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文档简介
中考语文复习专题一一课内现代文阅读
课内现代文复习专题
《春》检测题
(一)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的
像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花
下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,
没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1.“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个短语能随意互换位置吗?为什么?
2.“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”中的“仿佛”•词可不可以去
掉?为什么?
3.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”一句中写的是蜜蜂和蝴
蝶,这是不是与本段内容无关?为什么?
4.作者说野花“像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,这描写的是什么样的景象?说说你
的理解。
(二)①"吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的
泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢
安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻
风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嚓亮地响着。5.给下列加粗字注
昔»
应和()酝酿()巢()喷亮()
6.这段文字是一幅图。第1句从觉角度写春风的
,第2句从觉角度写春风的,第3、4句从
—觉、一—觉角度写春风__,从而把难以捉摸的春风写得有
形、有声、有味、有情。
7.“卖弄”本带的感情色彩,这里却带着的感情色彩,运用
了的修辞手法,写出了鸟儿的。
8.“吹面不寒杨柳风”是时期____________题为中的诗句,理
解时语序应变换为,意思是,“杨柳风”指的是。
9.“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看,既有又有,写出
了春风的特点。
10.请写出两句带春的古诗句。
(三)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密
地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯
了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞
慢慢走着的人,
地里还有工作的农民,。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
11、在空白处填上课文的原句。(2分)
12、“斜织”一词表现春雨的什么特点?(3分)
13、文中写了什么自然景物?各有什么特点?(4分)
14、下列语句从不同角度写出了春雨特点,请用恰当的词语把春雨的特点概括出来,写
在括号内:(3分)
A、雨是最寻常的,一下就是三两天。(B、像牛毛,像花针,像细丝。(C、人家屋
项上全笼着一层薄烟。(场景?写这些场景的作用是什么?(4分)
16、写出语段中写色彩的三个词。(3分)
17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是
。(3分)
18、从远、近角度看,这段文字对景物描写的顺序是()(3分)
A、由远及近,有动有静B、由近及远,有动有静C、由近及远,有静有动19、“像牛
毛,像花针,像细丝”使用了
的修辞手法,分别形容
丝、、。(4分)A、闪光B、紧密C、细长
《济南的冬天》阅读检测
(■)①对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的
冬天是没有风声的。②对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得
是怪事;济南的冬天是响晴的。③自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天
气,反有点叫人害怕。④可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝
地。
1、给加点字注音:济南真得()算个宝地.2.选出为本文段分层正确的一项()
A.1/234B.123/4C.1/23/4D.1/2/343.本文段用三组对比突出了济南天
气的特点。按要求写出内容和第一组对比:说明济南冬天天气的特点
是不刮风。和第二组对比:说明济南冬天天气的特点是响晴。
一和第三组对比:说明济南冬天天气的特点是温晴。4.“济南的冬天是
没有风声的”若去掉“声”字好吗?为什么?
(-)最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,
好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地
方草色还露着;这样,
)
)
)
15、在这段文字中,除雨外,作者还写了人,有近有远,有静有动,试概括都写了有关
人的什么第1页
一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风
儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰
上,,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀
气!
5.在上文的空白处按原文填空。
6.“看吧”一词,“看”管到哪儿?都看到了什么景物?
7.理解加粗词语的含义。
(1)给山们穿上一件带水纹的花衣
(2)山的肌肤
8.镶上一道银边,把“镶”改成“笼”为什么不好?
9.概括这一段的主要内容。
10.这个语段在描写山景时运用的空间顺序是,,,
-O(三)设若单单只有阳光,那么算不了出奇。请闭上眼睛想()个老城,
有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是山在
冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:“你们放心
吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中
便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山匕便不知不觉地想:“明天也许就是春
天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”
就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的
呢!1L括号处应填的一个标点是:(3分)
12.文段第一句是结构上的作用是什么?(3分)
13.解释下列词语在文中的意思:(2分)着落:
慈善:
14.文段中加点的两个“它们”的意思是否一样,请简要说明。(3分)
15.指出作者描绘景物的观察角度。(3分)
16.济南为什么是个理想的境界?(3分)
17.文中''晒”“睡”“醒”用得很贴切,你是怎样理解的?(3分)
18.“小摇篮”比喻
一词。(3分)
19.文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么?(3分)
20.若用平实的语言概括加横线这句话,应是:
(3分)
(四)【甲】那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄
的绿色全
拿出来了,天儿越明,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝
的垂柳还要在
水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下
全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄
草山,像地毯上的小团花的
小灰色树影;这就是冬天的济南。
【乙】再看水,以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉一
一有河,有湖,这是由形式分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济
南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。可是看水,
是要看秋水的。济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。先
不说别的,只说水中的绿藻吧,那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能
比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这
些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事,它们终年
在那吻着水波,做着绿色的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿
吻它们的绿叶一两下。只有这个,是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!
21.两文都是写济南的水,从时令上看,甲文写的是水。(2分)
22.甲文中水的特点是
”,乙文中的“
,乙文中水的特点是”。(4分)
。(4分)
23.同出一位作家之手,自然写作风格也一样,写水都用了拟人的手法,如甲文中的
“24.理解下面两个句子的意思:(4分)
①这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。
②济南是“自然”的情人吧?
25.将乙文中“哪儿的水能比济南?”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好?
(3分)
《背影》阅读检测
(一)阅读课文第1、2、3自然段,回答问题。
我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打
算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地
流下眼泪。父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”
回家变卖典质,父亲还了卖空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是惨淡,一半
为了丧事,一半为了父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们
便同行。
第2页
的水,乙文写的是的
,作用是,“小”照应了前面⑴第1自然段在全文中起什么作用?
⑵“祸不单行”是指什么事说的?它与第3自然段的哪个词相照应?
⑶当“我”流下眼泪时,父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”父亲
这样说是为了什么?
⑷第2、3自然段与下文写父亲的背影有何关系?删去行不行?为什么?
(二)阅读下列选文,回答问题:
我说道:“爸爸,你走吧。"他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不
要走动。"我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁
道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不
肯,只好让他去。我看见他(戴着带着代着)黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉
袍,(慢慢轻轻蹒跚)地走到铁道边,慢慢(掀身探身弯身)下去,尚不大难。可
是他穿过铁道,要(趴上登上爬上)那边月台,就不容易了。他用两手(扒攀抓)
着上面,两脚再向上(抬缩提);他肥胖的身子向左微倾,显出(用力努力吃力)
的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也
怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放
在地上,自己慢慢(溜爬趴)下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我
走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:“①”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“②”等他的背
影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。⑴选择括号中
正确的词语,填在文中的空白处。
⑵从下列句子中选择父亲告别时说的两句话(将正确选项的序号填入上文①②处)。
()A、再见了,好好保重!B、我走了,到那边来信!C、进去吧,里边没人。D、小
心自己,注意安全。⑶以上文字主要从哪些方面描写父亲?下面分析错误的项是()
A、外貌描写B、语言描写C、动作描写D、心理描写⑷看见父亲的背影,为什么“我
的泪很快地流下来了”?
⑸为什么说父亲“心里很轻松似的”?
⑹上文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好,为什么?请从内容和结构
两方面说明理由。
(7)父亲的背影原是作者常常看见的,现在写的却是使他非常感动的背影。那么,木
文着重写的是在什么时候,什么地方看见的那个背影?
(8)“背影”这个标题别具匠心,如果把标题改为“浦口别父”或“回忆我的父亲”
之类,你觉得怎么样?
(9)联系上下文,揣摩下边句子的含义,选择正确答案。
①父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”()A.表现父亲意志坚强。
B.表现父亲体贴、劝慰儿子。C.表现父亲的乐观精神。D.暗示已经找到生活出路。②
唉,我现在想想,那时真是太聪明了!()A.因自己聪明而沾沾自喜。
B.反语,悔恨自己太笨。D.觉得自己聪明过头了。
C.恨自己未能体会父亲的深情。
(10)请结合自身实际,谈谈你对父爱的认识和感受!
《故乡》阅读检测
(一)
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“啊!闰土哥,——你来了?,,,,”
我接着便有许多话,想要连珠一般涌巾:角鸡,跳鱼儿,贝壳,施,,,,,但又总觉得被什
么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有做声。他的态度终于恭敬起
来了,分明的叫道:
“老爷!,,,,”
我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出
话。他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿
年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲
躲闪闪母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。
“老太大。信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道老爷回来,”,”闰土说。
“啊,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。"母亲高
兴地说。“啊呀,老太太真是,”,这成什么规矩。那时是孩子,不懂事,,””闰土说着,又
叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了
一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说:“冬天没有什么东西了。这一
点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够,,,,又不太平,”,什么地方都要钱,没有
定规,”,收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉
他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉
得苦,却又形容不出,沉默了片刻,便拿起烟管来默默的吸烟了。
他出去了;母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他
像一个木偶人了。母亲对我说,凡是不必搬走的东西,尽可以送他,可以听他自己去拣
择。
1、选文主要运用了手法,进行了__、一、_、
描写,刻第3页
画了中年闰土_______的性格特点。
2、闰土见到了“我”,脸上为什么会现出“欢喜和凄凉”的神情?
____________________________________________________________3、两个人见面后
的第一句话,作者都用了省略号,各有什么含义?
4、文章画线句子中“我似乎打了一个寒噤”,为什么说“似乎”?“可悲的厚障壁”
又指什么?5、
是什么原因导致闰土发生了如此大的变化?
__________________________________________________________6、杨二嫂定说
灰堆中的十多个碗碟是闰土埋着的。你认为是不是呢?为什么?
7、这部分情节作者插入了下一代水生和宏儿的友谊,从全文的构思上看,你认为作者
这样安排的用意是什么?
老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉
得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上银项圈的小英雄的
影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,
但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来
一然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦①展转而生活,也不愿意他们都如
闰土的辛苦②麻木面生活,也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。他们应该有新的
生活。为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总
是崇拜偶像,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他
的愿望切近,我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆
月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的
人多了,也便成了路。
8、这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的•段文字,这段文字集中反映出“我”当
时怎样复杂的思想情绪?
9.“我”对现实的故乡产生了深深的困惑,根据你的理解,写出困惑体现在哪些方面?
(写出两个即可。)
10、文中的排比句用到三个“辛苦”,其含义有所不同,请结合语境,分别作解释。
答:①②③
11、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活?
答:______________________________________________________________________
12、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”时,认
为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此,你有何看法?
答:
13、最后一段话中划线的句子应该怎样理解?
《孔乙己》阅读检测
(一)阅读第4段,回答问题
1、应怎样理解“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”的描写?
2、小说往往通过细节描写来刻画人物形象。请指出下面的语句是哪一种描写,试分析
刻画了人物怎样的性格特点。
①他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬花白的胡子。穿的虽然
是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
②他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。
③孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白,,,,
④孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷,”,窃书!””读书
人的事,能算偷么?”
3、试分析文中“排”字的表达效果
4、谈谈“店内外充满了快活的空气”一句在全文中的作用
(-)阅读第9-13段,回答问题
5、第9段在结构上的作用是什么?用最简洁的语言概括孔乙己的社会地位6、分析句
中加点词的表达效果
①“掌柜,”,取下粉板,忽然说“我才觉得他的确长久没有来了”
②“这一回,是自己发昏,竟偷到丁举人家里去了。”第4页
③“他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里
④“大约孔乙己的确死了。”
7、侧面描写孔乙己被打折腿的悲惨遭遇有什么好处?
8、“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬”一句属于什么描写?有什么作
用?
9、文中写“我整天靠着火,也须穿上棉袄了”一句对刻画孔乙己的形象起什么作用?
10、孔乙己断腿后仍然取笑他的是谁?举例说明这个人最关心的是什么?他是一个怎样
的人?说明什么?
11、请具体谈谈作者都写了谁的笑?每种人的笑的含义是什么?
12、断腿的孔乙己已经是穷困潦倒,身残气微了,为什么酒店掌柜及酒客们对他没有同
情,还是取笑他?
《苏州园林》阅读检测
(-)设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。可是苏州
各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论
站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布
局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。总之,一切都要
为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图
中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口
头说着“如在画图中”的。
1.《苏州园林》作者篇童话《
,名
,著名的
家、
家。我们曾学过他的•
(-)苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或
者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸
中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引
用活水。有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如
成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池
沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石
头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或
各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
6.这段文字在结构上的特点是。
7.这段文字所使用的最主要的说明方法是。8.这段文字说明苏州园林假山堆叠的特点
是什么?
9.苏州园林中池沼安排的特点是什么?
10.文中加点的“这”指代的内容是。11.怎样理解“假山的堆叠,可以说是一项艺
术,而不仅是技术”这句话的意思?(三)①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。②
高树与低树俯仰生姿。③落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季
不感到寂寞。④没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画
的审美观点看,这是不足取的。⑤有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好
画。⑥开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。
12、这段文字的中心句是第.........」13、对这段文字层次划
分正确的是()。
A①I②③I④⑤⑥B①I②③④II⑤⑥C①]②③II④I⑤⑥D①I
②③II④⑤⑥
14、这段文字的说明顺序是()。
A从整体到部分B从主要到次要C从概括到具体D从原因到结果15、本段中以苏州
园林与作比较,突出说明了。16、文中画横线的句子属于—
的表达方式,它的作用是。
17、文中画曲线的句子属于__的表达方式,它的作用是—o
18、文中加黑词“多种”用得准确,简要说明这个词在句中的表达作用。
答:。
2.本文说明对象的特征是:。3.结合上下文,试分析下列语句所采用的说明方法。
a.苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。()b.有几个园里有古老的藤
萝,盘屈嶙峋的枝干就是一幅好画。()c.苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。
()
4.“一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。”中“败笔”改
为“地方”可否?为什么?
5.最后一句要是改为“每•个都心里想着口里说着‘如在画图中'。"效果会怎样?哪
种说法好?
第5页
(四)游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,
景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实
际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一
面大镜子,层次就更多了,几乎把整个园林翻了一番。
游览者必然也不会忽略另外一点,就是苏州园林在每一•个角落都注意图画美。阶砌旁边
栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,
给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类,无非要游览者即使就极小范围的局部看,也能得
到美的享受。
19.“景致”中“致”的意思是_____;你能再说出儿个和“镂”同义的词吗?
20.第一自然段“隔而不隔,界而未界”中,“隔”指的是
“不隔”指的是“界"指的是“未界”指的
是21.第二自然段中,“给补上几竿竹子或几棵芭蕉”一句中
“补”字用得准确吗?说说你的看法。
22.第二自然段主要运用的说明方法,具体说明苏州园林这一特
征(用原文回答)。
中国人失掉自信力了吗
从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再
自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜
佛,怀古伤今了——却也是事实。
于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。
如果单据这一点现象而论,自信其实是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后来
信“国联”,都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有
过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了。
失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己,倒是一条新生路,但不幸
的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”,还是切实的东西,国联就渺茫,不过这还可以
令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一
时就找不出分明的结果来,它可以令人更长久的麻醉着自己。
中国人现在是在发展着“自欺力”。
“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。然而,在这
笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拚命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的
人,,,,,虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中
国的脊梁。
这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,
不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了
自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。
要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所暹骗,却看看他的筋骨和脊梁。自
信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
20、这篇课文的作者是原名是我国伟大的、—和革命家。(4
分)21、这篇驳论文论敌的论点是:。(2分)
他们用的论据是,,o
(3分)22、作者针对论敌错误观点而提出的论点是什么?(2分)
23、”这一类的人们,就是现在也何尝少呢?”这句话在结构上起什么作用?(2分)
24、”这一类的人们”指哪类人?(2分)
。25、这篇文章的
批驳方法是属驳什么?。(2分)
26、文中列举了四种人,你知道其中哪一种人的故事,请你写出来。(3分)
_________________________________________________________________________(二)阅
读下面的语段,回答问题。
失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己。倒是一条新生路,但不幸
的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”,还是切实的东西,国联就渺茫,不过这还可以
令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到有益或是有害,一时就找不出分明的结果来,它
可以令人更长久的麻醉着自己。1.第句在全文结构上的作用是什么?
2.最后一句最初发表时被删去了,你认为是删去好,还是不删好?3.文中加
的''这"指代什么?(三)阅读文段,回答问题。
从公开的文字上看起来:两年以前,我们总是自夸着“地大物博”,是事实;不久就不
再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜
佛,怀古伤今了——却也是事实。
于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。
5.阅读全篇,用最简明扼要的话归纳第一段话的三个方面的内容。
①②③
6.第一段的两个分号可否改成句号?请说明理由。
7.“用事实”“也是事实”“却也是事实”;第三句为什么加一个“却”字?
8.“于是”的意思是[]①因此②接着③就
9.笫一段与第二段关系是[]
①第一段是作者概写敌论论据,为第二段归纳政论论点提供依据。
②第一段写御用文人的行为,第二段写他人的言论,揭露他们可耻的言行。
③第一段分别从三个方面揭露,第二段从一个方面揭露,作者从四个方面揭露御用文人
的丑恶嘴脸。④第一段是敌论论据,第二段是敌论论点,作者准备从驳论据入手进而驳
倒敌论论点,所以将其论据和论点一起端出。
第6页
课内现代文复习专题答案《春》参考答案
1.不能换。因为同桃花、杏花、梨花的颜色是一一对应的。2.不可以。由花的甜味
联想到果实,果实不是实写的,如去掉“仿佛”一词就变成实写了。
3.与花有关。从蜜蜂、蝴蝶这个侧面写花的多、甜、香。4.花散落在草从中,映着
阳光,随风摇摆。5.hayiinniangchdolido6.春风触和煦味芳香视、听和悦
7.贬义褒义拟人欢快8.南宋志南和尚《绝句》杨柳风吹面不寒春风吹到脸上,
不觉得寒冷春风9.比喻拟人和煦10.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。春风又绿江南岸。
11、树叶儿去绿得发亮;披着蓑戴着笠12、表现了轻盈、细密的特点。13、写了树叶
儿,特点是绿得发亮。写了小草,特点是青得逼你的眼。13、略14、A、春雨之多;B、
春雨之多、细、亮;C、春雨之轻15、写了灯光;撑着雨伞慢慢行走的人;工作的农民;
写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。16、绿、青、黄17、一点点
18、C19、比喻、排比;BAC20、改后的句子平淡(1分)原句强调“在山中”(2
分),感清强烈倾向突出1分),追求山中的清纯,自由,美丽,更能表达作者对自由、
至美的赞扬与向往(2分)21、触景生情(2分),由山雀的自由和天真的喜乐(2
分)联想到(对比)自己被桎梏套牢(或美好的时光流失太快)而限然。(2分)22、
采用以虚写实的手法,表现了对江南的关注(2分);运用排比句式表现了思念的强烈和
激越(2分);表现了作者又忆南的怀念和淡淡的惆怅心绪(2分).23、按要求正确找
出句子2分,赏析2分。(1)妙用比喻示例:文章把鸟的鸣叫比做“五个不同的音符串
成的一支歌”,使人感到鸟叫的悦耳、优美;把山雀的鸣声比做“音乐雨”,既让人感受
到鸟叫的悦耳、动听,又让人想像到山雀之多,鸣叫声充盈弥漫四周。(2)善用拟人示
例:山雀“撒野”,“兴奋地吵闹”,显现了山雀的顽皮,凸现了它们的精灵;“山林睡
r,鸟儿们静默了”,形象地展现了大自然的祥和、自由和优美,幻化出一幅静谧的图
画。
《济南的冬天》参考答案
(-)1.d02.D3.北京的冬天刮风,济南的冬天不刮风。伦敦冬日没有日光,济
南的冬天响晴。热带日光毒,济南的冬天温晴。4.不好。因为去掉“声”字就表示根本
没有风,这不符合实际情况。济南冬天是温晴的,尽管有风,但风力不大,听不到风声,
这正表明济南冬天温晴的特点。5.那点薄雪好像忽然害了羞6.到“微微露出点粉
色。”看到山上矮松、山尖的雪、山坡的雪和草色。7.(1)描绘了雪色与草色相间的美
景,像穿着好看的衣服。(2)指春天来临后满山的花草。8.因为“镶”指从外围加嵌
进去,形象而符合实际,“笼”指大面积遮掩、覆盖。9.描写了雪后山景。10.山上山
尖山坡山腰11、冒号12、承接上文13、可靠的结果和保证;对人关怀,富有同情
心。14、前一个指济南的山山水水,后一个指这一圈小山。15、先俯视,后仰视16、
一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。
17、运用拟人的方法,创设了一个暖和安适的理想境界。18、比喻围着济南的一圈小
山;这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小”照应了“小山”的
“小”。19、济南被一圈小山围住。20、有一一圈小山围着济南,使济南的冬天特别暧
和。(意思相近也可)21、冬天;秋天22、温柔多情;甜美23、就凭这些绿的精神,
水也不忍得冻上;它们知道它们那是绿的心事,它们终年在那吻着水波,做着绿色的香梦
(其它拟人手法的句子也可)24、总结性地写了冬天济南的景色,体现了作者对济南冬
天的喜爱之情。用比喻的手法,表现了大自然对济南的钟爱,体现秋天济南的美好。
25、原句子是反问句,表达的语气更强烈一些。
《背影》参考答案
(-)(1)开篇点题,引起回忆,为全文定下感情基调。⑵祖母去世,父亲失业惨淡
⑶是为了安慰我,表现了父亲对儿子的体贴。⑷第2、3自然段不能删去,为后文写
父亲去车站送我作铺垫,为写背影渲染了悲凉气氛。
(二)⑴戴着蹒跚探身爬上攀缩努力爬⑵BC(3)D
(4)年迈的父亲给我买橘子,我非常感动。⑸父亲面对生活的重担,但为了不让儿子
担心,故意装成轻松的样子。⑹内容:“又”表明第二次,突出儿子对父亲的深情。结
构:照应前文,“我的泪很快地流下来了”。(7)本文主要写的就是车站送别时的背
影。(8)本文的主题思想是通过写背影表现父子之间深沉的爱。而背影又是本文的线
索,所以,以它为标题,是很高明的。如果换用标题,常常要改变主题思想,或者改变写
作角度。(9)①B②C
10)答案要求:一定要联系自身的实际,抒发真情实感。
《故乡》参考答案
1、对比语言动作神态肖像愚钝麻木2、“欢喜”是因为与儿时的朋友久别重逢很
兴奋,“凄凉”是因为自己的生活境况不好很悲伤。3、“我”见闰土很兴奋、激动,但
又不知从何说起;闰土深受封建等级观念的影响,不再仅仅把“我”视为平等的、亲切的
朋友了。4、闰土的称呼表明他与我之间再也没有纯真的友谊了,两颗心再也无法融合
了,让“我”心寒,并不真的是外界的寒冷,所以用了“似乎”。“厚障壁”指的是封建
等级观念。5、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅,都苦得他像一个木偶人了。6、此
为开放题。言之成理即可。是,闰土生活非常贫困,且草灰也是他自己要的,有这种可能
性。不是,闰土是一个老实的人,且他也十分看重他与“我”童年的友谊,不会做出这样
的事。
7、这是“我”与闰土亲密友谊的延伸,这表明了“我”将希望寄托在下一代身上,要
打破人与人之间的隔膜,再探人生新路的执著信念与追求。8、惘然、气闷、悲哀、希
望。9、(示例)为什么纯真的人性被扭曲了?为什么故乡人的生命和活力被扼杀?为什
么理想的人与人关系缺失?愚昧、落后、贫穷为什么轮回?故乡的希望在哪里?,,,,(联系
本文的主题来理解,“我”的困惑,实际上就是作者在小说中所要表达的主题。)10、
奔波劳碌、辛勤劳苦、处心积虑,挖空心思。11、自由平等幸福12、因为“我”对故乡
的记忆与故乡的现实相去甚远,故乡没有给“我”留下好印象。13、作者把希望比做地
上的路,意思是:只空有希望而不去奋斗、追求,希望便“无所谓有”;有了希望并始终
不渝地斗争、实践,希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗,就会迎来新生活。
《孔乙己》参考答案
1、揭示了人物的特殊身份,刻画了他穷困潦倒却又想保住读书人的自尊,虚荣心十足
的性格特点.
2、①肖像和外貌描写。社会地位低下,穷困潦倒,想保持读书人的自尊,虚荣心十
足,却又十分懒惰的老书生的形象。
②语言描写。以读书人自居,卖弄学问,迂腐不堪,受封建教育毒害深重,已经达到了
麻木不仁,自欺欺人的程度了。
③神态和语言描写。死要面子,不肯承认自己的劣行,力图维持自己是读书人的清高。
④肖像和语言描写。内心已经感到羞耻,但表面上却表现得更为激烈,说明他仍然热衷
功名,追求科举,自命读书人清高。
3、“排”在这里的意思是一一摆出的样子,表明既对酒店表示分文不少以显示自己的阔
绰,又是对短衣帮的示威和回击,也传达出孔乙己对不多的钱也不珍惜,刻画出了一-个经
济拮据的“读书人”的穷酸相。
4、首先揭示了酒客们麻木不仁,丝毫也不觉悟的精神状态,反映了当时社会人与人之间
冷漠的关系;其次是以笑写悲,用笑声衬托悲凉的意味,使孔乙己的遭遇更具悲剧效果。
5、承上启下,过渡衔接。
可有可无。(有,就是取笑的材料;没有,别人照样过。)
6、①无论掌柜的还是小孩子平时都根本想不起孔乙己,可见人们对他的轻视,可见当
时社会世态炎凉,冷漠无情。②嘲笑孔乙己的自不量力,同时也突出了丁举人的豪强霸
道,凶恶残酷
③是摸索,寻找的意思,和前文的“排出九文大钱”构成对比,表明孔乙己已经极度贫
穷了,但仍然是喝酒付钱,为人诚实。
④大约是推测的语气,因为没有亲见他的死,也没有确实的消息证明他的死,是不确定
的。这也反映出孔乙己无人关心的可悲命运,人情冷漠的残酷社会。的确是十分肯定的
语气,根据孔乙己现在腿已经断了的情况和残酷的社会现实,他已经没有生存下去的能力
了,也不会得到他人的帮助,面对心灵和肉体上的双重折磨,他只有死路一条。两词连
用,准确表达出了孔乙己悲剧性结局的必然性。
7、真实,因为小伙计是很难有机会亲见的;同时也写出了人们麻木不仁,没有同情
心。8、自然环境描写。不仅写出的晚秋的凉意,也渲染了悲凉的气氛,烘托了人物的悲
凉的心情,预示了孔乙己悲凉的结局。9、和孔乙己只穿一件破夹袄构成对比,衬托出孔
乙己穷困潦倒到极点的悲凉处境。
10、掌柜的。他最关心的是个人利益,是钱。他是一个自私冷漠,惟利是图,没有同情
心甚至没有人性的家伙。说明了当时社会人与人之间的冷漠无情。
11、小伙计的笑是解脱的笑,不经意的笑;掌柜的笑是自私卑劣的笑,奚落取笑;短衣
帮是麻木不仁的笑,是哄笑,取笑;孩子们的笑是天真的笑,是觉得有趣的笑。这笑声不
仅表明了人与人之间的冷漠无情,世态炎凉,也表明了孔乙己被损害被侮辱的社会地位。
12、他们只知道哄笑取乐,奚落他人,在别人的痛苦中寻求片刻的刺激和欢乐,可见他
们都是受封建制度的侵蚀,第7页
自私冷漠,麻木不仁。其实,他们和孔乙己一样,都是受封建统治者奴役的一群,他们
的命运和结局也不会比孔乙己强多少。
《苏州园林》参考答案
1.叶圣陶绍钧教育文学古代英雄的石像2.“务必使游览者无论站在哪个点上,眼
前总是一幅完美的图画”3.a.列数字b.举例子、打比方c.作比较4.不可以。因为句中
的“败笔”是与上半句中的“图画”相照应,换成“地方”,则没有这层照应了。5.效
果会不好。第一种说法好。第一种说法是双重否定句,语气强烈,强调了苏州园林设计的
成功,确实能够做到使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。后•种是肯
定句,语气不如前一种双重否定句强。6.总分7.分类别8.讲究艺术性,给人置身山间
的实感。9.讲究自然之趣,并取得从各个角度看都成一幅画的效果。10.还在那儿布置
几块玲珑的石头,或者种些花草。H.假山的堆叠,不仅是技术,更是艺术。12、①。
13、Do14.Co15.外国花园苏州园林的民族特色。16、议论。指出了苏州园林将
落叶树与常绿树,花时不同的多种花树相间栽种的作用。17、描写。形象地写出了古藤
枝蔓的模样和旺盛的生命力,突出了苏州园林图画美的特点。18、说明了苏州园林所栽
种的花时不同的花树种类之多,这样才能收到“一年四季不感到寂寞”的效果。19.情
趣;雕、刻、镌、锲、铭20.有墙壁隔着墙上有镂空图案有廊子界着廊子两边无所依
傍21.“补”写出了匠师们的细心、匠心,说明他们注重图画美,善于将单调化为多
彩。22.举例子每一个角落都注意图画美《中国人失掉自信力了吗》
(-)20、鲁迅,周树人,文学家,思想家21、中国人失掉自信力了。自夸着“地大物
博”,只希望着国联,一味求神拜佛,22、我们有并不失掉自信力的中国人在。23、过渡
24、埋头苦干的人,拚命硬干的人,为民请命的人,舍身求法的人25、驳论证26、略
(~)1.过渡2.不删好。因为这句话指出了求神拜佛的后果。3.国联就渺茫(三)
5.信地信物;信国联;信神信佛。6.不能。开头有冒号提挈,改成句号,意思相对独
立了,语气连贯性差了。7.不仅改变了语气,而且表达了微妙的讽刺的意味。8.①
9.(4)
课内现代文复习专题(一)抒情散文阅读
春
一、主旨及整体把握主旨:《春》是一篇优美的写景抒情散文,作者抓住了春天的特
点,准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象,抒发了对春天的赞美和热爱之情,表达
了作者热爱生活,积极进取,奋发向上的思想感情。
整体把握:当我们深入到《春》的艺术境界中时,我们会为那美丽的春光所陶醉,会为
那洋溢的诗情所感染,会为那盎然的生机所激励。春,会在我们的心灵中幻化出一派充满
诗情画意的美好景象。
你看,在朱自清先生的笔下,春天的“一切都像刚睡醒的样子”,春草、春花、春风、
春雨,还有春天的人,,,,一切都焕然一新,生机勃勃。作者用心灵去感受春天的景物,将自
己的情感倾注其中,通过比喻、拟人等艺术手法,使景物变得鲜活生动,形象逼真。
《春》的结构严谨精美,作者先总写春天,继而又分几个方面细描细绘,最后又总写,
以收束全文,画龙点睛。文章以“脚步近了”始,以“领着我们上前去”终,起于拟人,
结于拟人,其构思布局、修辞润色,颇具匠心。至于语言的秀雅清新、朴实隽永,则更能
令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。
二、问题研究:
本文结尾处的三个比喻句有什么深刻含义?本文结尾处的三个比喻句,从不同的角度
形象地反映了春天的特征,是全文的点睛之笔。它把春天比作“娃娃”,因为春到人间,
给人带来希望,具有“新”的特征;把春天比作“小姑娘”,因为春天美化了人间,使人
感到活泼可爱,具有“美”的特征;把春天比作“青年”,因为春天有不可遏止的生命
力,使人充满活力,具有“力”的特征。这三个比喻句既是对春天的赞美,又形象地揭示
了人们对春天的向往,表达了作者对美好未来的执著追求。
三、课后研讨与练习:
课文语言生动形象,富有表现力和感染力。仔细揣摩下列语句,回答括号中的问题。
1、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
(想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景,你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好
在哪里吗?“嫩嫩的,绿绿的”本该用在“小草”前面,为什么放在句末?“)
“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意之间,春草已悄然而出
的情景和作者惊喜的感觉。同时,这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了
情感。
“嫩嫩的,绿绿的”放在句末,单独从句子中拿出来,主要是为了强调,突出小草嫩绿
的特点;同时,这样写也使句子变得生动活泼,富有生气。
济南的冬天
一、问题研究:
1、仔细揣摩以下句子,品味拟人的写法好在哪里。
(1)请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,
只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?
答:“睡着”“唤醒”都是拟人的写法,将“老城”人格化,使之带有生命的感觉与意
味,表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
(2)山坡上卧着些村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。答:“卧”字用来写村庄,写
雪,写它们的状样、情态,仿佛是写活物,活灵活现。
(3)天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂
柳还要在水里照个影儿呢!
答:“不忍得”将水人格化,使水富有了灵气;而这样写的目的,更是为了写“绿”,
写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。
2、课文第一段是采用什么方法得出了济南冬天的总特征的?这样写有什么好处?答:
开头写“对于一个在北平住惯的人
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