教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年11月01日-3027)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月01日-3027)1：学校高班级儿童已经摆脱了详细事物的束缚，能在抽象水平上熟悉道德观念。（）

推断题

对

错

2：一般偏爱艺术和人文科学．更喜爱自由争论的同学的认知方式属于（）

单项选择题

A、深思型

B、冲动型

C、场依存型

D、场独立型

3：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的进展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）

推断题

对

错

4：我国心理学界依据教育系统中所传授的阅历内容的不同，将学习分为（）。

多项选择题

A、信号学习

B、学问学习

C、技能学习

D、行为规范学习

E、情感学习

5：长时记忆的容量()

单项选择题

A、较大

B、没有限制

C、特别之小

D、为7+9个组块

6：只能进行自我中心思维的儿童，其认知进展处于（）。

单项选择题

A、前运算阶级

B、感知运动阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

7：心理健康是肯定的。（）

推断题

对

错

8：提出心智动作按阶段形成的理论的是（）

单项选择题

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

9：教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

推断题

对

错

10：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容预备状态或反应的倾向性称为（）。

单项选择题

A、品德

B、态度

C、意向

D、技能

11：教科书中的练习题多属于（）的问题。

单项选择题

A、制造性

B、认知性

C、有结构

D、无结构

12：迁移的概括原理理论认为实现迁移的缘由是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是()。

单项选择题

A、桑代克

B、苛勒

C、奥苏贝尔

D、贾德

13：心理个体的进展具有的一般特点是（）。

多项选择题

A、连续性与挨次性

B、阶段性

C、个别差异性

D、不均衡性

14：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。

单项选择题

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结构学习

15：老师实行的有效达到教学目标的一切活动方案叫（）

单项选择题

A、教学策略

B、学习策略

C、教学方案

D、教学目标

16：讨论表明，同学的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）

推断题

对

错

17：在群体压力下成员有可能放弃自己的看法而实行与大多数人全都的行为，这就是（）。

单项选择题

A、集体观念

B、从众

C、听从大局

D、群体分散

18：人与人区分的主要方面，也是人格核心的是（）。

单项选择题

A、情感

B、意志

C、性格

D、气质

19：变式是指（）使同学渐渐理解概念的真正含义。

单项选择题

A、本质特征、非本质特征都不变

B、变换非本质特征，本质特征不变

C、本质特征、非本质特征都变

D、变换本质特征，非本质特征不变

20：关注情境阶段的老师，更多地考虑的是同学的个别差异。（）

推断题

对

错

21：影响问题解决的主要因素有（）

多项选择题

A、个体的性格特征

B、定势与功能固着

C、问题特征

D、已有的学问与阅历

22：老师成长与进展有等阶段。

多项选择题

A、关注评价

B、关注待遇

C、关注情境

D、关注同学

E、关注生存

23：矫治儿童强迫症常用的方法有（）

多项选择题

A、系统脱敏法

B、橡皮圈疗法

C、暴露疗法

D、行为中止法

E、替代法

24：教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）

推断题

对

错

25：惩罚法能消退不良行为，强化法能培育新的适应行为，两者结合使用会更有效。（）

推断题

对

错

26：教学评价是指系统地收集有关同学行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值推断的过程。（）

推断题

对

错

27：老师职业道德的核心成分是老师对教育事业的（）。

单项选择题

A、爱好

B、爱好

C、喜爱

D、忠诚

28：高中阶段同学关于“元素周期表”的学习，深化了他们对学校阶毁“元素化合物”等学问的理解，这种迁移属于（）

单项选择题

A、顺向正迁移

B、顺向负迁移

C、逆向负迁移

D、逆向正迁移

29：男女儿童在智力水平上的差异表现在（）

多项选择题

A、男女两性平均智商接近

B、男性智商分布较匀称

C、女性智商标准误差明显

D、男性空间知觉力量强

E、女性言语表达力量强

30：提出最近进展区理论的心理学家是（）。

单项选择题

A、维果斯基

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

查看答案

1：答案错误

解析

2：答案C

解析

3：答案正确

解析遗忘曲线显示遗忘在学习之后马上开头，而且遗忘的进程最初进展很快，以后渐渐缓慢。过了相当的时间后几乎不再遗忘。所以可以用题干的说法表达。

4：答案B,C,D

解析我国心理学家冯忠良依据教育系统中传递的阅历内容不同，将同学的学习分为三类：(1)学问学习。(2)技能学习。(3)社会规范的学习，又称行为规范的学习或接受。

5：答案B

解析长时记忆保存时间长，容量没有限制。

6：答案A

解析自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。

7：答案错误

解析心理健康具有相对性，有凹凸层次之分。

8：答案B

解析加里培林从20世纪50年月开头从事心智动作形成的讨论，并于1959年正式系统总结了有关的讨论成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。

9：答案错误

解析教育心理学是一门应用性的学科。

10：答案B

解析通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容预备状态或反应的倾向性称为态度。

11：答案C

解析略。

12：答案D

解析1908年，贾德批判了共同要素说，提出了阅历类化理论，即概括化理论。

13：答案A,B,C,D

解析讨论表明，同学心理的进展有四个基本特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与挨次性；(3)不平衡性，4)差异性。

14：答案C

解析符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。

15：答案A

解析

16：答案错误

解析同学的态度和品德特征与家庭的教养方式有亲密关系。

17：答案B

解析

18：答案C

解析性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。

19：答案B

解析有效进行学问概括，可以运用变式法，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

20：答案错误

解析题干所述是关注同学阶段的特征。

21：答案B,C,D

解析影响问题解决的主要因素有：1、问题的特征。2、已有的学问阅历。3、定势和功能固着。(本解析由张恩凯供应)

22：答案C,D,E

解析本题考察第十五章老师成长的历程。从一名新老师成长为一名合格的老师有一个过程，老师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗依据老师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把老师的成长划分为关注生存、关注情境和关注同学三个阶段。

23：答案A,C,D,E

解析

24：答案正确

解析教学口语语速要相对高于一般人际交往口语语速。

25：答案正确

解析略。

26：答案正确

解析略。

27：答案D

解析老师对教育事业忠诚是老师职业道德的核心。

28：答案D

解析D一种学习对另一种学习起到乐