五年级上册《西风胡杨》

第9课西风胡杨语文S版五年级上册单位：河源市第一小学执教者：揭文婷新课导入

（闭上眼睛，想象画面）在茫茫戈壁的深处，在浩瀚沙海的边缘，在一片阳光骄纵、风沙暴烈的盐碱地上，有一种顽强的树木在向恶劣的环境挑战，那就是——

学习目标一、能准确、流利、有感情地朗读课文。二、能抓住关键词句，体会作者对胡杨的热爱与赞美，对胡杨命运的同情与关注。三、学习表达事物的方法，并能写出自己的感受。小组合作交流：

胡杨的过去的两千年怎样？胡杨的什么精神最令你感动？

先自读，用“”画出中心句，用“”画出让你感动的词语、句子，小组内交流你的理解，读出你的感受。感受

胡杨曾孕育了整个西域文明。

胡杨的过去的两千年怎样？交流汇报阅读第5自然段交流汇报胡杨的什么精神最令你感动？阅读第2、3、4自然段胡杨，是最坚韧的树。胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深深植根于大地。它能在零上四十摄氏度的炙热中耸立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层黄沙。

胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这催肝裂胆的风沙留给自己。

你能用“……把……让给了…让给了…让给了…留给…”说一句话吗？

说一说

胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。在塔里木和内蒙的额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的胡杨林，它们生前为保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定的挺立着。生下千年不死死后千年不倒倒下千年不朽写法指导

你们发现发现2——4自然段在结构上的相似之处吗？先概括后具体（总分）的写作方法阅读5-6自然段

胡杨现在怎么样？怎么理解“胡杨也有哭的时候”？

罗布泊曾经是中国第二大的咸水湖今日“死亡之海”——罗布泊龟兹古国沉睡千年的龟兹我看到……我听见……我怕……我担心……补充资料：（近30年间，塔里木河两岸人口增加，各种需求也跟着增加，耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水，几十年间塔里木河流域修建水库130座，任意掘堤修引水口138处，建水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万立方米。）我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。什么是“祈求”？我为什么要“祈求”？我还会祈求

然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者都将被激励。你从这两句话中体会到了什么？

坚信胡杨生命力的顽强，坚信胡杨能感动上天（包括人类）。坚信人类会关注胡杨的命运，关注环境保护事业。写一写

1、面对胡杨的恶劣的生存环境，你想对“上游的人们”说什么呢？把你想说的写下来。

（任选其中一题写写）2、面对胡杨，你想说些什么？（先概括后具体）胡杨，你是最

。你是

。身后是

、是

、是

。你将

，让给了

，让给了

。你却把将

留给了自己。

读一读《壮士