《吹泡泡》原文欣赏6篇

《吹泡泡》原文欣赏6篇

《吹泡泡》原文观赏6篇

《吹泡泡》原文观赏(1)

《吹泡泡》原文观赏(2)

小班语言教案：儿歌观赏《吹泡泡》

XX幼儿园小班语言教案：儿歌观赏《吹泡泡》观赏《吹泡泡》活动来源：日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来。制作好肥皂水后，我迫不及待地拿了一根吸管，当心翼翼的蘸了点水，轻轻地放在嘴里，渐渐的吹起泡泡来。啊~一群调皮的泡泡活蹦乱跳的飞了出来，五光十色，漂亮极了！大的泡泡像漂亮的气球，小的泡泡像一串串珍宝项链，连在一起的泡泡像一串串冰糖葫芦。有的泡泡边飞边撞，想在打架，有的泡泡慢悠悠的飘舞，特别闲适，有的泡泡不一会儿就非得很远很远，似乎要去旅行。看着漂亮的泡泡，我仿佛就得自己也变成了一泡泡。一阵微风吹过来，我飞过碧绿的草地，飞过蔚蓝的大海，飞过连绵起伏的高山，来到我日思夜想的北京，来到鸟巢观看兴奋人心的奥运竞赛，来到........啊！漂亮的泡泡给我带来了无比的欢乐，带来了美妙的幻想。

《吹泡泡》原文观赏(4)

《好玩的泡泡》教学反思

综合实践活动主题的选择既要贴近孩子们的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展孩子们阅历的提升和视野拓展。本课题的讨论主要实行玩中探究的方式，通过分组形式让同学在玩中学会进行实践探究。

“吹泡泡”是孩子特别喜爱的一种小嬉戏，它不仅是孩子们感爱好的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着很多科学现象和科学原理。于是，我选择了“泡泡”这一来自孩子生活的、熟识的、好玩的事物作为切入点，让孩子自已探究不同外形的吹泡器吹出来的泡泡会是什么外形的、可以用哪些材料制作泡泡器、什么东西可以制作泡泡液、如何制作泡泡液，在提出问题、发觉问题、分析问题的过程中，针对问题作了进一步的探究，培育了孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的精神。

本课我根据“提出问题——猜想问题——同学探究——解决问题”绽开探究活动，渗透对同学提出问题和解决问题力量的培育。

在尝试、猜想、记录、验证中，使孩子真正在“做中玩、玩中思、思中得”。从而激发同学进行讨论性学习的爱好，让同学学会动手实践探究，促进同学学习方式的转变。

1、从生活中的小事查找突破口，引导同学做生活的有心人。

本课主要实行玩中探究的方式，通过分组形式让同学在玩中学会进行实践探究。“好玩的泡泡”正是从同学平常最不起眼的嬉戏活动中产生的，符合同学的年龄特点，以这样的主题开展活动，同学情愿参与，乐于参与。我们从身边的小嬉戏中发觉了问题，并进行了探究，只是做了一次生活的有心人，没想到竟有这样大的收获”

2、相信同学，让他们充分地发挥主体作用。

同学是一个布满奇妙力气的群体，相信他们，你会发觉他们特别精彩！其实，在进行活动之前我心里很没有底。我担忧他们墨守老套的吹法，不能大胆创新，不敢“异想天开”，但我还是放手让他们试了试。结果，孩子们丰富的想象、无穷的才智、大胆的制造，充分说明白我的担忧是多余的。

《吹泡泡》原文观赏(5)

吹泡泡

活动目标：1.熟悉数字5和大于号，感知5以内数量的含义

2.培育幼儿动手及观看的力量

活动预备：1.挂图1张（海底世界里两条小鱼吹泡泡竞赛）

2.幼儿操作单“吹泡泡”每人1张（操作单有1条鱼）

3.儿歌“吹泡泡”

活动过程：

1.谜语导入

老师：给大家猜个谜语，没有胳膊没有腿，从来不离水，走路不用腿，摇头又摆尾。（老师可结合肢体语言，让小伴侣更简单猜出来）

答案：鱼

2.感知数量5

老师：海底世界进行吹泡泡竞赛，小鱼松松和小鱼乐乐参与了竞赛。我们一起看看他们的竞赛状况吧。

老师出示挂图。

老师：大家一起数数小鱼松松吹了几个小泡泡？

老师带领幼儿一起数数有4个泡泡。

老师：大家一起数数小鱼乐乐吹了几个小泡泡？

老师带领幼儿一起数数有5个泡泡。

老师：啊，小鱼乐乐吹了5个泡泡，那咱们今日啊就熟悉一个新的数字5。看，5是这个样子的。（出示5）5长得像什么啊？

小伴侣回答

老师：对，5长得像钩子。

3.比较4和5

老师：现在大家都是小裁判，咱们看看哪条小鱼吹得更多啊，吹的更多的获胜。

老师引导幼儿比较哪条小鱼获胜。儿童回答

老师：啊，小鱼乐乐吹的泡泡多，所以说5比4多对不对啊。那老师今日就给大家介绍一个新伴侣，“>”大于号。小伴侣看看那大于号长得像什么啊？

小伴侣回答

老师：啊，小伴侣们真聪慧，看，大于号像一张张开的大嘴巴是不是啊。

小伴侣：是

老师：那大家再看，大嘴巴是朝向那里的呢？

小伴侣：左边

老师：没错，大于号啊是一张朝向左边的大嘴巴。那老师再告知大家啊，大于号的嘴巴朝向的那边是数字大的那边!那位小伴侣能帮老师给4和5找到自己的位置呢？

找小伴侣上台。

老师：啊，小伴侣完成的真棒。

4.画泡泡

幼儿操作单“吹泡泡”每人1张。老师引导幼儿给每条小鱼画泡泡，并给泡泡涂色。

老师：现在啊，老师给小伴侣们发一条小鱼，小伴侣们给小鱼画上5个泡泡好不好啊。

小鱼发给小伴侣。

老师：来让我们一起看一看小伴侣们都画的对不对啊。

和小伴侣们一起数5.

老师：小伴侣们真棒，都画对了。现在让我们把泡泡涂上美丽的颜色吧。

5.儿歌

老师：小伴侣们画的泡泡真美丽，那么最终啊，老师教大家一首儿歌，名字叫做《吹泡泡》

《吹泡泡》：我最喜爱吹泡泡，一二三四五。我最喜爱吹泡泡，五四三二一。吹泡泡，吹泡泡，吹个大泡泡。吹泡泡，吹泡泡，吹个小泡泡。

有效提问：1.小鱼松松吹了几个泡泡啊？

2.你的小鱼吹了几个泡泡呢？

有用词汇：6、7、几个

活动建议：

活动延长：老师可以利用教室里的实物带领幼儿练习点数，如杯子、玩具等。

家园共育：家长可引导幼儿感知生活中有关7的数量关系，如：一周有7天、七颜色虹等。

《吹泡泡》原文观赏(6)

吹泡泡

一个星期天的早上，天气晴朗，阳光照得人暖洋洋的。我在我家的小院子里玩起了吹泡泡。随着我吹的节奏，泡泡们一个接一个的、争先恐后地飞了出来。一个个的泡泡借着微风飘啊飘，在阳光的照耀下折射出缤纷的颜色。亮晶晶的、五彩的泡泡不停地转啊、飞啊，不时地变换着颜色。多么美丽的泡泡啊，我几乎看呆了，连泡泡都忘吹了。

突然，我吹出了一个特