一年级语文下册练习七PPT课件北京版

练习7课型：练习课教学目标1、学习字词句，使同学受到识字、写字、画画、说话的训练。2、读读背诵，积累成语与诗句。3、学写铅笔字，熟悉先里头后封口的笔顺规那么。4、口语交际训练同学学会做客，真善培育人际交往的力量。重点稳固所学的生字，并能用生字说话。难点口语交际训练。教学方法：听、读、说、写、练教学过程：第一课时一、教学第一题1、〔出示文字画〕2、这些都是古代人写的字，有没有发觉这些字有什么特点？3、对，所以这些字都是古代人写的象形字。4、那么，随着时间的推动，象形字渐渐演化成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗？5、评比，谁写得又正确又美观？6、这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅漂亮的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商议?。二、教学其次题1、〔出示挂图〕你从图上看到了什么？〔1〕小蚂蚁为什么要在酷热的夏天就背过冬的粮食呢？〔2〕为什么在窗户上钉栅栏呢？〔3〕为什么人们要忙着修筑水坝呢？2、是呀，他们都在预防以后的困难，提前作好预备，到时就不会有什么危急了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。2、自读成语，读准字音。3、说说你对这些成语的意思的理解。7、评比最正确图画，同时将同学的画贴在黑板上。不光要画得好，还要说得好。同学在下面说，其余三人出谋划策。8、指名上来说，评比最正确解说员。4、齐读成语。5、〔出示图〕图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？6、读读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？7、生相互沟通。8、指导有感情朗读，读出捕鱼的危急和对渔夫的怜悯。10、指导背诵。教学步骤其次课时一、教学第三题1、审题。2、指导。〔1〕复习，出示：同、向、扁。说说这3个字的笔顺规那么，并按规那么每人写一个字。3、练习。4、反应。〔1〕展现写得好的同学作业，提出表扬。〔2〕共同存在的问题赐予提出，并指导同学进行矫正性练习。二、教学第四题1、〔出示挂图〕图上画了什么？讲了一件什么事情？2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到仆人该怎样说？受到仆人的款待该怎样说？跟仆人辞别时该怎样说？学用字词句局部：一、画图导入师：今日老师给小伴侣们带来了一幅很特殊的画。师：〔简笔画画出文字画——配古乐〕。师：是不是和我们平常见过的画不一样？师：对，它就是一幅文字画，里面藏着很多字，现在聪慧的你能猜出哪些字呢？师：真了不起，一下子猜出了那么多。师：是不是很有意思？其实，这就是书上练习7的内容。〔板：练习7〕请小伴侣快速把书翻开，翻到122页，先读读要求，再把相应的字写在田字格里。二、写字练习〔2〕出示：日。像这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规那么是什么？〔3〕师范写“月〞。3、生按问题一个一个地说。4、你能连起来说说吗？自由说，同座位互说，指名说。5、自由组合来表演“做客〞。6、评比最好的组合。生：〔自言自语〕有点儿像画又有点儿不像。生：像我们学过的一些象形字。〔生观看思索后纷纷举手〕生：我猜出了石、舟、木。师：你看得很认真。生：我猜出了日、水、鸟……教学步骤口语交际：学会做客一、在谈话中导入新课1．小伴侣，以前爸爸、妈妈带这你们到亲戚、伴侣家去做客吗？〔板书：做客〕你们是怎么做、怎么说的呢？2．〔出示女孩图〕看，这位小伴侣叫“丽丽〞。今日，她到同学小家去做客，她又该怎么做、怎么说呢？二、在情境中练习交际1．丽丽去小家做客时，老师静静地给她拍了几张照片。〔出示四幅图〕你们看，这几幅图分别画的是什么时候的情形呢？指名说。2．假如你就是丽丽，当时你会怎么做、怎么说呢？选择其中一幅图，分小组争论。3．沟通。〔相机出示一些礼貌用语：你好、感谢、请、再见等〕三、在拓展延长中形成力量1．小结：通过刚刚的表演，你知道到别人家去做客要留意些什么？2．小伴侣，你们学会了如何到同学家去做客。〔板书：学会〕平常，你们还会到谁的家里去做客呢？〔外婆家、邻居家、老师家〕3．依据不同的做客情境，分小组练习表演。4．推选代表表演竞赛，师生评议，颁发“最正确表演奖〞。四、在实际生活中提高力量下次到别人家去做客，用上你今日学到的本事。〔依据同学答复相机板书：到仆人家门口时、见到仆人时、受到仆人款待时、跟仆人辞别时〕4．练习表演：找一个合作伙伴，一个当丽丽，一个当小，选择其中的一幅图演一演。5．指名表演，师生评议。6．〔播放录象〕看看录象中的