一年级齐鲁书社传统文化教学案

./第一单元知礼守规第一课正衣冠重仪表教学目标：1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生养成穿着得体、爱护衣物、取放物品有定处的好习惯。重点难点：使学生养成穿着得体、爱护衣物、取放物品有定处的好习惯。课前准备：在家需要注意什么教学过程：一、导入：一个人的身份、气质、内在的素质可以从穿着中得以体现。在日常生活中,正确对待自己的衣帽服饰,懂得爱护和珍惜,取放要有定处,养成良好的习惯,形成规律,这样会给自己带来不少的方便,减少许多麻烦。板书课题,齐读。二>、借助拼音读课文。1、自由读,指名读。指导。2、边读边想：对于学生来说,衣冠服饰在于什么？平时,应该怎么做？3、小组讨论,交流。4、全班交流,指导。〔1衣冠不在名贵华丽,而在于整齐和整洁。〔2平时,要爱护衣物,不要随便弄脏,破了要缝补。衣帽脱下后,要放在固定的地方。三>、读刘琎束带的故事。1、自由读。2、说说刘琎是怎么做的？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流,指名汇报。四>、拓展活动1、看图,说说谁做的对,为什么？2、自我评价。3、读背《弟子规》中的"置冠服,"。第二课步从容立端正教学目标：1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生养成走路稳重,身体端正的好习惯。重点难点：使学生养成走路稳重,身体端正的好习惯。课前准备：走路时需要注意什么教学过程：一、导入：上节课我们讲一个人的身份、气质、内在的素质可以从穿着中得以体现,其实也可以从他的走路姿势以及举止中体现。我们平时说话时要注意,尤其是公共场合不要大声喧哗,言行举止要礼貌。这是一个人有修养的表现,也是对别人的尊重。板书课题,齐读。二>、借助拼音读课文。1、自由读,指名读。指导。2、边读边想：我们平时怎么走路的,如果不对应该怎么做？3、小组讨论,交流。4、全班交流,指导。〔1站如松,坐如钟。〔2平时,走路身体要端正,公共场合不要大声喧哗。三>、读戴晞被免的故事。1、自由读。2、说说戴晞做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流,指名汇报。四>、拓展活动1、看图,说说谁做的对,为什么？2、自我评价。3、读背《礼记.曲礼》中的"行不中道,立不中门"。第三课容有度言有章教学目标：1使学生读典明理,了解课文内容。2在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生养成仪容适度,说话条例的好习惯。重点难点：使学生养成仪容适度,说话条例的好习惯。课前准备：多媒体课件教学过程：一、导入：在日常生活中,正确对待自己的仪容,有礼、有节、有度的言谈举止,既能体现自己的修养风度,也是对他人的尊重。板书课题,齐读。二>、借助拼音读课文。1、自由读,指名读。指导。2、边读边想：对于学生来说,"容有度"在于什么？平时,应该怎么做？3、小组讨论,交流。4、全班交流,指导。〔1人的仪容举止固然要适宜合度,说话更要有条理、合文法。〔2平时,要进屋敲门,进办公室喊报告。三>、读孔子求教的故事。1、自由读。2、说说孔子是怎么做的？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流,指名汇报。四>、拓展活动1、看图,说说谁做的对,为什么？2、自我评价。3、读背《小儿语》中的"沉静立身,"。第四课不学礼无以立教学目标：1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生养成尊重他人的好习惯。重点难点：使学生养成尊重他人的好习惯。课前准备：预读裴秀学礼教学过程：一、导入：从古至今,大到"治国、平天下",小到"修身、齐家",中国人的生活中处处充满着礼仪。今天我们就一起走入"不学礼无以立"板书课题,齐读。二>、借助拼音读课文。1、自由读,指名读。指导。2、边读边想：我们平时有没有尊重他人,如果不对应该怎么做？3、小组讨论,交流。4、全班交流,指导。〔1互相谦让知礼仪。〔2热情鼓掌懂礼仪。〔3右行礼让守礼仪。〔4待人接物讲礼仪。三>、读裴秀学礼的故事。1、自由读。2、说说裴秀做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流,指名汇报。四>、拓展活动1、看图,说说谁做的对,为什么？2、自我评价。3、读背《弟子规》中的"凡到字,重且舒……"。第二单元尊师敬长第五课长者问须辞让教学目标：1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生养成尊重老者的好习惯。重点难点：使学生养成尊重长辈的好习惯。课前准备：预读曾子避席教学过程：做子女的,如果仅是能养父母,却不尊敬他们,更不能和颜悦色地对待他们,这就不算真正的孝敬。板书课题,齐读。二>、借助拼音读课文。1、自由读,指名读。指导。2、边读边想：我们平时有没有尊重长辈,如果不对应该怎么做？3、小组讨论,交流。4、全班交流,指导。〔1态度恭敬〔2音量适中〔3注视对方〔4认真倾听三>、读曾子避席的故事。1、自由读。2、说说曾子做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流,指名汇报。四>、拓展活动1、看图,说说谁做的对,为什么？2、自我评价。3、读背《弟子规》中的"路遇长,疾趋揖……"。第六课天地民孝尊长教学目标：1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生尊敬老人是责任。重点难点：使学生尊敬老人是责任。课前准备：预读信陵君敬老爱贤的故事。教学过程：一、导入：从古至今,尊老爱幼都是我们的传统美德,尊敬老人是每个人义不容辞的责任,今天我们就一起走入"天地民孝尊长"板书课题,齐读。二>、借助拼音读课文。1、自由读,指名读。指导。2、边读边想：我们平时有没有尊重老人,如果不对应该怎么做？3、小组讨论,交流。4、全班交流,指导。〔1早晚安挂嘴边。〔2请教时要谦虚。〔3见长辈用尊称。〔4勤做事多行孝。三>、读信陵君敬老爱贤的故事。1、自由读。2、说说信陵君做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流,指名汇报。四>、拓展活动1、看图,说说谁做的对,为什么？2、自我评价。3、读背《敬长歌》。第七课尊师长重学礼教学目标：1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生明白尊师重教是我国优秀传统美德。重点难点：使学生明白尊师重教是我国优秀传统美德。课前准备：预读懂礼的子路的故事。教学过程：一、导入：从古至今,尊师重教都是我们的传统美德,每一个人都要学会尊敬我们的老师,做一个尊敬师长、热爱学习的好学生。今天我们就一起走入"天地民孝尊长"板书课题,齐读。二>、借助拼音读课文。1、自由读,指名读。指导。2、边读边想：我们平时有没有尊敬老师,如果不对应该怎么做？3、小组讨论,交流。4、全班交流,指导。〔1尊师长,有礼貌。〔2敬师长,认真学。〔3信师长,常沟通。〔4亲师长,勤协助。三>、读懂礼的子路的故事。1、自由读。2、说说子路做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流,指名汇报。四>、拓展活动1、看图,说说谁做的对,为什么？2、自我评价。3、动动手,巧手表心意。第八课三人行有我师教学目标：1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生明白向别人虚心请教的道理。重点难点：使学生明白向别人虚心请教的道理。课前准备：预读一字之师的故事。教学过程：一、导入：生活中有许多像老师一样教会我们知识、经验和道理的人,我们应该向他们学习。今天我们就一起走入"三人行有我师"板书课题,齐读。二>、借助拼音读课文。1、自由读,指名读。指导。2、边读边想：我们平时有没有谦虚好问,如果不对应该怎么做？3、小组讨论,交流。4、全班交流,指导。〔1老师教诲助成长。〔2同学相助解疑惑。〔3导游讲解增阅历。〔4空乘演示记安全。三>、读一字之师的故事。1、自由读。2、说说齐己和尚做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流,指名汇报。四>、拓展活动1、看图,说说谁做的对,为什么？2、我们来做小老师。3、读背"片言之赐,皆吾师也"。第三单元入则孝亲第九课父母呼应勿缓教学目标：1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生明白孝顺是做子女的本分的道理。重点难点：使学生明白孝顺是做子女的本分的道理。课前准备：预读孟母断织教子的故事。教学过程：一、导入：不孝顺父母的人就是失去了起码的做人资格。做子女的如果不能顺从父母的心意,就没有真正尽到子女的本分。今天我们就一起走入"父母呼应勿缓"板书课题,齐读。二>、借助拼音读课文。1、自由读,指名读。指导。2、边读边想：我们平时父母叫我们,我们有没有马上答应,父母叫我们去做的事我们有没有拖延或者偷懒。如果不对应该怎么做？3、小组讨论,交流。4、全班交流,指导。〔1父母喊我快起床。〔2父母让我来帮忙。〔3父母叫我去学习。三>、读孟母断织教子和小猪乐乐的故事。1、自由读。2、说说孟母为什么这样做？小猪乐乐做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流,指名汇报。四>、拓展活动1、看图,说说谁做的对,为什么？2、自我评价。3、读背"父母教,须敬听。父母责,须顺承"。第十课顺乎亲以为子教学目标：1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生明白仁爱之心必须从爱亲人开始的道理。重点难点：使学生明白孝顺是做人的根本道理。课前准备：预读陆绩怀橘的故事。教学过程：一、导入：不孝顺父母的人就是失去了起码的做人资格。做子女的如果不能顺从父母的心意,就没有真正尽到子女的本分。今天我们就一起走入"顺乎亲以为子"板书课题,齐读。二>、借助拼音读课文。1、自由读,指名读。指导。2、边读边想：我们平时有没有做到孝顺父母,如果没有应该怎么做？3、小组讨论,交流。4、全班交流,指导。〔1爸爸妈妈请休息。〔2我给妈妈倒杯茶。〔3爸爸妈妈请先吃。〔4我帮妈妈做家务。三>、读陆绩怀橘的故事。1、自由读。2、说说陆绩为什么这样做？孟佩杰做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流,指名汇报。四>、拓展活动1、回家和父母做心心相印的行为演练,记住父母的生日和爱吃的东西。2、学会为父母做点事,倒杯茶,做家务,捶捶背,唱首歌,聊聊天。第十一课亲有疾细心待教学目标：1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生明白父母养育不易,懂得回报父母的养育之恩。重点难点：使学生明白父母养育不易,懂得回报父母的养育之恩。课前准备：预读文帝侍母的故事。教学过程：一、导入：小时候父母对我们的照顾无微不至,等父母年纪大了,我们也应该回报父母的养育之恩。今天我们就一起走入"亲有疾细心待"板书课题,齐读。二>、借助拼音读课文。1、自由读,指名读。指导。2、边读边想：我们平时有没有做到照顾父母,如果没有应该怎么做？3、小组讨论,交流。4、全班交流,指导。〔1爸爸妈妈生病的时候,要学会照顾爸爸妈妈。〔2要多陪在他们身边,嘘寒问暖三>、读文帝侍母的故事。1、自由读。2、说说文帝做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？4、小组交流,指名汇报。四>、拓展活动1、拓展阅读《孟子.万章上》。2、做个小小护理员,父母生病时要悉心照顾他们。第十二课亲其亲孝爹娘教学目标：1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生明白孝是人世间最高尚的行动。重点难点：使学生明白孝是人世间最高尚的行动,懂得回报父母的养育之恩。课前准备：预读鹿乳奉亲的故事。教学过程：一、导入：只要各人亲爱自己的父母,尊敬自己的长辈,天下就太平了,今天我们就一起走入"亲其亲孝爹娘"板书课题,齐读。二>、借助拼音读课文。1、自由读,指名读。指导。2、边读边想：我们怎么做才算孝顺父母？3、小组讨论,交流。4、全班交流,指导。〔1多交流。〔2时问候〔3勤劳动〔4常陪伴三>、读文帝侍母鹿乳奉亲的故事。1、自由读。2、说说郯子做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？4、小组交流,指名汇报。四>、拓展活动1、拓展阅读《明亮天使》《劝报亲恩篇》。2、做张感恩卡报答父母,席上想对父母说的话。第四单元亲和友善第十三课为君子与人善教学目标：1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生理解与人为善是我们做人的道德规范。重点难点：使学生理解与人为善是我们做人的道德规范,我们要乐于助人。课前准备：预读屈原背米的故事。教学过程：一、导入：君子莫大乎与人为善。意思就是君子最高的德行莫大于跟别人一起行善,今天我们就一起走入"为君子与人善"板书课题,齐读。二>、借助拼音读课文。1、自由读,指名读。指导。2、边读边想：怎样才算与人为善,你们做过什么与人为善的事情？3、小组讨论,交流。4、全班交流,指导。〔1乐于分享。〔2热心助人。〔3原谅他人。三>、读屈原背米的故事。1、自由读。2、说说屈原做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？4、小组交流,指名汇报。四>、拓展活动1、拓展阅读《一只手套》《唱导文》。2、行为演练：当别人错怪了你,未向你道歉时…….当别人无意中弄脏了你的衣服时……当别人在愤怒时对你说了气话时……第十四课近善人远不善教学目标：1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生从小养成向好人学习的好习惯重点难点：使学生从小学会向好人学习,做有益的事情。课前准备：预读庄公不悦晏子的故事。教学过程：一、导入：见善如不及,见不善如探汤。这句话的意思就是看到好的人或事就担心自己达不到这样；见到不好的人或事,就好像把手伸进开水中一样赶快避开。今天我们就一起走入"近善人远不善"板书课题,齐读。二>、借助拼音读课文。1、自由读,指名读。指导。2、边读边想：身边哪些行为值得你去学习,哪些行为要我们去杜绝呢？3、小组讨论,交流。4、全班交流,指导。〔1是炽烈的怒火让人心寒。〔2是浓浓的关心让我温暖。三>、读庄公不悦晏子的故事。1、自由读。2、说说庄公这样做的对吗？你从中懂得了什么？3、你平时是怎么做的？今后怎么做？4、小组交流,指名汇报。四>、拓展活动1、拓展阅读《高原上的并蒂雪莲》《弟子规》。2、行为演练：三省养善：1.每天的学习生活有没有不尽心尽力之处。2.和朋友交往有没有不诚心诚意。3.学到的知识,有没有时时温习、实践。第十五课多存善不积恶教学目标：1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下,能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生从点滴做起,多做好事。重点难点：使学生从点滴做起,多做好事,不做坏事,日积月累