幼师结构化面试试题及答案

第第页幼师结构化面试试题及答案

一、保教实践类

【考题一回顾】有个幼儿在玩完玩具后总是乱扔，作为幼儿老师，你怎么办?

【参考答案】

1.小伙伴玩完玩具后总是乱扔，既不利于其良好习惯的养成，也会影响其身心健康成长。作为幼儿老师，我会实时引导其改正不良的生活习惯。

2.我会和这个幼儿一起商量，共同制订几条“规则”。如玩具用完后要物归原处，收放玩具要轻拿轻放，收完后要检查一遍等。另外，我还会教给幼儿整理玩具的方法，如积木块要先整齐地摆放在盒子里盖好盖子，然后再送回原处等。

3.积极引导其改进。我会通过讲解并描述布奇《送玩具回家》的故事，或是创编一些整理整理玩具的歌谣等方式，让幼儿在日常活动或游戏中，逐步树立起整理玩具的意识。

4.为了使幼儿记住玩具的位置，我会在玩具上标上便于记忆的有趣标记，让幼儿实现有意记忆。同时，我还会明确不同玩具的负责人，通过责任安排的方式，调动小伙伴整理玩具的积极性和主动性。

【考题二回顾】有的幼儿离开妈妈后就哭闹，作为幼儿老师，你会怎么办?

【参考答案】

1.幼儿离开妈妈后哭闹，主要是对父母过度依恋，是典型的幼儿分别焦虑。作为幼儿老师，我会正确引导，援助幼儿适应幼儿园生活。

2.营造开心的幼儿园环境，我会开展丰富、有趣的小活动。例如，请幼儿到玩具角做客、用桌面玩具进行拼装竞赛、在活动区和他们玩球等，并适时地予以幼儿鼓舞性评价，以援助幼儿减削消极心情。

3.提高幼儿的生活自理技能，我会认真观测幼儿的一日生活表现，实时用嘉奖的形式给幼儿发一些学习用品、日常用品等，鼓舞其尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼儿觉得自己很能干，从而清除其离开家长的恐惊。

4.与家长保持亲密联系，我会让家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活，并通过各种形式，从家长那里了解幼儿的`各种状况，共同援助孩子健康成长。

【考题三回顾】班里的明明不爱说话，也不和其他小伙伴玩。作为幼儿老师，你怎么办?

【参考答案】

1.明明不和其他小伙伴玩，长此以往的话，既不利于其良好性格的形成，还会影响其成年后的社交技能。作为幼儿老师，我会高度重视此事，并实时解决。

2.询问了解，查找缘由。一是我会在教学活动中深入观测明明的行为表现，并询问明明不愿与其他小伙伴玩的缘由。二是我会向幼儿家长询问明明在家的表现。

3.采用措施，解决问题。一是假如明明是刚入园不久，可怕生疏的环境和人，那么我会对其充斥热忱和爱心，在言语、立场上做到和气、亲切，清除他的可怕心理，让他情愿和我亲近。二是假如明明是性格内向，那么我会在组织活动时多鼓舞和引导他，援助明明在活动中体验胜利与欢乐，使其认识到自己的价值，情愿主动参加到活动中来。三是鼓舞其他小伙伴共同援助明明，主动与其接触。

【考题四回顾】班里有个幼儿总是爱抢其他小伙伴的玩具，作为幼儿老师，你怎么办?

【参考答案】

1.假如班上有个幼儿总是抢其他小伙伴的东西，我会实时制止，并且通过家园合作，规范幼儿的行为，促进幼儿的健康成长。

2.实时制止，我会告知幼儿抢占别人东西是不对的，应当在征求别人的同意之后才能去拿别人的东西，并引导该幼儿向被抢的小伙伴赔礼。

3.安抚被抢玩具的小伙伴，我会实时安抚他的心情，比如给他糖果或者其他物品等，转移该幼儿的留意力。

4.主动联系抢玩具的幼儿家长，我会向家长反映该幼儿的状况，引导家长运用科学的方法来教育孩子，通过家园合作，援助孩子改正问题。

二、职业认知类

【考题回顾】有的幼儿老师说幼儿园的工作简约又枯燥，你怎么看?

【参考答案】

1.有的幼儿老师说幼儿园的工作简约又枯燥，我认为这是其缺乏对幼儿老师职业科学认识的表现。

2.幼儿的年龄特点决断了幼儿老师的工作原那么是“保教结合”，“保中有教”“教中有保”，老师要通过饮水、入厕、盥洗、餐点、午休等这些一日生活常规培育幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和自理技能。假如老师要做好幼儿教育工作，就需要不断思索，依据每个幼儿的年龄和性格特点花心思去组织设计每个