获得一件礼物的时候是快乐的，碰到夸耀的时候是快乐的，而我们今天要学习的这篇课文，就是在集体中快乐地生活，感觉集体的温暧谁知道快乐是什么意思？理解的特别好，我们都知道获得东西的时候经常是快乐的，可付出给别人东西的时候又怎么会是快乐的呢？你们想不想知道作者为什么会有这样的感觉呢？请大家把书打开，轻声快速读课文，此后回答这个问题，看谁找到的答案多。二、感悟集体，升华感情这么多份集体快乐，你感觉哪一份最让你动人，最让你浮想联翩，感觉有一股暖流充满心间？你能够大声读一读，也能够细细品味，别忘了动着手中的笔，把你感觉最深的句子划下来。谁来说说，给大家读读原文，你能想象小男孩说这句话时的心情吗？谁愿意来当当这个小男孩。当你听到这个小男孩说的话时，你有什么感觉？跟大家同样，你能用下面这个句式来说说想法吗？小男孩把快乐恩赐弟弟，你还从哪里感觉到了？指名读句子，能说说原因吗？小男孩在说这句话的时候心里在想什么？你能够看看课文的插图，那上面画的正是这部分的内容。（要把集体的快乐和大家共享）谁愿意经过朗读把这份快乐恩赐大家。小男孩两次都只想到恩赐，而不是获得，这使他们深感外，也深受动人，他从小男孩身上看到了其余一种快乐，那就是“在集体中快乐的生活，他们深地动人了。小弟弟感觉难忘，是因为小男孩感觉难忘，是因为你能够选择一句来说，想所有说更好。最后老师想请同学们欣赏一个小短片，也许你们都从前看过，但老师依旧希望你们这一次能够静静地专心去欣赏，专心去感悟！看完此后请同学们谈感觉。成立自信心一、授课目的：教育学生正确议论自己，成立自信心，战胜学习上的困难。战胜自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，成立“别人行，我也能行”的思想。二、授课准备：开初优选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，其余选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。三、授课过程（一）导入同学们，在学习生活中，我们常会碰到这样的情况：有的同学对成功充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失期心，失去了进步心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。（二）学文明理1、教师以讲故事的方式，表达戴洪祥是怎样战胜困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！2、此后教师要简介自信心的看法以及怎样培养自己的自信心。（三）活动明理1、角色扮演（15分钟）：让同学表演童话剧《我不能够与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，成立自信，才能获得成功。2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话师：此后，丁丁怎么做的？成功了没有？生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，勇敢地试一试；他不怕困难，勇敢去做。师：你知道丁丁是个什么样的孩子？生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。师：这个故事说了然什么道理？生：在做事从前，就认为自