省中考地理质量分析报告实用文档

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江西省20XX年中考地理质量分析报告省中考地理质量分析报告实用文档(实用文档，可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）今年中考地理试题体现了地理新课标的基本理念以及地理学科的生活性和人文性特征，遵循了中考命题的基础性、综合性、重图性、发展性和实践性原则。试题具有较好的区分度，既体现了检验初中毕业生所必须具备的地理基础知识和基本技能，又体现了中考的选拔性功能以及指导中学地理教学的功能.试题的背景材料适中，题型与文字叙述比较贴近学生生活，形式新颖、活泼，既符合初中学生的年龄特征，又符合新课标下地理命题特色。一、试卷特点分析（一）考试形式江西省20XX年中考地理·生物考试采取合卷形式，分地理和生物两大部分,全卷满分60分，生物、地理各30分,合卷分为试题卷和答题卷。考试时间为60分钟.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。（二）题型与题量地理部分题型分选择题和综合题两大题共19题，其中选择题共有15小题，每小题1分共15分;综合题4题，共15分.试卷为3页，整卷阅读量适中.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸.（三）试卷内容结构对照《初中地理课程标准》和《江西省20XX年中等学校招生考试地理学科说明》，本次考试知识覆盖面广，结构合理，即地球和地图占16.7%，世界地理占40％，中国地理占35％,乡土地理占8。3％(见下表）。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。内容领域分值百分比选择题分值综合题分值地球与地图1。地球和地球仪216。7202.地图303世界地理1。海洋与陆地240112。气候1013.认识区域945中国地理1。疆域与人口3.53530。52。自然环境与自然资源1103。经济与文化2024.中国区域地理431江西地理2。58。311.5汇总30100%50%50%二、成绩分析及学生答题情况（一)20XX年地理中考成绩统计分析（以赣州市为例，见下表）人数各分数段人数比例（%）一分两率情况难易情况报考人数实考人数0

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12分13

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分满分人数平均分优秀率及格率低分率标准差难度系数10374010191416.4422。4613。1715.8415.896.555218.9525。2360.741.726.580。63(二）20XX年地理中考答题情况1.各小题考查的知识点和得分情况（以赣州市为例，见下表）题号均分得分率考查的知识点10.6666．32大洲分界线20。770．04在地图上辨别方向30。6867．87江西省的自然环境40.6363．14经纬度位置的判断50.6969．19美国的经济特点及主要农产品60.7474，15美国耕地的分布70。7979．21我国人口突出特点80。9494．45我国人口的基本国策90。6363．42我国四条山脉的分布100。6969．38四大地理区域的差异110.880．22四大地理区域的差异120。6362．98我国的领土和领海130。2827．7影响台湾城市分布的原因140.4847．78俄罗斯的经济特点及工农业产品150。6867．97俄罗斯自然环境特点162。2355.78（1)中东石油资源分布及主要输出方式；(2）根据河流流向判断地势特点；（3）日本地震分布与板块运动的关系;（4)根据地图说出影响某地人口分布的因素174。657.49（1)说明纬度位置、地形等因素对气温的影响；(2）南极地区自然环境的特殊性18(1）我国34个省级行政区域单位的位置及相关地理特征；（2)分析珠江三角洲地理位置的优越性；(3）珠江三角洲工业化、城镇化和农业现代化影响粮食种植面积的不断减少；（4）区域比较，与珠江三角洲相比，江西省经济发展的优势条件191。5952.87（1）洪涝灾害的成因；（2）因地制宜发展农业2．各题的难易度和区分度等的分析(以萍乡市为例，见下表）选择题题目名称难度区分度均分空白多涂错涂正确ABCDDLDX—10。580。520。58912079891105011050271131801181DLDX-20.580.460.58906079461109319111109319173210DLDX-30。570.320。5790108110109293545109296463015DLDX-40。480.500.489490988891512362264891513924DLDX-50.610。670.6189007457115827991883388111582DLDX—60.600.550。60907076251141424182976131811414DLDX—70.750。460。758900482914210142105422865526DLDX—80.900.180.90882019171712230538317122345DLDX—90。540。390.54959088431019615393353298810196DLDX—100。520。470。52921091579882988237379033595DLDX-110。620。680.62916071811185814892731203811858DLDX—120。500。430。509140954994904131949016602842DLDX-130。270。180。2790901398850515051205724338584DLDX-140.450。120.4589801054184981710849854172509DLDX—150。600.510。60905076731136636901803113661267综合题题目名称小题满分均分难度区分度标准差16.112。00。810。400。600.7016.3-412。01.000.500.720.801713。01.070。360。440.8618.1—213.01.400。470.620。9918。3—412.00.410.200.350。5319。1-213。01。290。430.470。923。单项选择题答题情况分析单项选择题共15道， 其中有5道题的难度系数在0.7以上,9道题的难度系数在0。4-0。69之间，1道题的难度系数在0.39以下。根据得分情况作简要分析.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。（1）易得分的小题：2、6、7、8、11。这些试题主要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，只要学生仔细答题,失分率非常低。如6、7、8、11小题，考查学生对基础知识的记忆；第2小题,考查学生利用经纬度判断方向的能力，得分率也高；3、4、5、10、12小题，结合所给的图文材料作简要分析即可得到答案，得分率在0。65以上，也做得较好。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。（2）易失分的小题：第13小题，考查影响台湾岛城市分布的因素。这道题目是所有地理教师认为最难的选择题，从得分来看，证实了地理教师的观点。学生主要无法从A(矿产）和D(开发历史)两个选项作判别。其实结合所给的“台湾省略图”，再回顾下台湾省的经济发展情况,应该不难得到A的正确选项。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點.（3）部分中等难度小题失分原因分析第2题，先要读出索契的经纬度，再与北京的经纬度作比较,最后判断飞机飞行的方向。失分原因是不能判读索契的经纬度,或不知道如何判断两点间的方向。第4题失分原因与第2小题相似。厦礴恳蹒骈時盡继價骚.厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。第6题，考查学生从图中获取地理信息的能力，即根据美国本土的地形分布、密西西比河的流向推知耕地主要分布。从得分来看,部分考生不能够从图中获取信息作出判断.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀.第9题，难度系数为0.63,此题不仅考查学生读图能力，还考查学生对基础知识的掌握情况，多数考生丢分是没有记住我国地势二、三级阶梯分界线的山脉名称.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈。第14题，难度系数为0。48，考查学生运用所学俄罗斯知识判断中俄贸易情况，若知道俄罗斯是一个资源丰富（石油大量出口）、重工业发达、轻工业落后、纬度较高、冬季寒冷漫长夏季温暖短促的国家，再对选项中的四种产品作简要分析即可以得到正确答案.但得分情况出乎意料，反映了学生知识的运用能力有待加强。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨.籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠。第15题，考查俄罗斯的自然地理概况,失分原因是A、C选项的判读，反映了学生的审题能力，即没有认真思考“合理”的意义，经贸团不是野外考察团,带指南针没有必要。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴.預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買。4.综合题答题情况分析四道综合题的难度系数均在0.5—0.59之间，属于中等难度,得分情况比单选题略差。从阅卷可以发现学生答题存在下面一些问题：渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇.（1)双基不实,基础知识掌握不牢，基本概念与原理混淆不清。如第16（1)题考查中东石油资源分布及主要输出方式，学生答“铜矿”、“煤”，“海洋运输”写成“航运”、“轮船"、“空运"，“航运"概念模糊,而“轮船”是交通工具不是运输方式。第（3）题主要是板块名称或地震带的名称写不对，写不全。比如，写成位于亚欧板块，位于地中海—喜马拉雅山火山地震带等。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝。第17（1）题考查纬度位置、地形等因素对气温的影响,答案错误的原因主要是学生没有掌握地理基本原理。第18（1）题考查我国省级行政区域单位的位置及相关地理特征,判断错误的原因是基础知识掌握不牢。第18(2）题分析珠江三角洲地理位置的优越性，学生不知道从绝对位置（纬度位置）、相对位置（海陆位置）、人文地理位置(侨乡）着手分析,导致漏答失分。有小部分学生对所学知识生搬硬套，比如写气候温暖湿润、人才多,科技力量雄厚等.擁締凤袜备訊顎轮烂蔷.擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報。(2)审题不清，答非所问或漏答.如第17（2）问需要克服那些自然障碍,不需要回答人为障碍,试卷中出现“人烟稀少”、“粮食匮乏”的错误答案。很少学生能答对四个方面，较多学生写寒冷、严寒、大风等,回答不全面.第18（3）题问珠江三角洲粮食种植面积不断减少的原因,有考生答非所问,写成“珠江流量不断减少"、“纬度低,热量充足”、“乱开垦耕地”等。第18(4）题问与珠江三角洲相比，江西省经济发展有哪些优势条件？有学生看成是珠三角的优势；也有学生写江西省科技发达、经济发展较好等。“位于内陆”、“交通便利"、“降水量大"、“科技发达”、“经济发展较好"等相对珠江三角洲而言，就不属于优势条件.9个简答题，大部分考生出现漏答导致失分.贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛.（3）信息获取能力弱和运用信息答题能力差。如第16（4）题分析丁地人口密集的原因，学生只要认真分析丁地所在的位置（低纬度、沿海、沿河），即可以得到“气候温暖湿润；地势平坦;水源充足；交通便利”的正确答案。第17（1）题,只要分析昆仑站的纬度位置和比较四个科考站的海拔高度，即可得到正确答案.第18（2）题，图中标明了珠江三角洲的位置（纬度位置、海陆位置、相对位置)，但学生没有认真读图，从图中获取答案。学生对探究性的题目不太适应，不知道如何去解题做题，没有充分利用地图语言，还停留在死记硬背的层面，在四个综合题中得分率最低.如：第19（2）题,探讨甲地的林地能否开垦耕地.绝大部分学生没有分析材料一，获取有用的信息，很少有学生答到“有利于发展农业，耕地面积小于山林面积，粮食产量大大增加”。至于从“劳动力较多，经济收入较高，具备开垦耕地的劳动力、资金等条件”这方面作答的,没有发现一个考生。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻。（4）语言不专业，回答不具体，条理不清。在一些答题卷上，出现口头化语言，没有用专业术语回答.如第16（2）题，有考生把“南，北”写成“下，上"。第16（3）题，“地壳活动活跃”写成“地壳活动频繁”。有些问题的回答过于笼统,不具体，导致失分。如第16（4)题，有的考生答案是“临海，气候好”，若表述为“临海，交通便利；气候温和湿润”则可以得分。第18（3）题:语言过于口语化，比如房子多了,人多了.有的考生答题时不事先草拟提纲，想到什么就写什么，缺乏条理,难以找“点",不易得分。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜。（5）卷面不整洁，错别字现象突出。部分考生的卷面字迹潦草，涂改严重，字体大小不一，随意跨行,标点符号使用不规范.由于粗心，错别字时有出现，“亚欧板块”写成“亚欧版块”，“平坦”写成“平垣"，“太平洋”写成“大平洋”,“海拔”写成“海拨”，“开垦”写成“开恳”等。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届。音乐教学质量分析报告一、考试对象及内容要求：考试对象为三、四、五年级共六个班学生。参照小学音乐学段目标,采取听乐赏析、节奏拍击、歌曲演唱、表演律动相结合的方式，检测学生演唱习惯、科学发声、音乐兴趣、掌握节奏、运用音乐知识等方面的水平。内容为人教版小学音乐三年级下八个单元内的歌唱、欣赏、音乐知识；四年级下八个单元内的歌唱、欣赏、音乐知识：五年级下八个单元内的歌唱、欣赏、音乐知识。二、考试成绩：各班成绩列表如下：班

级歌

唱与表现

节奏与音乐知识

赏

析

学生对音乐课的态度三(1）班

A

B

AA-B+A三（2）班

B

B

BBC+B+四（1）班

A

A

AAB+A四(2）班

B

B

BBC+B+四（3）班

A

A

AB+B+A五（1）班

A

A

AAB+A三、三年级考试分析：1、歌唱与表现：（四首歌曲）-—《快乐的哆来咪》、《留给我》、《小小足球赛》、《红星歌》三年级学段目标要求在歌曲教学中学生要学习正确的呼吸方法，包括学习自然的吸气，不出声,不耸肩，以不紧张的声音一口气唱一个不长的乐句。能背唱四——六首以上歌曲，不喊唱等。在考试中三（1）班学生对和谐动听的声音有准确的认识，高位轻唱，注意正确的发声方法，演唱习惯好。三（2）班学生相对就稍差一些,今后要多加强练习。三年级学生一般都能背唱4首以上的歌曲,参加集体表演和个人表演活动，其中三(1）班(宋洪涛、黄文宇、吴敏杰、徐韦嘉、孟星宇等)学生表演更投入，并乐于创新，享受音乐的快乐。2、节奏与音乐知识:（书上所学过的知识）—-每首歌曲的歌谱、附点、切分、前后十六分、延音线、休止符、2/4、3/4派的强弱规律等。

三年级下半年的学生要能够感受2∕4、3/4的强弱变化，已熟悉并掌握do

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mi

fa

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si音阶的唱名和音名,认识四分音符（“X”）八分音符（“X”），学会拍击由此组成的2~4小节的节奏谱等考试中三（1）班得A或A-的90%以上学生掌握以上目标，为以后的学习与运用打下扎实的基础。三（2）班的学生对唱名的认识差距大，学生认读时吃力,个别学生甚至没有唱名概念，不识节奏谱，体现出学生缺乏对音乐知识的讲解和练习。3、音乐赏析：三年级教材1~8单元的欣赏内容非常形象生动，富有想象力，为孩子们喜闻乐见。考试中发现只要老师在课堂中能根据学段目标要求让学生仔细听辨、捕捉形象、参与表现过的，学生的音乐记忆都非常好,听到主题音乐能说出曲名，对乐段变化敏感,对形象体验生动,而且喜欢聆听音乐，习惯好,思维活跃。音乐欣赏中共同的问题是:学生一般都只能用语言描述音乐，表达手段比较单一。四、四年级考试分析1、感受与鉴赏能随着熟悉的乐曲哼唱并在感知音乐节奏和旋律的过程中初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；能听辨不同情绪的音乐，能用语言做简单描述；能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏；2、歌唱与表现乐于参与各种演唱活动,知道演唱的正确姿势与呼吸方法;能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱；能对他人和自己的演唱作简单评价,每学期能背唱4--6首歌曲。3、音乐与相关文化四年级教材中的欣赏内容非常形象生动，富有想象力，为孩子们喜闻乐见.考试中发现只要老师在课堂中能根据学段目标要求让学生仔细听辨、捕捉形象、参与表现过的，学生的音乐记忆都非常好,听到主题音乐能说出曲名，对乐段变化敏感,对形象体验生动，而且喜欢聆听音乐,习惯好，思维活跃.4.、学生对音乐课的态度:从他们的回答中发现，学生喜欢丰富多样的音乐活动。五．措施与建议：1、在歌曲教学中，要继续引导学生以自然流畅的声音演唱歌曲,不喊唱,通过教师正确的示范，让学生在模仿中明确声音的概念，并开始培养学生“高位轻声”解决唱不上高音的问题.另外，教师要思考“学会歌曲"与“学会演唱”之间的联系与区别,在歌曲教学中注重学生听辨音准、模仿演唱、节拍节奏概念的一贯培养,为以后的合唱教学打基础。2.、音乐欣赏要充分利用学生好动的特点，调动其身体各部分感受体验音乐,在记住名称和主题的基础上关注学生的音乐表达，即用各种形式（语言描述、肢体律动、旋律线等）表达对音乐的体验和理解，在综合性的表达中更好地享受音乐带来的快乐.3。、节奏学习要形象生动，如一般老师都在运用的以“走”、“跑"的叫法学习四分音符（“X”）、八分音符（“X"）,结合日常歌曲学唱经常复习巩固。同时建议引入2拍子的强弱规律和打拍时值概念，让学生在节奏练习时明确四分音符（“X”）、八分音符（“X”）的意义，并培养有稳定的节拍感，避免越打越快或忽快忽慢的现象.

另外要结合“唱名”的学习,让学生在学会歌曲后尝试用唱名唱歌谱，使学生进一步熟悉七个唱名、练习节奏同时慢慢形成音高概念。4、教师要多了解新课程音乐教学的理念，加强自身音乐素养和音乐技能的学习提高，加强音乐欣赏教学，对音乐作品的分析讲解要讲清、讲透,不要停留在泛泛而谈的层面。四年级音乐教学质量分析本学期我担任一、四年级的音乐教学工作,根据新课标要求，我主要针对以下几个方面对学生进行教学：

1.增强音乐学习兴趣，能主动快乐的学习音乐知识.

2.抓好课堂常规教学,养成良好的音乐习惯。（即安静聆听音乐，轻声高位歌唱、复习歌曲的习惯。)本学期学生学习现状,考试情况以及不足和措施：

通过这个学期几个月的学习，孩子们养成了上音乐课的习惯，也逐渐适应了老师的教学方式。培养孩子的兴趣让她们快乐轻松学习是我的宗旨,偶尔遇上孩子调皮时我给予更多的是提醒和改正的机会.这学期我在每一节课学新歌之前都让孩子们对上节课歌曲进行复习，让他们习惯每次都背歌词演唱，有时也用编动作加表演形式帮助孩子记歌词.音乐考试时每个孩子都能自信得背唱每一首歌。但是存在以下不足之处：1。大多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满，没有把歌曲本身的情绪表现出来，只是机械的在演唱，使整个的演唱过程显得非常沉闷,缺乏美感。2。缺乏胆量，这些问题存在于极个别学生，一旦站到讲台上,就会很紧张,从而不能很好的发挥出平时的演唱水平,说明老师平常对学生的锻炼太少。3。个别学生的乐理知识掌握的不好。识谱能力太差，节奏掌握也不是很好，不能很好的区分二分、四分、八分、十六分音符以及附点音符和其所对应的时值。4.歌曲、乐曲数量偏多，每首歌曲必须在计划的课时内完成,造成了学生背唱得难度。如有的学生把歌曲的几段歌词唱混了，其他学生就唱不下去了.今后的改善措施为:1。在教学中,经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育.2.在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势,正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字,吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧。3。加强识谱能力、理解音乐能力和表强器乐教学，提高学生学习音乐的兴趣、丰富学生表现音乐的手段.4。在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌,利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范,然后利用钢琴教唱歌谱，最后讲解歌词大意,教唱歌词,这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。5。要全面提高学生的音乐素养，仅仅依靠课堂教学是不够的，通过课堂之外的音乐实践活动，为学生提供锻炼的舞台,是至关重要的。综合上述方面，在下学年还要提高自己在教学方面的不足，发现问题就及时解决问题，使自己的教学工作能够做的更好！《职业素质提升与就业指导》期末作业目标岗位分析学号：202130XXXXX姓名：XXX班级：14级动物医学X班2021—6—19

目标岗位分析报告目标岗位基本信息1。1岗位名称：宠物医师1.2岗位定义：从事宠物疾病临床诊断、治疗以及宠物传染病、人畜共患病预防和控制的专业人员。1。3职业能力特征：具有一定的学习和表达能力，嗅觉、色觉、听觉正常.1.4岗位职责熟悉诊疗流程，能独立接诊；（对宠物疾病提前做出预警、预防，提供良好的宠物护理方案)；能独立治疗常见疾病（犬猫传染病、消化系统、呼吸系统、泌尿系统等疾病）；能独立进行常规手术（绝育、剖腹产、骨科、洗牙、常见腹腔手术)。.熟悉常规仪器的使用及数据判读能力；实验室化验结果判读(显微镜检、血常规、血气、生化、尿检结果判读）、X线片判读；了解常见药品的配伍禁忌、掌握输液疗法和输血疗法；熟练掌握气管插管、导尿、食道瘘管、膀胱穿刺、引流等技能.能仔细检查宠物病情，细心诊断、科学处方、合理用药.部分医院要求能够完成另类宠物病患的诊疗及处理(如：啮齿类动物（兔子、仓鼠、龙猫）)1.5典型的生涯路径：医生助理——住院医师--主治医师——院长岗位发展前景岗位的发展与现状宠物医疗行业的蛋糕很大,行业优势明显，发展空间十足，现处于低水平运行状态,是未被开荒拓土的好行业。但是，宠物医生奇缺，很多二三线城市宠物医生难求。（1）行业发展空间十足中国宠物医院行业启蒙于20世纪90年代,我国第一批专业宠物医疗机构开始在北京、上海建立。21世纪前十年为中国宠物行业孕育期,宠物数量快速增长，由1999年的不足4000万只迅速增加到约1。5亿只宠物犬、1亿只宠物猫。同时，宠物情感经济逐渐启蒙，人们对自己养的宠物赋予更多情感因素,国内开始出现宠物医疗机构。我国居民宠物饲养量快速增加，也带动了宠物诊疗业的兴起和发展，宠物产业呈现多种经营的方式。我国的宠物市场需求正以每年15％的速度增长。根据资料测算，我国宠物经济的市场潜力至少能达到150亿元.伴随市场的迅速发屉，宠物人才俨然成了一支前景看好的就业新军。[1］（2）我国宠物医生专业人才缺乏国内兽医人才面临数量与结构性的不足（以下数据来源：网络）美国兽医师协会（AVMA)统计显示：全美共有84,946个兽医，，美国平均每3,532人中就有一名兽医，每千人口0.283个兽医；我国13亿人，按美国每千人口兽医0.283计算，我国应有36。79万兽医.中国宠物医疗行业人才发展高峰论坛报告显示，截止到2021年，我国共有执业兽医76868人，其中35岁以下占85%，女性比例占到34%。我国每年动物医学本科专业毕业生7000-8000人，从事宠物诊疗的人数不足10%。预测：如果按照每年高校给兽医行业提供100％（实际占比远低于此）的兽医人才，即每年提供7000-8000人补充到这个行业，那么排除因行业的发展而扩增的人才需求,估算兽医行业(包括宠物医疗行业)需要超过50年才能补齐现有人员的缺额。据美国AAHA调查显示,21世纪，美国每10万人中，兽医有24人;日本每10万人中，兽医有超过30人；丹麦每10万人中，兽医超过40人；而中国每10万人中，服务兽医不足3人.［2]岗位薪资水平（数据来源：网络）普遍薪资水平：￥2000—7000/月就目前而言，这个岗位对应届毕业生来说，收入水平相对较低，但增长空间较大，随工作经验增长而增加，并且经济相对发达地区薪酬会比一般地区高。*以下为网上数据统计，仅供参考:宠物医生工资按工作经验统计，其中应届生工资¥2660（73个样本）,1—3年工资¥6680（1320个样本)，3—5年工资¥9790(464个样本），5—10年工资¥13890（38个样本），10年以上工资¥5500(3个样本）,该数据仅供参考。以上表格不能完全和准确表现一个地区的真实薪资情况，由于宠物医院之间都存在差异，不过能反应出总体的地区薪酬情况大体一致.宠物医师岗位SWOT分析20世纪80年代初，美国旧金山大学国际管理和行为科学教授海因茨·韦里克（Heinz

Weihrich)提出了分析法模型,也称为SWOT分析法，即态势分析法[3］。现对“宠物医师岗位"本身存在的优势（S）、劣势（W)、机遇（O)、威胁（T）进行事态分析，结果如下：优势（S）城市规模扩大，宠物饲养数量急剧增加社会宠物医师认知度提高国内外交流多，新技术不断引进培训机会多,实习机会多教育部门设立了专门小动物疾病防控学科劣势（W）追求片面经济效益，缺乏可持续发展理念缺乏完善的内部运行管理制度市场秩序不规范社会存在认知偏见薪酬水平缺乏行业竞争力机会（O）民众日益增长的精神需求，宠物医师需求增多更专业、更高端的发展要求政府对行业认知度的提升对引进人才提出优势政策导向SO战略注重专业学科学习，并结合实践积极参加培训，不断提高宠物临床防治水平WO战略合法行医，提高宠物临床专业水平学习现代诊疗仪器设备和新技术，不断提高宠物疾病防控与治疗水平和服务能力威胁（T)高校培养的专业人才的不断增加加剧了岗位的不稳定性岗位要求提高正面宣传不足产业发展速度与管理程度不匹配带来负面影响ST战略提高宠物临床技术水平通过专业培训，提高自身竞争力WT战略转变滞后的观念，通过完善专业学习来规避外在环境威胁提高宠物疾病防控与治疗水平和服务能力岗位发展前景近几年来,宠物诊疗行业发展迅速,宠物医师的发展趋势有：专业、专门、专科化目前国内宠物诊疗机构以中小型私立宠物门诊店为主,宠物医生更类似于人医里的全科医生，各科都有涉猎，但是不精于某科.但近几年来,宠物医师里渐渐出现了专业分化,例如骨科、牙科、内科、外科等的分门别类，甚至有专攻异宠的医师，专业专门专科化逐渐体现。分工明确趋势在国内的宠物门诊中，虽然都分有主治医生、住院医师、医生助理等职位，但是对于中小型的宠物门诊，在实际工作中常常有分工不明确的现象