三年级下英语Unit 3教学设计-【教学参考】

三年级下英语Unit3三年级下英语Unit3三年级下英语Unit3《This

is

my

father》教学设计

教材分析：

本课是义务教育课程标准实验教科书人教精通小学英语三年级下册第三单元第16课，教学内容为This

is

...句型，以及让学生进一步掌握如何介绍家人。

学生分析

：

三年级的学生大都天真活泼，参与意识强,有强烈的求知欲。他们初学英语，对英语课有浓厚的兴趣和向往，在课堂上表现积极大胆、乐于实践，而且善于模仿，因此教师要把握好这一契机，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习氛围来让学生充分体验语言实践的成功喜悦和信心，从而优化教学效果。

教学目标

：

重点：能够听、说、读、写

grandfather、grandmother，并能灵活运用。

难点：能用Thisis……句型介绍家庭成员。

能力目标：

培养学生养成自主学习英语，动口练习英语的习惯，培养和提高学生综合运用语言的能力。

情感目标：

通过精心设计的讲解、游戏和及时的鼓励，激发学生学习兴趣，培养爱父母、热爱家庭、热爱生活的美好情感，传承中华美德。

教学步骤：一、Lead-inT:Helloboysandgirls.Ss:Helloteacher.T:同学们，前几节课我们学习了一些家庭成员，现在我们来复习一下。（回忆旧单词）二、Presentation1、新授：grandfather、grandmotherT:今天又有两个家庭成员来了。老师请你们猜一猜他们是谁？Guess:Whoismother’smother?Whoisfather’smother?Whocantellme?S1:姥姥。S2:奶奶。T:Youallright.Let’ssayitinEnglish.Grandmother(逐一读、小组读、开火车等多种形式练习Grandmother)T:Guess:Whoismother’sfather?Whoisfather’sfather?Whocantellme?S1:姥爷。S2:爷爷。T:Good.Let’ssayitinEnglish.Grandfather(讲授新单词grandmother,grandfather，并进行大量口语操练。)T:Well-down.现在我们的家庭成员团聚了，你们能把家庭成员再说一说么？（英汉都要说，先说英语后说汉语，采用开火车，一个同学领读全班同学跟读等形式，）2、LearnthesentenceT:It’sapictureofmyfamily.(Pointtothepicturenearbyandask:)Who’sthis?Thisis…（此处指自己，边读边写边领读。强调我的my）(Pointtothepicturefarawayandask:)Who’sthat?Thatis…(讲解Who’sthis？与Who’sthat？的区别)(此处只跟老师读英语，汉语老师自己说)三、Pleaseintroduceyourfamilymemberstoyourpartners.（同学们，老师之前让你们准备了家庭照片，你们带来了么？那就拿出你的照片，利用我们学习的句型，把你的家庭成员介绍给你身边的朋友吧。我们要采用一问一答得形式来操练。此处引出Who’sthat?Thisis…学生问答的过程中老师去问，简单的提一下就可以）四、Summary同学们我们今天学习了grandfather和grandmother这两个词，还有Who’sthis?Thisis…Who’sthat?Thatis…句型。下面我们来进行比赛，首先听清楚老师说的要求，1，我们分成两组，以举手最快为准，先举手并且回答正确的，给你们组加一分，答错了不得分。必须同时说出英语和汉语,2，根据图片填空并完整说出句子。如果两组同学同时说对，就用石头剪头布的形式决定。再次小结。（rock,pape，scissors）五:Homework.今天为止，我们学习了最简单的家庭组合，下节课我们还有新的成员要来，同学们好奇是谁要来么？这个呀留到下节课去讲。同学们可以回家自己先进行一下预习。老师要给大家留两个作业。1、Introduceyourfamilymemberstootherstudents.2、把单词和句式读