小学美术小鱼教案

Word第第页小学美术小鱼教案学校美术小鱼教案1

教学目标：

1、学习用夹子“按压”印画小鱼的方法。

2、大胆选色，体验夹子印画的乐趣。

教学预备：

1、大小夹子若干、棉签若干、颜料〔黑、红、黄、蓝、绿〕、抹布、笔套。

2、范画一张、展现板一块〔情境水草〕

3、背景音乐《水族馆》。

重点难点：

学习用夹子“按压”印画。

教学方法：

情境法、示范讲解法、操作法

教学过程：

一、情境导入，激发幼儿爱好。

1、小鱼游：孩子们，我们跟着音乐一起做小鱼游起来吧！小鱼小鱼往上游、往下游、往这边游、往那边游，游到自己的位子上。〔范画已有〕

2、师：孩子们，刚刚我们去了水族馆，水族馆里有什么？有水草、有泡泡，还有这么多的小鱼，这些小鱼长什么样啊？

3、老师小结：小鱼有大大圆圆的眼睛，有的小鱼的身体是圆圆扁扁的，有的小鱼的身体像三角形一样。我们来看看他们有哪些颜色？有红色、绿色、蓝色还有黄色的小鱼。

4、师：看看，这些小鱼游的方向一样吗？哪里不一样？有的小鱼往上游；有的小鱼往下游；有的小鱼往这边游；还有的往那边游。谁来猜猜这些小鱼是怎么画出来的？

二、老师示范讲解

1、介绍材料，尝试印小鱼。

〔1〕老师出示夹子：看！这是什么？这两个夹子一样吗？哪里不一样？一个夹子大大的，一个小小的，小小夹子像三角形，大大夹子圆又扁。这些小鱼都是这两种夹子变出来的，你们想不想用夹子来变一变？那好，先看我来变一变。小小夹子蘸颜料，游到水中按一按，哦！一条红色的三角形的小鱼变出来了，然后我们将小小夹子送回家，看！我的小鱼是往上游的。

〔2〕师：你们学会了吗？谁情愿来试一试？你喜爱什么样的小鱼呢？〔两种夹子〕

幼儿一边操作老师引导幼儿一起说：小小夹子蘸颜料，游到水中按一按，哦！一条X色的X样子的小鱼变出来了，我们把小夹子放回原来的盘子中，你的小鱼是往X游的，真美丽！谁还情愿来试一试的？〔其次个小伴侣〕

2、老师示范小鱼眼睛。

〔1〕师：小鱼的身体变出来了，那还缺什么？哦，原来小鱼的眼睛还没画呢！接下来，我们一起给小鱼加上亮亮的眼睛吧。我们从篮子里拿出棉签，我的小鱼有黑黑大大的眼睛，那我选择黑色的颜料，拿好棒棒沾一沾，圆圆大大的眼睛变出来！好看吗？我把棉签放回黑色颜料盘中，瞧，小鱼还欢乐地吐着泡泡呢，我们用笔帽蘸上蓝色颜料，轻轻按一按，大大的泡泡吹出，再来几下，小鱼吐了好多泡泡，它们在水草中玩捉迷藏呢！你还可以变出各种各样美丽的小鱼，你们想不想试一试？

三、播放背景音乐，幼儿操作。

1、观看幼儿操作，进行适当指导。〔提示幼儿将整个画面画满〕

2、提示幼儿不当心弄脏了可以用抹布擦一擦。

四、讲评活动。

1、展现幼儿作品，请先画好的幼儿相互观赏、沟通。

2、请个别幼儿说一说最喜爱哪一条小鱼并说明缘由，老师进行简洁点评〔从整体、部分、颜色等进行点评〕。

3、结束语：这些小鱼我都喜爱，水族馆实在是太美了，让我们一起来参观一下吧！

学校美术小鱼教案2

设计意图

求异、奇怪   是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的力量，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培育孩子对绘画活动的爱好。

棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签，在孩子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着爱好开心地参加整个美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。

活动目标

1、在创设的故事情境中，观看范例，复习对一些装饰线条的熟悉。

2、正确使用棉签，学习用简洁的线条图形装饰小鱼的身体。

3、激发参加绘画活动的爱好，进展想象力。

活动预备

1、学问阅历预备：已经熟悉一些简洁线条和图形。已初步观赏过音乐《水族馆》。

2、物质预备：范例，幼儿操作材料，颜料，棉签，音乐《水族馆》

活动过程

一、创设故事情境，观看了解装饰小鱼的方法。

1、观赏音乐《水族馆》

师：小伴侣听，谁来了？

2、创设情境老师：在一个碧水荡漾的池塘里，松软的水草在水底摇摆着。一群欢乐的小鱼游来了。小鱼今日穿的衣服可真美丽，我们来看看它们的新衣服是什么样的？

3、观看范例，稳固复习对一些线条和图形的熟悉。

4、师：原来，今日小鱼穿那么美丽的衣服想去干什么呢？原来小鱼们要去参与一个欢乐的聚会。可还有许多小鱼都没有自己的新衣服，让我们来关心小鱼。用棉签给小鱼换上一件秀丽的新衣。

二、讲解作画要求，学习使用棉签装饰小鱼。

1、讲解要求

2、幼儿作画，老师指导。

三、展现幼儿作品，共享沟通。

1、将幼儿作品展现在背景图上。

2、评价作品。师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最美丽？〔重点鼓舞由自己想象，独特创作的幼儿〕

3、听音乐，一起嬉戏。

学校美术小鱼教案3

活动目标

1、在嬉戏操作中，感知5以内的数量，学习口手全都地进行点数，并说出总数。

2、在嬉戏中引导幼儿依据小鱼的特征按数、大小、颜色取物，并进行相应的分类、。

3、在嬉戏情境中，体验在池塘里捞鱼的欢乐。

活动预备

1、各种颜色、大小不同的小鱼〔撒落于事先布置好的场景——池塘里〕；

2、三套任务卡片：第一套——上只有数字；其次套——上有数字和对应的颜色；第三套——上有数字和对应的颜色及大或小的小鱼

3、塑料小筐若干〔任务卡片放在盒子里〕

活动过程

一、情景导入，引发爱好

师：宝宝们喜爱去郊游吗？今日老师要带你们去一个很好玩的地方，那里不仅环境很美，还有一群可爱的小动物呢，我们一起去看看好不好？〔幼儿跟随老师听音乐入场〕

师：小伴侣快看，这里有一个什么呀？〔池塘〕池塘里有好多什么？〔鱼〕这些鱼是不是长得一样呢？哪里不一样？〔引导幼儿从颜色、大小来区分鱼的不同〕

二、嬉戏操作，体验乐趣

1、按圆点的数量捞鱼

师：小伴侣想不想和鱼宝宝做伴侣？〔想〕出示点卡，老师引导幼儿手口全都进行点数并讲解嬉戏操作要求。

幼儿进行按圆点数量捞鱼的嬉戏操作，并请一、两位幼儿在黑板上展现自己的操作结果，其他幼儿通过口手全都点数集体验证。

2、按数、色捞鱼

师：池塘里还有很多的鱼宝宝呢在等着小伴侣和它们做嬉戏呢！

请幼儿从小椅下拿出其次套操作卡，引导他们先认真观看卡片上的'数字和颜色标记，然后依据卡片上的要求进行按数、色捞鱼的嬉戏操作

3、按数、色、大小捞鱼

师：刚刚小伴侣和你们小筐里的小鱼说静静话的时候，老师听到了池塘里传来了一阵哭声，原来还有一些鱼宝宝没有和我们小伴侣做嬉戏呢，它们都难过地在流眼泪了，我们把还没有和我们做过嬉戏的鱼宝宝邀请上来，好不好？

请幼儿从小椅下拿出地三套嬉戏操作卡，老师出示其中一张，请幼儿说出卡片上的数字，稳固颜色和大小标记的熟悉。

引导幼儿认真观看第三套卡片上的数字、颜色和大小标记，然后依据卡片上的要求进行按数、色、大小捞鱼的嬉戏操作。

请1—2位幼儿在黑板上展现自己的操作结果，其他幼儿通过口手全都点数集体验证。

三、高兴奋兴回家

师：小伴侣和鱼宝宝做嬉戏快乐吗？时间不早了我们该回家了，下次我们再来探望鱼宝宝，和它们做嬉戏，好不好？〔和小鱼说再见，听音乐做开汽车的动作离场，结束活动〕。

学校美术小鱼教案4

一、教学目标：

1、学问目标：提高同学的观看力、记忆力、制造力、审美力。

2、力量目标：指导同学分析鱼的形状和颜色，引导同学大胆夸张表现各种各样的鱼，熬炼同学用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、情感目标：增长同学学问，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增添同学对大自然和人类社会的喜爱及责任感，激发同学友善的意识。

二、教学预备：

1、同学依据自己的爱好以小组为单位预备彩色纸、橡皮泥、水彩笔、树叶等。

2、老师预备多媒体资料，海底背景图。

三、教学过程：

1、组织教学：依据爱好爱好分小组，并确立组长，统一小组看法。

2、谜语导入：

师：小伴侣们，今日老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？

老师说出谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。”

问：你们猜猜它是谁啊？〔同学齐说：鱼〕

师：小伴侣们真聪慧！今日我们就和鱼交个伴侣。〔板书：第6课大鱼小鱼〕

〔设计意图：本环节我设计用谜语引入，意图是在同学爱好高涨时导入本课〕

3、新授。

〔1〕观赏鱼的图片。

师：小伴侣们，你们去过海底世界吗？海底的景色多秀丽啊！还有许很多多既美丽又可爱的小鱼儿在自由自由地游来游去呢！今日老师就带着大家一起走进鱼儿的世界。

老师用幻灯出示多张鱼的图片，你们可要看清晰了哦：我们每一条都是不一样的，你喜爱和我们中的谁交伴侣呢？并说说喜爱我们的理由。

〔2〕多媒体显示多张鱼的图片，同学观赏的同时说说喜爱哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。

〔设计意图：从同学的爱好，到勾起同学主动学习的求知欲望，这一环节遵循了同学的心理特点，使同学保持对绘画的爱好和着手表现物象的冲动。〕

〔3〕考考你。

师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？〔指答〕

师：如今小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！

A、多媒体显示“考考你”：

聪慧的小伴侣：

你知道我们是由哪几部分组成的吗？〔指答〕

多媒体显示：

鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾

B、同学到台前画自己喜爱的鱼。

〔设计意图：儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让小伴侣对结构有所熟悉，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。〕

C、孩子动手操作动画课件，感知构图。

〔设计意图：此环节能突出突出主题，我认为这一环节不但活跃了课堂气氛，也为同学在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。〕

〔4〕比一比。

A、师：下面我们要进行一次竞赛。

多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们制造最美丽的成员？

〔设计意图：在创作之前我会把用A3纸画好的海底背景，这几名同学分别用自己喜爱的方式来画鱼和做鱼，最终把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上，构成一幅秀丽的海底世界。

制作过程中我会打开FLASH课件，让同学在轻松的音乐中进行创作。〕

B、问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们制造出最美丽的成员？

C、老师讲解作业要求。

D、同学进行作业，老师巡回辅导。

四、作品评比。

老师将同学完成的作品展现出来，让同学相互评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜爱的一幅画中，评比出最优秀的作品。

〔设计意图：一幅小小的作品，就是一个小当心灵对世界的探究，其想象之奇怪，构思之大胆，手法之自由，尽情畅想之颜色，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。〕

五、课后拓展。

多媒体显示“小小观看家”：

平常多留意观看，我们看看鱼儿在水中游动的姿势有哪些呢？

六、轻松结束。

老师播放欢快的《小鲤鱼历险记》儿童动画，同学随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。

《大鱼小鱼》教学反思

通过观看、比较、分析、商量，让同学了解到“大小“的含义，为什么有大小之分，并