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文档简介

《探索海洋》综合实践活动方案

本次活动的探究是为了学生对海洋有进一步了解。对于三年级的学生来说，对神奇的大海了解的并不多，对海底的世界更是没有太多了解，因此在导入时，教师要创设好情境，充分地调动起学生讨论的兴趣和积极性，使学生始终以一种饱满的热忱，全身心地投入到实践活动中去。

在活动的选择上，教师要指导学生积极地进展调查和收集，通过查阅资料收集，把握第一手资料，并进展整理和记录。通过亲身体验和探究，学生对神奇的海底有了较多地了解，教师要指导学生可依据自己的爱好，将学生分成五个小组充分展现活动成果，使学生体会到探究活动的意义，享受胜利的喜悦。

二、活动目标

1．通过进展综合学习活动，拓展学生对大海的熟悉层面，加深对大自然的喜爱与爱护之情。培育学生自主学习的力量和社会交际力量。

2．通过活动，加强学生搜集、整理资料的力量。

3．在讨论、沟通、展现的过程中培育表达力量、合作意识。

三、活动预备

1．教师事先将学生分成小组，最大限度地调动学生的积极性。

2．教师预备各类海底的录像或图片。

3。制作竞赛课件。

四、活动过程

（一）活动预备课（1课时）

1．教师事先预备好各类海底的图片，让学生谈谈自己知道的有关海底矿产方面的学问，激发学生的讨论兴趣。

2．学生依据自己的爱好组成各个小组。在组合过程中，教师要充分考虑到学生的学问、力量的差异等方面的因素，适当协调各小组的人员安排，力争使各小组的水平比拟平均，有利于活动的开展。

3．制定活动规划，包括活动分工步骤和方法等方面。教师要深入到各小组中，听听学生的看法，以便对学生进展详细指导。

（二）活动指导课（1课时）

1．沟通各小组第一阶段的活动状况，教师要针对学生在活动过程中消失的问题做出准时的指导和帮忙，培育增加学生的信念，使学生能够把活动较好地连续开展下去。

2．展现局部小组的活动成果，比方绘画、网络扫瞄和资料收集等，为其它小组的活动供应参考。

3．教师对上一步的活动提出自己的建议。并鼓舞学生更好地进展积存和调查。利用课后的时间，对学生活动过程中消失的问题准时作出答复，让教师能真正与学生合作讨论。

（三）成果展现课（1课时）

1．各小组将自己收集整理的海底的资料展现出来，将学生分成小组，通过学问竞赛的形式，让学生体验到胜利的”喜悦。

2．将各小组的资料综合起来，进展分类整理，最终成为一份较全面的海底资料

活动总结

这节《探究海洋》综合实践沟通汇报课是本学期最大的一次综合实践活动课。由于平常学生对海洋学问了解的就很少，所以本节课学生在收集整理资料的时候遇到了许多的困难。学生家长很少给孩子买这类的书籍，加上学生居住宅在地是乡镇没有图书管可阅览，即便是学生家里有电脑，对于三年级的学生来说，网上查找也是很困难的。这样我和王永吉教师利用课下时间帮忙学生在网上收集了局部资料给学生。可以说本次活动不但学生对海洋学问有了进一步的了解，就连我们两位教师也是满载而归。活动中学生无论是对海洋里的鱼类还是矿产以及地理概况等都有了一些简洁的了解，可以说学生从听说读写等语文综合素养方面，在活动中都能得到熬炼培育。但我还是认为这类活动不

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