科学教案汇总五篇

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科学教案篇1

活动目标

1.了解猎取天气预报的各种方法和途径。

2.感受天气预报与生活之间的亲密关系。

活动预备

1.ppt课件：天气与生活

2.教具：电视〔预备一段天气预报的播报语言〕。

3.课件：天气卡片

趣味练习

幼儿园课件

活动过程

一、播报天气预报，引起幼儿的爱好。

1.老师播报

各位观众，大家好，现在播报天气预报，

2.幼儿播报

谁想当天气预报的播音员来给大家播报天气预报。

请幼儿尝试播报。

二、了解天气预报的途径

1.你们是从哪里知道天气预报的？

〔让幼儿相互讲解并描述，怎样知道天气预报的。〕

2.课件演示

老师：原来我们可以从许多地方知道天气预报呢。

观看电视里的天气预报；

手机短信提示天气预报；

收音机里播报天气预报；

网络获知天气；

人们相互告知天气等。

三、感知天气预报与生活亲密相关。

1.人们为什么要猎取天气预报的消息呢？

知道天气预报对我们的生活有什么意义呢？

2.课件演示

使幼儿充分感知天气预报与人们生活的关系。

〔1〕课件1：蔬菜大棚

这位叔叔为什么这么关怀天气预报？

〔2〕课件2：司机

司机叔叔为什么关系天气预报？

〔3〕课件3：游客

游客为什么也关怀天气预报呢？

3.小结：天气预报百姓生活离不了，我们可以听天气预报出门旅游；

听天气预报增减衣服；农民伯伯也要听天气预报栽种庄稼、蔬菜等；

不知不觉间，我们每天收看收听的天气预报变出了新模样。

四、制作天气卡片

1.出示天气卡片

让幼儿观测天气卡片，分别说出天气状况，感知天气与生活的关系。

2.请小伙伴制作天气卡片，也来关怀天气，学习爱护自己的生活常识。

布料吸水大比拼〔科学〕

活动目标：

1、幼儿通过试验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探究的乐趣与胜利的喜悦。

3、加强幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料：

棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条假设干，长木棒假设干，水盆假设干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程：

一、情境导入，引起爱好。

看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小伙伴帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她盼望这件裙子既美丽又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”

二、认识面料，并做猜测。

出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

出示幼儿记录卡，让自由自由争论，做出猜测，在你认为合适的布料下猜测栏上画“√”，并说出理由。

科学教案篇2

设计意图：

昆虫是动物界中最大的一个类群，无论是个体数量、生物数量、种类与基因数，它们在生物多样性中都占有非常重要的地位。昆虫与人类的关系繁复而亲密，有些昆虫给人类造成深重的灾难，有些种类给人类提供了丰富的资源。夏、秋两季是昆虫最多的季节，孩子对昆虫有深厚的爱好，我抓住这一契机设计了《昆虫运动会》，从健康欢乐教育的角度，用孩子们喜爱的方式，援助孩子们掌控昆虫的基本信息，提高他们的对昆虫的了解。

活动目标

1、通过捕获、观测各种昆虫。

2、使幼儿了解昆虫的形状特征与活动方式,并发觉它们之间的联系。

活动预备

小容器、塑料袋等假设干个。

活动过程

(一)捕获昆虫

幼儿到草地上捕获昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

(二)昆虫运动会

将幼儿捕获的各种昆虫放在一起，预备举办昆虫运动会。

1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观测比较昆虫的前腿与后腿有什么不同,为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？

2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动,谁的力气大。让幼儿观测这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。留意观测它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁可怕水？

5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观测它们怎样翻身。

(三)饲养昆虫

将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观测它们如何活动，如何进食。

活动建议

此活动适合在夏、秋季进行。捕获的昆虫最好是当地常见的种类。

活动结束

孩子们，昆虫运动会就要开始了，让我们抓紧去看运动会吧。

活动反思

今日的幼儿，将是将来世界建设的主力军，面对高速进展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中仔细观测每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康进展。

科学教案篇3

教学目标：

1、能用阅读资料和观测的方法来讨论四季对动、植物的影响。

2、能坚持较长时期的观测季节改变对动物、植物的影响。

科学知识

1．知道四季改变对人类生活的影响。

2．认识四季改变对动物、植物行为的影响。

教学重、难点：

用阅读资料和观测的方法来讨论四季对动、植物的影响。

教学预备：

不同季节里的动物、植物的图片资料。

教学设计：

一、谈话引入

1、同学们，一年有哪几个季节呢？板书：一年四季

2、展示一年四季改变的图片。提问：说一说下面图片各是什么季节?

3、谈一谈你印象中的春夏秋冬的主要特征是什么？〔同学畅所欲言〕

4、老师板书一年四季的主要特征。

二、新授：

〔一〕四季对我们的影响——学习合理安排作息

1、春夏秋冬四季都有各自鲜亮的特征，四季的改变影响着我们人类的活动。请看我们学校各个季节的作息进度表。

2、出示学校的作息时间对比表。〔要将四个季节的作息进度表综合为一让同学观测〕

3、你发觉各个季节的安排有什么不同吗？为什么要这样安排呢？

4、你觉得学校的作息时间安排合理吗？为什么？

〔二〕、四季改变对动植物的影响。

1．动物的行为和植物的形态也会随季节改变而发生转变，我们知道些什么呢？小组里说一说。

2.PPT出示蜜蜂的四季改变图，总结一年四季蜜蜂在做什么。争论：除此之外，你还知道哪些动物也有这样的改变呢？〔梅花鹿、雷鸟等〕

3、提问何为动物冬眠？〔动物冬眠，是适应不良环境的一种方法。动物冬眠期间，不吃也不动。呼吸次数减削，体温也下降。所消耗的营养物质也相对减削。〕

4、你知道各种动物的生活习性吗？

冬眠的动物：蝙蝠、蛇、刺猬、乌龟等

迁移住的地方：大雁、燕子

加厚自己皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、乌鸦、麻雀等

储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等

产卵过冬：螳螂、蝗虫等

躲在安全的地方过冬：苍蝇和蚊子

5.PPT出示银杏等植物的四季改变图。体会四季对植物的影响。

百花齐放的春天、郁郁葱葱的夏季、硕果累累的秋季、万物萧瑟的冬季。四季改变对动植物的影响可真不小，让我们留心观测，发觉更多动植物随季节改变的奥秘吧。

〔三〕做一做。

1、以下现象与四季改变有关的有：

猫捉老鼠青蛙、蛇冬眠工人工作

日落而息鸟吃虫子大雁南飞春耕秋收

2、植物在不同的季节里有不同的状况，一般来讲：百花齐放是〔〕，快速生长是〔〕，硕果累累是〔〕，植物休眠是〔〕。

3、连线。

春季荷花

夏季梅花

秋季迎春花

冬季菊花

〔四〕布置同学课外观测，做好纪录〔可图文结合〕。

〔五〕小结。

科学教案篇4

[教学目标]

1、通过对布的讨论活动激发同学探究的爱好；通过观测布，培育同学仔细、严谨的科学立场；培育同学团结合作的意识。

2、利用感官或借助工具等多种方法，观测和比较出布的不同性能和织法；能描述出观测比较的结果。

3、了解布的纺织方法有平纺、针织、无纺等多种形式。

本次教学活动通过对布的某些性能进行对比讨论，激发同学探究的.爱好，培育同学仔细、严谨的科学立场，培育同学团结合作的意识，并能把试验结果向全班汇报。教学活动中要非凡组织引导小试验的进展，组织好同学汇报。

[教学重点]

组织好四个小试验，引导同学记录特别直观的试验报告，组织同学进行汇报。

[教学用具]

每组一套小布片、砂纸、镊子、滴瓶和玻璃片、放大镜；老师另备一份。

[教学过程]

在讨论过衣服的科学后，来争论布的奥秘是水到渠成的事。

首先，引导同学争论人们看重不同种类的衣服的那些特性。

比如，小伙伴在夏季天非凡热的时候穿什么样的衣服舒适？小伙伴会提出穿薄的，透气的，吸汗的……。小伙伴冬天穿什么样的衣服合适？小伙伴会说穿厚的，保暖的……。还可以问内衣什么样的舒适，外衣什么样的耐穿等等。

充分争论后同学可以归纳得到结论：不同种类的衣服应当选取不同的布料来制作，服装有多种多样的，制作衣服的布料也是多种多样的，不同的布料的特性是不同的。

争论后明确这次课我们将讨论布的四种特性：透气性、耐磨性、结实程度和吸水性。

接下来引导同学争论怎样讨论布的性能。争论后最末得出做四类不同的试验来验证。

吸水性能试验：同学会提出把水滴在布上，看哪块布吸水快；还有同学会提出把布放到水里，看哪块布料先浸湿；用不同的布料擦拭用滴管滴在桌上的水，观测哪块布擦的洁净……。

同学提出的这些方法都可以确定布的吸水性能的优劣。但是应当提示同学着重要定量讨论。比如，在布料上或在桌子上滴的都是一滴水，否那么就无法对比。这样，有助于培育同学从小设计科学的试验，即进行对比试验时，要保证只对比一种变量，而其他条件要保持全都。

结实程度试验：同学会提供不同的方法，用手撕布或者用刀割布，比较布的结实程度。同学用手能很快撕破无纺布，但是却很不轻易撕破其他布料。可以引导同学先撕下布的纤维，并尽力撕断它，比较布的结实程度。而运用刀具对于一班级的同学比较危急，尤其在班额量较大的班级，老师不轻易保证同学的安全，可以先确定这种方法，然后引导同学采纳更安全的方法。

老师可以示范怎样用镊子撕下布料的纤维。

课本上提供的在布的纤维上悬挂“钩码”以确定布的结实程度的方法特别适合定量讨论，但是需要预备更大的布料以得到较长的布纤维，并且运用较大质量的钩码，否那么试验不好操作。

透气性能试验：同学会提出把一块布料蒙在嘴上，用吹气的方法，比较布的透气性能。把布举起来，对着光观测谁的孔隙大。老师可以引导同学运用放大镜观测布的孔隙。

耐磨性能试验：同学还会提供不同的方法，用石头磨，把布放到地上磨等等各种方法。确定同学的想法，并提供砂纸这种工具，指导同学怎样运用。

用砂纸打磨布〔固定次数〕，观测哪块布磨损最严峻，比较布的耐磨性能。也可以对比假如要把不同的布料磨破，看哪块布用砂纸打磨的次数多。

争论后最末得出做四个不同的试验来验证。

试验一、用不同的布擦拭滴在玻璃板上的一滴水，观测哪块布擦的洁净，确定布的吸水性能的优劣。

试验二、撕下布的纤维，并用力撕断它，比较布的结实程度。

试验三、把一块布蒙在嘴上，用吹气的方法，比较布的透气性能，并用放大镜观测布。

试验四、用砂纸打磨布〔固定次数〕，比较布的耐磨性能。

班额量较大的状况下，组织同学分组做试验，老师亲密观测，着重安全。

指导同学以贴画的方法做试验报告，把布各分成两类，吸水性强和吸水性弱的；结实的和不太结实的……。同学径直把小布片贴在老师设计好的纸，制成特别直观的试验报告单。这样将非常有利于同学进行汇报。

组织同学展示试验结果并汇报，大家再对试验的结果进行争论，以得到正确的结论。还可以把同学记录制成墙报展览。

[课后小结]

同学兴致很高，在积极的探究过程中学到了知识。

同学在争论过程中已经开始意识到关于“分类标准”的问题，即每个小组的分类标准可能不统一。

本次课要非凡着重组织好同学活动，着重安全。由于部分试验器材对孩子来说有危急性，如玻璃、镊子等。

假如班额量小的话，老师可以关注同学的在探究的过程中，提出的假设，设计更新的试验，充分进行说理和辩论。更有利于孩子养成进行相互争论，把自己的想法告知别人和倾听别人看法的习惯。老师可以更关注孩子的想法，鼓舞他们进行争论和多种尝试。

科学教案篇5

【教学目标】

科学概念：运用工具能够观测到很多用肉眼观测不到的环节

过程与方法：运用放大镜观测身体结构的细部和活动

情感立场价值观

1、认识到运用工具观测扩大了人们的视野，可以观测到更细小的物体

2、进展运用放大镜观测昆虫的爱好。

【教学重点】能通过放大镜观测到更多关于昆虫的环节

【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性

【教学预备】

分组试验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜

老师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料

【教学过程】

一、奇怪的身体构造

1、科学家故事导入：

师：在地球上有一个巨大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着非常的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，经常被我们忽视。但有一些执着的讨论者，他们常与这些小家伙为伍并以观测它们的生活为乐。比如法国闻名的昆虫学家法布尔，他用