《我是小学生》教学设计(吉林省县级优课)一年级语文教案_第1页
《我是小学生》教学设计(吉林省县级优课)一年级语文教案_第2页
《我是小学生》教学设计(吉林省县级优课)一年级语文教案_第3页
《我是小学生》教学设计(吉林省县级优课)一年级语文教案_第4页
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文档简介

《我是小学生》教学设计一、教学目标1.

观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。2.

认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。3.

初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。二、教学重点、难点教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。”教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。三、教学时数1课时四、教学准备歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。五、教学过程(一)联系实际，启发谈话1.谈话揭题小朋友，从今天起，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名字，那就是——小学生。（揭示课题）跟老师读“我是小学生”。当小学生高兴吗？当了小学生说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。那么，在你的心中，你觉得怎样做一名小学生呢？老师今天给你们带来了一首儿歌，同学们想听吗？下面我们就来一起听这首儿歌。2.欣赏歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？”3.谈话交流：我们已经是小学生啦，我们背着书包来上学啦!

今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的?(二)指导观察，读唱儿歌1.出示插图，同学们仔细观察这幅图，说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么?3.

儿歌中小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢?4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。⒌示范读，领读，指导读。从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做?重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。(三)实地走访，深度感受1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得认识一下班级、老师、同学。2.认识同桌、周围同学及老师。听一听：听老师做自我介绍。问一问：同桌叫什么名字?认一认：自己身边的同学分别叫什么名字?说一说：“我是XX学校一年级的小学生。”(同桌互说--指名说)3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样?4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么?”5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学生”。作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，尊敬老师，团结同学。六、

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