高中语文人教版中国古代诗歌散文欣赏学案第六单元第27课项脊轩志

第27课项脊轩志本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事，表达人亡物在、三世变迁的感慨，也表达作者思念祖母、母亲和妻子的感情。顽强、耿直的归有光归有光诞生时，家境已经衰败，八岁时丧母。困难的境况，衰败的家境，母爱的缺失，并没有无情地击垮一颗稚嫩的心，相反，归有光立志高远，发奋苦读。破旧、狭小、昏暗的项脊轩也没有拘囿住那一颗成长的心，他“稍为修葺〞，稍加改造，项脊轩便焕然一新，“室始洞然〞，又“杂植兰桂竹木于庭〞，项脊轩因此清静、美丽。就是在这里，归有光植下抱负的种子，放飞了幻想。所以，他沉醉于“借书满架，偃仰啸歌〞的读书生活，沉醉于“小鸟时来啄食，人至不去〞的寂寂庭阶，沉醉于“桂影斑驳，风移影动〞的清幽月景。犹如陶渊明一样宠爱菊花，因而尽享“采菊东篱下，悠闲见南山〞的悠闲；犹如苏轼一样宠爱竹子，因而才有“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生〞的旷达，犹如陆游一样宠爱梅花，所以才吟唱出“驿外断桥边，孤独?????开无主〞“零落成泥碾作尘，只有香如故〞的千古佳句。充盈而丰富的精神世界，得益于杂植之物，自然更得益于归有光的抱负之帆。总之，高雅的志趣、远大的追求、坚决的人格已经铸就。所以说，归有光美化了项脊轩，项脊轩也历练了归有光。,贵和1．君子和而不同，小人同而不和。——?论语·子路?赏读：君子与人和谐相处，却有自己的主见；小人简单苟同别人，却不能与人和平共处。2．和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。——林逋?省心录?赏读：人要养成宽容的美德，能够宽谅他人无心之过，让人有改正向上的时机，这才是君子之行。这句话告知了我们做人的根本道理。3．君子周而不比，小人比而不周。——?论语·为政?赏读：有道德的君子讲的是团结协作，而不是勾勾搭搭。而那种没有道德的小人，却是勾勾搭搭，不讲团结，不顾大局。学问卡片1．作家作品归有光(1506—1571)，字熙甫，又字开甫，别名震川，又号项脊生，江苏昆山人，也称震川先生，是明代故家人。诞生在一个累世不第的寒儒家庭，早年从师于同邑魏校。嘉靖十九年(1540)中举，后曾八次应进士试皆落第。徙居嘉定安亭江上，读书谈道，学徒众多。嘉靖三十三年倭寇作乱，归有光入城筹守御，作?御倭议?。嘉靖四十四年(1565)，他60岁始成进士，授湖州长兴县(今浙江长兴县)知县。他重视教化，治政廉明。每逢处理诉讼事宜，务明事实真相。当时长兴县内盗贼极多，官府乱抓一批无辜者，他用计擒获盗首，使狱中蒙冤受屈者30多人获释。因得罪豪门与上司，调任顺德(河北邢台)通判，特地管辖马政。由高校士高拱、赵贞吉推举，于隆庆四年(1570)为南京太仆寺丞，留掌内阁制敕，修?世宗实录?，卒于南京，卒年六十六岁。归有光与唐顺之、王慎中两人均崇尚内容翔实、文字朴实的唐宋古文，并称为“嘉靖三大家〞。由于归有光在散文创作方面的造诣极深，在当时被称为“今之欧阳修〞，后人赞扬其散文为“明文第一〞。作品著有?震川集??三吴水利录?等。2．背景简介项脊轩，归有光家的一间小屋。轩，小的房屋。归有光的远祖曾居住在江苏太仓的项脊泾。作者把小屋命名为项脊轩，有纪念意义。“志〞即“记〞，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。借记物、事来表达作者的感情。撷取日常琐事，通过细节描写，来抒情言志。他的风格“不事雕琢而自有风味〞，借日常生活和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟之间的感情。此文是归有光抒情散文的代表作。预习作业1．字音识记①栏楯()②修葺()③扃牖()④象笏()⑤先妣()⑥渗漉()⑦异爨()⑧呱呱()答案①shǔn②qì③jiōnɡyǒu④hù⑤bǐ⑥shènlù⑦cuàn⑧ɡū2．古今异义①室仅方丈，可容一人居古义：______________________________________________________________________今义：______________________________________________________________________②往往而是古义：______________________________________________________________________今义：______________________________________________________________________③已为墙，凡再变矣古义：______________________________________________________________________今义：______________________________________________________________________④后五年，吾妻来归古义：______________________________________________________________________今义：______________________________________________________________________答案①古义：一丈见方今义：寺院住持②古义：处处今义：时常，常常③古义：两次今义：又一次④古义：女子出嫁今义：回来3．通假字①以当南日：________________________________________________________________②而母立于兹：______________________________________________________________③以手阖门：________________________________________________________________答案①“当〞通“挡〞②“而〞通“尔〞，你③“阖〞通“合〞，关闭4．文言句式①令人长号不自禁。()②此吾祖太常公宣德间执此以朝。()③杂植兰桂竹木于庭。()答案①宾语前置②推断句③状语后置句5．一词多义(一)实词(1)归①吾妻来归()②吾妻归宁()答案①女子出嫁，动词②归，返回，动词。归宁，出嫁的女儿回娘家探望(2)每①每移案，顾视无可置者()②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。〞()③每字有二十余印()答案①每逢②常常③每个(3)过①日过午已昏()②大母过余曰()③从轩前过()答案①偏过，动词②看，动词③经过，动词(二)虚词(1)为①始为篱，已为墙()②轩东故尝为厨()③庭中通南北为一()④吾从板外相为应答()答案①是②作，动词③成为，动词④对，介词(2)之①儿之成，那么可待乎()②顷之，持一象笏至()③先妣抚之甚厚()④吾妻死之年所手植也()⑤他日汝当用之()答案①主谓之间，取消句子性②音节助词③代词，她④结构助词，的⑤代词，它(3)以①以当南日()②以手阖门()③能以足音辨人()④执此以朝()答案①用来，连词②用，介词③凭借、依据，介词④去，连词6．词类活用(1)名词用作动词①客逾庖而宴：_____________________________________________________________②执此以朝：________________________________________________________________③吾家读书久不效：__________________________________________________________④垣墙周庭：________________________________________________________________⑤雨泽下注：________________________________________________________________答案①吃饭②上朝③得到效果④砌上垣墙⑤下雨(2)名词用作状语①雨泽下注使不上漏：_____________________________________________________②又北向：________________________________________________________________③东犬西吠：________________________________________________________________④前辟四窗：________________________________________________________________⑤吾妻死之年所手植也：______________________________________________________答案①下，朝下；上，从上面②朝北，指方向③朝西，行为方向④在前方，行为方向⑤亲自，亲自(3)形容词用作名词多可喜，亦多可悲：___________________________________________________________答案很多事7．文白对比eq\f(项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一,项脊轩，是原来的南阁子。室内仅一丈见方，只可容纳一)eq\f(人居。,个人居住。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(旧：旧日的，原来的。南阁子：南边,藏物的小房间。方丈：一丈见方。))eq\f(百,这是已有上百)eq\f(年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；,年的老屋子，〔屋顶墙头上的〕泥土从上面漏下来，雨水也往下流；)eq\f(每移案，顾视无可置者。,每当移动书桌时，环视没有可以安置〔案桌〕的地方。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(渗〔shèn〕漉：,从小孔渐渐))漏下。雨泽：雨水。下注：往下流。下，名词作状语，往下。注，流。案：书桌。顾视：环视。者：助词，与动词“置〞构成名词性eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(词组，用以指,放置的地方。))eq\f(又北向，不能得日，日过午已昏。,又朝北，不能照到阳光，天一过中午就昏暗。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(北,向：))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(方位,朝北。))eq\f(余稍为修葺，使不上漏。,我稍稍修补了一下，使它不从上面漏土漏雨。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(修葺〔qì〕：,修理，修补。))eq\f(前辟四窗，垣墙周庭，以当南,前面开了四扇窗子，院子四周砌上围墙，用〔北墙〕来拦住南面射)eq\f(日，日影反照，室始洞然。,来的日光，日光反照，室内才光明起来。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(前：指阁子北面，因这,阁子是“北向〞的。垣))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(墙周庭：即“垣墙于周庭〞，院子四周砌上墙。垣墙，名词作动词，砌,上垣墙。周庭，院子四周。当：通“挡〞，拦住。洞然：光明的样子。))eq\f(又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增,又在院里夹杂着种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增)eq\f(胜。,加了新的光荣。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(栏楯〔shǔn〕：栏杆。增,胜：增加光荣。胜，美。))eq\f(借书满,借来的书籍摆满书)eq\f(架，偃仰啸歌，冥然兀坐，,架，我安居室内，长啸高歌，有时又静静地单独端坐着，倾听自然)eq\f(万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄,界各种各样的声音；庭院、阶前却静静静的，小鸟时常飞下来啄)eq\f(食，人至不去。,食，人到了也不离去。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(偃〔yǎn〕仰：俯仰，这里指安居，休息，形,容生活悠闲得意。啸歌：长啸或吟唱。))这里显示豪放自假设。啸，口里发出长而清越的声音。冥然兀坐：静静地单独端坐着。万籁(lài)：各种声音。籁，孔穴中eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(发出的声音，此处泛指声,音。庭阶：庭院中的台阶。))eq\f(三五之夜，明月半墙，,十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙)eq\f(桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,壁，桂树的影子疏密交叉，微风吹来，树影摇动，漂亮可爱。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(三五,之夜：))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(农历每月十五的夜晚。斑驳：,错杂。珊珊：美妙的样子。))eq\f(然余居于此，多可喜，亦多可悲。,然而我住在这里，有很多可喜的事，也有很多可悲的事。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(可：值,得。))eq\f(先是，庭中通南北为一。,从前，庭院南北成为一体。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(先是：从前。通南,北：南北相通。为))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(一：成为,一体。))eq\f(迨诸父异爨，内外多置小门墙，,等到伯父叔父们分了家，院内设置了很多小门隔墙，)eq\f(往往而是，,处处都是。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(迨〔dài〕诸父异爨〔cuàn〕：等到伯、叔分居了。迨，,等到。诸父，伯父、叔父的统称。异爨，分灶做饭，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(意思是分了家。往,往而是：处处都是。))eq\f(东犬西吠，客逾,东家的狗对着西家叫，客人得穿过邻居的)eq\f(庖而宴，鸡栖于厅。,厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(东犬西吠：东家的狗〔听到西,家的声音〕就对着西家叫。西，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(名词作状语，向西边。逾：,越过。庖：厨房。宴：吃饭。))eq\f(庭中始为篱，已为,庭院中开头是用篱笆隔开，后来又砌)eq\f(墙，凡再变矣。,成了墙，总共变了两次。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(为：做。已：已而，,然后。再：两次。))eq\f(家有老妪，,家中有个老婆婆，)eq\f(尝居于此。,曾经在这里居住过。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(老妪〔yù〕：,老妇。))eq\f(妪，先大母,这个老婆婆是我去世的祖母)eq\f(婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。,的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(先大母：去世的祖,母。乳二世：给两))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(代人喂过奶。乳，名词作动词，用乳汁喂,养。先妣〔bǐ〕：去世的母亲。抚：对待。))eq\f(室西连于中闺，,房子的西边和室内相连，)eq\f(先妣尝一至。,先母曾经来过一次。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(中闺：,内室。))eq\f(妪每谓余曰：“某所，,老婆婆常常对我说：“这个地方，)eq\f(而母立于兹。〞,你母亲曾经站在这儿。〞)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(每：常常，不止一次。而：通,“尔〞，你。某所：某个地方。))eq\f(妪,老婆)eq\f(又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉,婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着门)eq\f(曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。〞,说：‘孩子是冷呢？还是想吃东西呢？’我隔着门板一一答复。〞)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(呱呱〔ɡū〕：象声词，,哭的声音。为：作。))eq\f(语未毕，余泣，妪亦泣。,话还没有说完，我就哭了，老婆婆也哭了。)eq\f(余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，,我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我说：“我的孩子，)eq\f(久不见假设影，何竟日悄悄在此，大,好久没有见到你的身影了，为什么成天悄悄地待在这里，像)eq\f(类女郎也？〞比去，以手阖门，自语曰：“吾,个女孩子呢？〞等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们)eq\f(家读书久不效，儿之成，那么可待乎！〞,家读书长期没有得到效果，这孩子取得成就，就可以有希望了呀！〞)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(束发：指十五岁。古人到了十五岁就把头发束起来，表示成年。,过：探望。假设：你。大类：很像。类，像，动词。竟日：成天。比))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(去：等到去的时候。比，及、等到。阖〔hé〕：关闭。,久不效：长期没有得到效果，指科举上无所成就。))eq\f(顷之，,不一会儿，)eq\f(持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间,拿着一个象牙笏过来，说：“这〔是〕我祖父太常公宣德年间)eq\f(执此以朝，他日汝当用之！〞,拿着去朝见皇帝用的，以后你会用到它！〞)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(顷之：不久。之，音节助,词，无义。象笏〔hù〕：象))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(牙做的笏。笏，是大臣上朝用的手板，有事可以记在上面备,忘。太常公：归有光祖母的祖父夏昶〔chǎnɡ〕，在宣德年间曾))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(任太常寺卿。,公，敬重的称呼。))eq\f(瞻顾遗迹，如在昨日，,回忆起旧日事物，就好似发生在昨天一样，)eq\f(令人长号不自禁。,真让人忍不住放声大哭。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(瞻顾遗迹：回忆旧日事物。瞻顾，,泛指看，有瞻仰、回忆的意思。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(长号〔háo〕：,大哭。))eq\f(轩东故尝为厨，人往，,项脊轩的东边从前曾经是厨房，人们到那里去，必需)eq\f(从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足,从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够依据脚步)eq\f(音辨人。,声区分是谁。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(扃〔jiōnɡ〕牖〔yǒu〕：关,上窗户。以：依据。))eq\f(轩凡四遭火，,项脊轩一共遭过四次火灾，)eq\f(得不焚，殆有神护者。……,能够不被焚毁，也许是有神灵在爱护着吧。……)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(殆：也许。,得：能够。))eq\f(余既为此志，后五年，吾妻来归，,我已经作了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家来，)eq\f(时至轩中，从余问古事，或凭几学书。,她时常来到轩中，向我问一些古代的事情，或者伏在桌旁学写字。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(为：作，写。此志：指本篇中这一句之上的文章，从这一句以,下是后来补写的。来归：嫁到我家来。归，旧时女子出嫁称))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(为“归〞。几：书案。,学书：学写字。))eq\f(吾妻归宁，述诸小妹,我妻子回娘家省亲，回来转述她的小妹们)eq\f(语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？〞,的话说：“听说姐姐家有个小阁子，什么叫阁子呀？〞)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(归宁：出嫁,的女子回娘))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(家省亲。述：转述。且：,有“还有〞“那么〞的意思。))eq\f(其后六年，吾妻死，,这以后六年，我的妻子去世，)eq\f(室坏不修。,小轩破败没有整修。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(其后：,此后。))eq\f(其后二年，余久卧病,又过了两年，我很长时间生病卧)eq\f(无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。,床，闲极无聊，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(制：形式，,规制。))eq\f(然自后余多在外，不常居。,然而此后我多年在外边，不常住在这里。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(自后：从,此以后。))eq\f(庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今,庭院中有一棵枇杷树，是我妻子去世那年亲自种植的，现)eq\f(已亭亭如盖矣。,在已经高高屹立像伞一样了。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(手：亲自，名词作状语。亭亭：,直立的样子。盖：古称伞。))

结构图示重点突破一、其次段中作者是如何用“悲〞贯穿来叙写项脊轩的变迁以及回忆母亲和祖母的往事的？答：________________________________________________________________________提示先回忆“诸父异爨〞引起庭院的变化，反映家庭的败落，笔墨中无不浸透着作者无限的“悲〞情；通过老妪忆母，再现了慈母的音容笑貌，使作者禁不住潸然泪下(“余泣〞)；忆及幼年读书时，祖母来轩中看自己，那真挚感人的情景，那谆谆的叮嘱，那沉甸甸的期望，更让自己忍不住要大哭一场。这一段，作者情感由“悲〞到“泣〞，再到忍不住“大哭一场〞，无不紧扣“亦多可悲〞来写，回忆中隐含着作者对家庭变迁的悲叹，对亲人的深切思念，对自己怀才不遇、有负祖母期望的深深感慨。二、本文在选材上有什么特点？答：________________________________________________________________________提示作者擅长从生活中捕获平淡的琐事，用典型的细节和场面，寥寥数笔，给人以深刻的印象，使人在情感上易于与之共鸣。在文章中作者借项脊轩来写事，这些琐事、琐谈虽是一鳞半爪，但它们是人生活之树上采撷的最有光荣的枝叶，是生命长流中最动人的浪花，是作者专心灵感受过的且感受最深的、历久不忘的，所以这些我们平常熟视但只有感觉而不怎么熟悉的事，一经作者真实再现，便具有很强的艺术魅力，便能以“小〞“琐〞事令读者产生巨大的震撼。例如写对母亲的思念一事，作者早年丧母，对母亲的慈爱不行能有太深的记忆，于是由老妪说出，极为自然。作者没有让老妪说出有关母亲的什么动人的大事，只写“娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎’〞可谓平淡之极，但对于一个幼年丧母的人来说，是多么的亲切，多么的暖和，又多么的让人思念！所以，“语未毕，余泣，妪亦泣〞，读者读之“亦泣〞，正如王锡爵所说的“无意于感人，而欢愉惨恻之思溢于言语之外〞。三、本文的线索是什么？答：________________________________________________________________________提示本文有两条线索，一条是项脊轩的兴废变迁，一条是作者的思想感情变化。第一小节先写项脊轩的小、老、破、漏和昏暗，既而写经过修葺后的项脊轩的美丽、安静和恬适，表现的是作者对项脊轩的宠爱之情和高尚的志趣、恬淡的心境。“然余居于此，多可喜，亦多可悲〞一句，在文中起承上启下的作用，引起了对家庭生活琐事的回忆，而这些事又都与项脊轩有关，都表现了作者的悲伤之情：一是写了大家庭的分崩离析和破落，表现作者对家庭衰败的哀痛；二是写了母亲对子女的无微不至的关心，表现了作者对母亲的思念；三是写了祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情；四是写了亡妻生前在轩中的生活片段和轩以后的变化，表达了作者对妻子的真挚情意。作者正是这样把经过选择的零散的材料集中到肯定的空间中来，尽管这些材料看来互不关联，可它们都发生在项脊轩，作者用这一小屋的历史把物境、人事、所见、所闻、所感等等，有序地贯穿起来，用自己的思想感情把它们统摄起来，使这些原来互不关联的东西产生内部联系，在“形〞“神〞上都得到和谐的统一。一、阅读延长?项脊轩志?的共性化特征探微文学的共性来自创新，分散着作家个人化生命气息，表现作家对生命的独特体验。有无共性成为名作与庸作的界碑和分水岭。明代作家归有光广为传诵的?项脊轩志?便是一篇独具共性的作品。一、以家庭琐事入文，表达深婉动人文章写了与轩有关的四件事。一是“诸父分爨〞，反映封建大家庭的衰落之悲；二是“母问儿寒〞，反映作者幼年失怙的身世之悲；三是“祖母望孙〞，表现作者痛感光阴消逝，盼望难成的愧怍之悲；四是“妻子学书〞，表现物在人亡的爱情之悲。四件事一脉相承，相互关联，都围围着“家庭琐事〞绽开。亲情隔膜当然令人圆满，亲情的真挚深厚那么尤令人眷恋难忘。项脊轩牵系着一个家族几代人的悲欢离合，寄予着作者思念、幻想和追求。用写轩之法写对亲人的宠爱和思念，写彻骨的、悲凉琐碎的家常，所取得的效果出人意料的凄恻和伤感。王锡爵评价这篇文章说“无意于感人，而欢愉惨恻之思溢于言表〞，确是一语中的。二、以乐景写哀情，手法别具一格?项脊轩志?的景物描写特别精彩，使人过目难忘。百年老屋，久历风雨，虽破败不堪，但“余稍为修葺〞，“室始洞然〞，又“杂植兰桂竹木于庭〞，“而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去〞。经修葺的项脊轩焕然一新，室内窗明几净，室外幽雅安静。一年四季，但见幽兰吐蕊，丹桂飘香，翠竹亭亭，佳木葱郁。每当月望之日，明月在天，桂影斑驳，微风过处，月华似水，如诗如画，美不胜收。在这样佳美的环境中读书学习，怎能不使人感到心旷神怡？然而，“予居于此，多可喜，亦多可悲〞，此乃全篇文眼。古人言“立篇言以居要，