初二语文教学工作计划模板汇总六篇

初二语文教学工作计划模板汇总六篇初二语文教学工作计划篇1

本学期我担任八年级语文课教学。新学期开始，为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，使学生能到达最正确的学习效果。本学期教学重点就要求在夯实基础学问的基础上，阅读、写作均有肯定提高。我将创造性的使用教材，大胆尝试语文教学和评价制度的改革，力求创设风格独特、充满活力、学生欢迎的语文课堂和语文学习气氛，最大限度的提升学生的语文成果和综合能力，为了到达这一目标，具体计划如下：

一、教学目标及教材分析

1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读，渐渐养成默读的习惯。

2、整体把握课文内容，概括要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感。

3、揣摩精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用的技巧。

4、对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经受和体验能明确地说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。

5、进一步培育良好的阅读方法与习惯。

6、进一步学会正确、流畅地朗读浅易文言文，熟读背诵部分课文，进一步培育文言语感。能借助解释与工具书，理解浅易文言文的主要内容。

7、体会的思想观点，进一步感受古代文化的博大精深，进一步培育学习文言文的兴趣。

8、写作：培育写作的兴趣和良好的习惯，学会处理详略，增添习作的新颖性。学会详情描写，使人物形象更饱满，中心更明确。

9、德育：让学生懂得正确的理想和明确的人生目标对于个人的健康成长的重要作用。

10、八年级下册语文教材共计20课，表达8次〔作文6次，口语交际2次〕，综合实践活动2次。

二、教学具体措施

〔一〕做好教学常规工作

1、仔细钻研教材、课标。熟识教材及其指导思想，仔细备课，写好教案，上好每一节课。做到授课胸有“书〞，准时检测。

2、虚心学习，本期听课要不少于20节，多听与语文科相关教师的课。

3、仔细准时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

〔二〕主动参与教研活动，提高业务水平

1、主动参与组、区的教研活动，提高教研能力；主动撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习，提高专业理论水平。平常注重再学习，浏览百科，摄取与语文学科相关的理论学问，渗透到教学中去，使教学更有劝说力。

〔三〕激发学生兴趣，提高学习成果

1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳阅读、商量、讲解、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果到达最优化。

2、细心设置每节课的练习和作业，让每一个学生都有收获，真正做到因材施教。

3、仔细做好学困生的工作。以鼓舞为主，不轻易批判。帮助学生分析缘由，建立自信念，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。

4、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生学习及思想状况，准时做好工作，引导学生健康成长，严格要求学生，一视同仁。

5、加强德育功能，开展课堂活动

〔1〕、协作学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面进展。

〔2〕、严于律己，教书育人

初二语文教学工作计划篇2

〔一〕识字写字方面

1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字词的意思。仔细完成语文词语手册上的相关练习，自觉养成语言积累的状况，改正写错字别字的缺点。

2、在教学过程中，适当讲解文字学问，让学生能有效地进行识记和扩展。

3、课后听写，反馈普遍存在的问题，学生订正。

4、书写潦草的学生要求每天练字，优秀的进步的予以展览。

〔二〕阅读方面

1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。

2、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭〞，着力培育学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明了，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。

3、课堂教学方面：抓住关键，简化头绪，关注详情。首先要自主对文本进行细读。其次参考有关鉴赏文章。然后形成自己的见解，对文章的关键问题进行预设。关键问题要指向明确，有意义，有进展思维和提升语悟的价值，具有开放性，能让大部分学生有话可说，不同学生水平的学生都能够找到自己言说的凭借，都可能在原来的水平上有所提高。尽量多听其他老师的课。同时对自己的每一堂都要有反思。课堂比较精彩的地方做实录。鞭策自己，仔细对待每一节课。

〔三〕写作方面

1、首先培育学生的表达欲望和写作兴趣。因此这学期开始“班级日志〞的活动，每组一本日志，一天一人，让每个学生都能有练笔的机会，文体内容都不限。

2、帮助学生积累写作素材，每个单元给学生类文阅读，并写读后感。既可以积累素材，同时也可以练笔，表达自己对文本的看法和理解。

〔四〕朗读方面

除了加强课堂的朗读指导外，进行自主早读的实践。

〔五〕实行反思型的单元学习评价。

课堂虽小，钻研进去，便会发觉，这里面有着宽阔的天地，当然也就有无穷无尽的乐趣。借助导语激发学生兴趣的方法当然不只上述几种，还有更宽阔、更迷人、更深奥的天地……期望我们的每一个学生，都能对语文学习产生深厚的兴趣，让兴趣带着他们在语文课堂中自主地、探究地、创新地学习，让每个孩子生命的活力都能在这样的课堂中得以充分的呈现！

初二语文教学工作计划篇3

教学目标

课程目标依据学问和能力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明〞中都根据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下。

要留意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。

教学措施

1).从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。

2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重学问之间,能力之间以及学问、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。

3).重视学生思维能力的进展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的能力,尤其要重视培育学生的创造性思维。

4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取学问,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,转变琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和商量式,鼓舞运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

7).实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8).引导鼓舞学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成果。

9).优化作业管理,培育学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

10).作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点。

11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。

13).组织3-4次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用。

14).组织采访和调查至少一次。15).要求写一篇小论文。

16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

教学进度

第一周语文学习习惯养成教育〔1〕1、《新闻两则》〔2〕

第二周2、《芦花荡》〔2〕3、蜡烛〔2〕口语交际?综合性学习：怎样搜集资料〔4〕

第三周4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》〔2〕5、《友爱的爸爸妈妈》〔2〕

综合性活动?写作?口语交际、：“世界：何时铸剑为犁〞〔2〕

第四周综合性活动?写作?口语交际、：“世界：何时铸剑为犁〞〔1〕

6、阿长与《山海经》〔2〕7、背影〔2〕

第五周8、台阶〔2〕9、老王〔2〕10、信客〔2〕

第六周写作?口语交际?综合性学习：“让世界充满爱〞〔3〕21、桃花源记〔3〕

第七周22、短文两篇〔3〕23、、核舟记〔3〕

第八周24、大道之行也〔2〕25、杜甫诗三首〔2〕

综合性学习，写作，口语交际：莲文化的魅力〔3〕

第九周11、中国石拱桥〔2〕期中复习〔4〕

第十周期中复习学习竞赛

第十一周12、桥之美〔2〕13、苏州园林〔3〕

第十二周14、故宫博物院〔2〕15、说“屏〞〔2〕

第十三周综合性学习?写作?口语交际：说不尽的桥〔3〕

16、《大自然的语言》〔2〕17、《奇异的克隆》〔2〕

第十四周18、《阿西莫夫短文两篇》〔2〕19、生物入侵者〔2〕

写作口语交际综合性学习：走上辩论台〔2〕

第十五周20、你肯定会听见的〔2〕写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台〔3〕

第十六周26、三峡〔2〕27、短文两篇〔3〕

第十七周28、观潮〔3〕29、湖心亭看雪〔2〕

第十八周30、诗四首〔3〕期末复习〔3〕

第十九周期末复习〔6〕

第二十周期末复习、期末考试〔6〕

初二语文教学工作计划篇4

1.依据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重学问之间，能力之间以及学问、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3.重视学生思维能力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的能力，尤其要重视培育学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取学问，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6．作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8.引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成果。

9.优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。

11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

12.课前2分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。

13.举行2-3次辩论会，培育思维、口头表达和语文学问运用能力。

14.组织采访和调查至少1-2次。

15.要求写一篇小论文。

16.做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。

17.教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。

18.开展网络辅助教学，对家庭有条件的同学，鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些优秀作文和写作技巧等。

初二语文教学工作计划篇5

指导思想

以党的教育方针为指导，在教学实践中落实科学进展观，落实新课程思想，努力提高课堂教学效率，促进学生全面进展。

讨论评价新思想，最大限度提高学生的语文学习兴趣。

教育教学

在值周工作中，按时到岗到位，严格要求，力求能帮助、催促学生养成良好的文明习惯；在督查教师到岗到位工作中能按原则办事，力求多发觉多记载好典型；在语文教学中，使学生一如既往地喜爱语文，并真正培育学生的听说读写能力，在统考中能保住第三的位置。在办公室工作中能厉行节省，协调好各学校各部门之间的关系，为树立良好的学校形象而尽自己最大的努力。

个人进展

讨论课堂教学与语文教学新思想，努力提高个人教学水平；参与各项校本研修活动，形成总结反思的习惯，准时物化个人讨论成果，力争能在国家级报杂上发表文章。

工作措施及方法

在语文教学工作中：

1、讨论学情，提高学生的学习兴趣，有针对性地组织课堂教学；

2、讨论备课及各种教学资源，努力提高课堂教学效率；

3、讨论作业，分层要求，力求落实，扎实有效；

4、讨论阅读与写作教学，真正做到应付考试与提高语文能力完善结合。

在行政工作中：

见《新岗位新想法——办公室学年工作计划》

教学进度及教学活动支配

周别起止日期主要教学内容及教学活动

12.24——2.28寒假作业检查评比、课文第五单元《与朱元思书》

23.1——3.7第五单元教学〔作文评改试验〕

33.8——3.14第五单元复习与第一单元教学〔语文古诗词积累考核〕

43.15——3.21第一单元教学

53.22——3.28第一单元教学与复习

63.29——4.4第二单元教学〔语文基础学问积累考核〕

74.5——4.11第二单元教学与复习

84.12——4.18第六单元教学

94.19——4.25第六单元教学与期中复习考试

104.26——5.2期中总结分析与第六单元教学〔第四届语花杯作文竞赛〕

115.3——5.9第六单元教学与复习

125.10——5.16第三单元教学

135.17——5.23第三单元教学与复习

145.24——5.30第四单元教学〔古诗文及经典阅读评比〕

155.31——6.6第四单元教学与复习

166.7——6.13其它教学工作

176.14——6.20期末复习

186.21—6.27期末复习

196.28——7.4期末复习、考试

初二语文教学工作计划篇6

为了更好的运用教材,实施课程改革、正确指导学生理解，运用祖国的语言文字，提高学生的阅读、写作水平与口语交际能力，开阔学生视野与思维，养成良好的语文学习习惯，特制定教学计划如下：

一、教学目标：

1、通过课内、外书籍、资料，感受文化，积淀理想，探寻名人，振奋精神，感受体育，感悟人生，定格自然，聚焦环保，走进名家的心灵花园，培育学生高尚的道德情操。

2、提高学生的阅读能力及分析水平。

3、培育学生的朗读及听说能力，锻炼他们的口语表达能力。

4、养成良好的读书看报的习惯，课外阅读自读每学年不少于80万字。

5、进行书写练习，作到书写规范、干净，而且做到勤练笔，以提高以提高写作水平。二、教材内容分析及重难点：

七年级下册语文教科书，上承七年级上册语文关注自我的成长，对童年的回忆，对科学的幻想，对事物的好奇等内容的基础上进一步加深。引领学生去追寻自己美妙的理想信念，瞻仰“名人伟人〞的光芒形象，感受体育精神，关爱自然，体味莲花文化的魅力等。

第一单元选的是战争方面的文章，语文“是人类文化的`重要组成部分〞，通过本单元的学习，让我们感受战争给人类带来的危害，所以我确定了本单元的学习目标，立足语言感感受文化。

第二单元的内容是爱，这些人物事迹生动感人，他们的奋斗业绩，他们的精神品行，往往为人们所景仰。初二学生正处于人生观、价值观形成时期，应对他们进行理想教育，学习名人的崇高品质和奉献精神。

第三单元是一个与园林建筑有关的单元。让我们观赏到园林建筑的美。第四单元用说明文、科学小品、报告文学等不同体裁阐述了人与自然的关系，针对日益严重的生态问题，表达了对人类生存环境的忧虑和思索。初二学生接触科技作品较少，本单元有助于他们从感性认识到理性认识的过渡，争当环保小卫士。

第五单元是文言单元，编排的比较乱很难找到统一的单元主题，《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文笔优美的散文，透过优美的语言感受到的理想、志趣、节操，可以说是名家的心灵后花园。学习这一单元，应以诵读带动对文本的深入理解，通过多种形式的诵读，从而使学生积累精致的语言，感受风采，感悟古人内心世界。名著导读和课外古诗词背诵也可以给予学生很好的文化积淀。

三、学生状况分析：

经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，大部分学生对语文学科有深厚的兴趣。

3、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比较顺利。

存在的缺乏是：

1、学习语文的习惯养成差，个别生不完成作业。2、学习的主动性、合作探究意识不强。3、积累较少，阅读面