生物教师个人教学的工作计划

生物教师个人教学的工作计划生物教师个人教学的工作计划1

一、对学生的学习提出简洁的要求

1、上课仔细听课，勤做笔记；

2、多做练习，独立思索，不抄作业；

3、留意归纳，多提出问题；

4、试验课做好课前预习，写预习报告；

5、做好课前预习，课后复习。

二、培育学生自学生物学

使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学能力，把握学问的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观看生活中的生物现象。

三、选取生物学基础学问，必需做到理论亲密联系实际。

1、选取生物学基础学问，要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学学问，要使学生知道生物与生产的关系十分亲密，应当利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2、注重学生的自主试验及探究能力，培育学生的实践能力、自主学习的能力及团结与互助的精神。

四、对自身要求和具体的实施要求

1、根据不同的教学内容，不同的学生状况，备好每一堂课，并准时写好教案，详尽教案和简洁教案。做到备课，听课，再备课，上课，反省。

2、仔细、有效地上好每一堂课，课堂上要清晰交代学习内容，坚持先听后讲。

3、准时布置学生的作业，并且准时收取、批改、发放作业，不拖沓，通过作业把握学生学习状况，以便准时调整学习的进度和内容。

4、辅导内容要精益求精的预备好。

5、每节课后需要仔细反思，吸取阅历教训。针对问题要准时解决，不能把问题积累。

6、坚持做到每课一练，每章一测。

7、进一步加强建构构概念图的学习。

生物教师个人教学的工作计划2

一、工作重点

新学期已经开始了，为了提高初中生物教学质量，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中出现的新问题和新状况.本学期以习惯的养成、学法指导、课堂管理、熟透教材、扎实基础为着重点，为八年级结业考试打基础.需要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和教师的进展.

二、工作目标

1.学习和把握课程标准的全部内容.

2.根据课程标准及教学基本要求的规定，仔细钻研教材具体要求.

3.制定备课组工作计划.确定集体备课的制度、时间、地点.

4.规划每阶段复习内容和制定复习试题.

5.在教研组长的指导下完成七年级的教学、教研工作.

三、具体措施

1.强化课堂教学，提高整体的备课质量和教学质量.着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，不卑视任何一个学生；课堂上做到精讲多练.加强集体备课，主动发挥集体智慧，打好团体战.本学科要做到＂统一要求、统一备课、统一进度、统一考查＂。

2.仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，注重学生试验能力的培育，试验素养的培育。

3.深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持＂以学生的进展为本＂的理念，努力提高教学理论水平。

4.加强对薄弱学生的检查和催促工作.仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救.做到准时发觉问题，准时解决。

5.每周开展一次备课活动，共同制定本周教学目标、重点和难点、训练习题及理论根据等，然后商量讨论，相互提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标准。

6.充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率.共享资料和阅历.同组老师要相互学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高。

7.复习阶段，要仔细制定复习计划，细心组织复习，做到以书为本，讲清概念，提示规律，指教迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

8.仔细填写集体备课记录。

生物教师个人教学的工作计划3

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准试验教材——《生物学》〔七年级下册〕〔八年级下册〕，并且初二为了迎接会考还要全面复习。

三、具体措施：

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

生物教师个人教学的工作计划4

一、指导思想：

全面贯彻学校和年级要求，以《国家中长期教育改革和进展规划纲要》为指导，以新大纲、新考纲为扶手，学习领会并贯彻实施高效课堂的教学理念和教学方法，充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，坚持“自主、合作、探究〞的新课程理念，以昌乐二中的模式为基础，以杜郎口中学的措施为途径，以衡水二中的效果为目标，全力构建高效课堂模式。

二、工作目标：

依据本校实际，本学期教学内容主要是生物必修一《分子与细胞》，本模块有六章内容，主要包括组成细胞的分子、细胞的基本结构和功能以及细胞的生命历程。

为了提高教学质量，促进高效课堂教学改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素养，本学期的主要任务如下：坚持贯彻“抓中间，促两头，面向全体、夯实基础〞的战略思想。注重“双基〞，踏踏实实地进行基础学问、基本技能的教学，并做到准时反馈稳固，一步一个脚印打好基础；在完成基础学问教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培育学科能力。教师要在备课、导学案编制、作业批改、考试分析等各个环节上做的更细、更实，做精做优。

三、学情分析：

本学期我带高一2、4、8、13、17五个班的生物教学。其中2班和4班为强化班，是年级中的精华，基础好，反应快，一点就通，因此对该班学生需要高标准高质量，在夯实基础学问的前提下，有意识地向高考挺进，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、虚心，不断超越自己。8班为试验班，重点是抓双基促养成。而17班为一般班，学生基础差，底子薄，大部分人自我管理掌握能力差，所以对于这部分学生应当以抓养成教育为主，教育他们学会做人，同时注重双基教育。

四、具体措施：

1、加强集体备课工作，编写优质高效的导学案。

2、坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线〞的教学原则，依据高校课堂“问题引导—先思后教—准时训练〞的基本课堂教学模式，探讨不同课型的特点，制定出不同课型的基本框架，留意把握教学的深度和广度。该讲则讲，该舍则舍，确保教学的针对性和有效性。优化课堂教学结构，坚决反对“满堂灌〞“满堂练〞，做到讲练结合、教学并重。

3、强化基础学问教学。

高考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的把握程度和运用基础学问分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学学问，清楚地熟识某个学问与其他学问之间的区分和联系；并知道使用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。

4、加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习兴趣。

发挥学科优势，培育学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。

5、要落实好教学常规。

我会在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：没经商量的学案不印；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。备课既要突出备学问，又要表达学问传授过程的设计，要依据学生实际和教师自己的特点，采纳恰当的教学方法进行教学。

6、相互听课、评课，扬长避短，不断提高自身专业素养。

7、仔细抓好学生良好学习习惯、作业习惯、考试习惯的培育。

8、主动参与课程培训，提高专业素养。

9、加强高一新生的思想教育。高一新生思想差异很大，生物课的教师要在教学过程中渗透理想教育，对学生不良的行为习惯要协作班主任予以纠正，避开只教书不育人的行为。

生物教师个人教学的工作计划5

一、教学目标：

1、要求学生比较系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。

2、通过生物学基础学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成爱护环境的意识。

3、要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能把握使用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的基本技能。

4、培育学生自学生物学。使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学能力，把握学问的能力，观看动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观看生活中的生物现象。

二、教学策略：

生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要注重试验教学和社会实践活动，随时将课本学问与实际生活联系起来。本校学生在学问基础和学习能力上都存在着不行忽视的缺乏，因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必需适度而到位，并且留意培育学生学习的自信念和恒心。

三、具体的实施要求：

1、根据不同的教学内容，不同的学生状况，备好每一堂课，并准时写好教案

2、仔细、有效地上好每一堂课

3、准时布置学生的作业，并且准时收取、批改、发放作业

4、按时下班进行辅导

5、命好每次课前小测的题目，准时进行课前小测，并进行批改

6、若支配月考或期中、期末考时，仔细命好测试题

7、每节课后需要仔细反思，吸取阅历教训

尽管我在历年教学中积累了肯定的阅历，但是在教学方面仍会存在不少的缺乏之处，因次需要不断地向其他老师请教、学习。备课时要清晰每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并准时吸收。上课后要准时反思，不断改良教学方法，提高教学能力。

四、总结：

面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点：

1、低起点，缓坡度，逐步提高学生的成果。

2、从现实生活出发，提高学生生物科学素养，引导学生对学问的理解。

3、加强教师同步教学，步调一致，团结合作，充分发挥集体智慧。

4、加强教研活动，使教学水平不断提高。取长补短，以不断提高教学效率。

生物教师个人教学的工作计划6

一、引诱思维。

本教期，我校讲解以深化课堂讲解改革为义务核心，以尺度常规讲解为基面，以疑息技艺取教科讲解的无机整开的讨论、实际为重面，以以校为本的教员培训为切进面，以特色进展为打破面，力争使教校讲解义务得到进一步的提升，特提出以下义务准备：

二、讲解重面义务。

〔一〕提高教员合作熟识战团队熟识。

提高讲解量量，需要局部教员上高低下以家丁翁的精神，对自己提出更下的请求，率领做表率、骨干带好头、全员来参预，使各项义务有条不紊公开效运做，局部教员要联络互助，拼搏进取、视联络为人命，互帮互助讲孝敬，力争正正在合作提高自己的集团素养，固结团队聪慧，让师长教师的效果得到真实提高

〔二〕承继加强教员的教育实践学习。

教员们承继学习《根蒂教育课程改革目发》，学习本教科新《课标》。备课战讲解面向局部师长教师，真实做到"为了每一个师长教师的进展"而施教；加强讲解讨论，狠抓历程落实。备课、讲课、听课战评课皆以新课程为标准，教员们利用教研举行光阴切磋讲解技艺，改革旧的教育讲解理念。让如今新的讲解理念没有得民气，使讲解义务结壮稳步的向前增进。

〔三〕调剂教育常规请求，突出实效性。

教员讲解常规本教期，将本着抓历程经管、突出实效的本则，对讲解常规重面做以下请求：

1、备课：

备课要完成的紧急责任是制定教期讲解准备、单元讲解准备战课时讲解准备〔编写教案〕。备课至少要做到通读全册教材，生读单元教材，细读课时教材。备课的基础请求是：正正在讨论课标战教材，讨论师长教师的根蒂上，撰写教案。做到：内容科学、精确、单方面，结构无缺；形势尺度、合理、清晰；详略得当，真实可用。教案应具有坐同熟识，没有不求甚解民众教案，没有照搬教参替换教案，不用本年教案替换现行教案；教案正正在上课前编写好。具体请求：具体请求要依据师长教师的状况，合理应用教案

〔1〕各种课型〔包罗新授课、复习课、执行课、讲评课、做文课〕皆要有书面的教案。

电子教案除要有教材解析、讲解重面、易面、讲解历程、板书想象等传统教案应有的环节中，借应依据需要增加具有课件、资料库、情意链接等能够充分收扬现代疑息技艺优势的新环节。

〔2〕请求重教法、教法引诱的想象。针对本班师长教师具体状况，教案要有自己天性化的改良或坐同。

〔3〕备课要有个人讲解义务准备、单元准备战课时准备。

〔4〕每节课要有学问、能力、德育目标、重面、易面、教具等，讲解历程〔导进、讲解方法、教法引诱、例题、练习、回纳、板书想象等〕、小结、做业分类想象等。

〔5〕要有单元讲解后记或深思。

2、听课：

〔1〕听课记录重正正在出现评课定睹，包罗他人评价战自己的评价。

〔2〕每教期听课节数很多于12节。

3、作业：

平凡作业请求教员本着分类〔依据理论状况可以分白2—3类〕、过量、有支配就要有修正的本则，修刚要尺度，请求有等级、鼓舞性评价、日期等等。

生物教师个人教学的工作计划7

一、本学期教材内容分析

生物是自然科学中的一门基础学科，是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是北师大版高中课程标准试验教科书第一册〔必修〕，包括生命的物质基础；生命的基本单位——细胞；生物的新陈代谢；生物的生殖和发育这几部分。

具体内容分析：

1、生命的`物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同时，要重视试验教学，让学生学会规范化的试验操作。

2、生命的基本单位—细胞部分在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学讨论的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。

3、生物的.陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位———细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问互相渗透，学习时有肯定的难度。

教学光合作用时，留意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的改变，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。

4、细胞的增殖部分主要讲解并描述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、进展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注重训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。

细胞的分化、癌变和年老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、年老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。

二、教学目标

学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到进展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会进展中的应用；提高对科学和探究未知的兴趣；养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增添爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的互相关系，以及人与自然的互相关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及沟通与合作的能力；初步了解与生物相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的预备。具体目标如下：

1、学问目标

〔1〕获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要进展方向和成就，知道生物科学进展史上的重要事件。

〔2〕了解生物学问在生活、生产、科学技术进展和环境爱护等方面的应用。

〔3〕主动参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。

2、能力目标

〔1〕能够正确使用一般的试验器具，把握采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。

〔2〕进展科学探究能力。

课程具体目标中的学问、情感看法与价值观、能力三