教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年10月10日-4212)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年10月10日-4212)1：在学校低班级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、理解—掌握策略

C、精加工策略

D、组织策略

2：儿童道德性进展的可逆阶段是在（）。

单项选择题

A、2～5岁

B、6～7岁

C、8～10岁

D、11～l2岁

3：学校生心理辅导的原则包括（）

多项选择题

A、敬重同学原则

B、理解同学原则

C、预防与进展相结合原则

D、同学主体性原则

E、全体与个别相结合原则

4：联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）

单项选择题

A、只具有个人的意义

B、小集团意义

C、依靠爱好的作用

D、没有政治意义

5：（）心理特点是半成熟、半稚嫩，布满着独立性和依靠性、自觉性和稚嫩性的冲突。

单项选择题

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青年初期

6：专家型老师和新老师在（）方面都存在差异。

多项选择题

A、课时方案

B、学问基础

C、课堂教学过程

D、力量水平

E、课后评价

7：将胜利归因于任务难度低，这种归因是（）

多项选择题

A、不行控的

B、可控的

C、内部的

D、外部的

E、不稳定的

8：奥苏伯尔提出的解释遗忘缘由的理论是（）。

单项选择题

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

9：教育心理学的讨论对象主要是（）。

单项选择题

A、同学心理过程及其规律

B、同学心情人格及其规律

C、同学生理现象及其规律

D、学与教的基本心理规律

10：布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（）。

多项选择题

A、主动性讨论

B、反思性讨论

C、合作性讨论

D、社会文化讨论

11：教育者要在儿童进展的关键期，施以相应的教育，这是由于人的进展具有（）。

单项选择题

A、挨次性和阶段性

B、不均衡性

C、稳定性和可变性

D、个别差异性

12：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和把握，这属于（）。

单项选择题

A、顺向正迁移

B、逆向正迁移

C、顺向负迁移

D、逆向负迁移

13：在教育过程中，同学是学习过程的主体，这否定了老师对同学的指导地位。（）

推断题

对

错

14：下列哪些老师的教学工作较为胜利()。

多项选择题

A、有激励作用

B、生动活泼

C、富于想象

D、热心于自己学科

15：江珊同学每周都对自己的学习状况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。

单项选择题

A、自我熟悉

B、自我反省

C、自我体验

D、自我调控

16：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）

单项选择题

A、动作直观

B、模象直观

C、实物直观

D、言语直观

17：考试时，由于紧急而引起的遗忘符合遗忘的（）理论。

单项选择题

A、提取失败说

B、消退说

C、动机说

D、同化说

18：于1994年受邀在美国教育讨论会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来进展成果的心理学家是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、奥苏伯尔

C、加涅

D、布鲁纳

19：对学问最好的复习方法是（）。

单项选择题

A、有意识记

B、多种感官参加

C、在实践中应用所学学问

D、划线

20：依据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。

单项选择题

A、自我预期

B、成败阅历

C、自我归因

D、期盼

21：儿童道德性进展的可逆阶段是在（）

多项选择题

A、2～5岁

B、6～7岁

C、8～10岁

D、11～12岁

E、0～6岁

22：随着任务难度的增加，动机最佳水平怎么变化的？（）

单项选择题

A、上升

B、下降

C、先降后升

D、先升后降

23：心理健康是肯定的。（）

推断题

对

错

24：技能的学习可以以（）的把握为前提。

单项选择题

A、感性学问

B、理性学问

C、陈述性学问

D、程序性学问

25：使人格各部分整合和统一起来的核心力气是（）。

单项选择题

A、自我意识

B、自我认知

C、性格特征

D、力量

26：奥苏贝尔认为学校应主要采纳（）。

单项选择题

A、有意义的发觉学习

B、无意义的机械学习

C、有意义的接受学习

D、有意义的合作学习

27：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（）

推断题

对

错

28：阳阳由于想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）

单项选择题

A、认知内驱力

B、自我提高的内驱力

C、附属的内驱力

D、求知欲

29：问题解决的特点是（）。

多项选择题

A、目的性

B、认知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

30：衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是（）

单项选择题

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

查看答案

1：答案D

解析组织策略是整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的策略。

2：答案C

解析儿童(2岁～12岁)道德性进展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：(1)自我中心阶段(2～5岁)；(2)权威阶段(6～8岁)；(3)可逆阶段(8～10岁)；(4)公正阶段(11～12岁)。

3：答案A,B,C,D,E

解析

4：答案A

解析活动依旧具有个人的意义。

5：答案B

解析半成熟、半稚嫩的时期为少年期，故选B。

6：答案A,C,E

解析专家型老师和新老师在课时方案、课堂教学过程和课后评价方面存在着差异。

7：答案A,D

解析

8：答案C

解析

9：答案D

解析教育心理学是一门讨论学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

10：答案A,B,C,D

解析布鲁纳在1994年美国教育讨论会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。主要表现在四个方面：第一，主动性讨论；其次，反思性讨论；第三，合作性讨论；第四，社会文化讨论。

11：答案B

解析儿童的身心进展具有不平衡性，它存在着关键期和最佳期，进展也有不平衡的方面，所以教育者应当因材施教，对不同的个体依据其不同的身心进展的特点实行不同的教育方式，培育孩子的多元智力。

12：答案B

解析

13：答案错误

解析在教育过程中，同学是学习过程的主体，但是这并不否定老师对同学的指导地位。

14：答案A,B,C,D

解析略

15：答案D

解析自我调控指对自己的管理掌握，如自我检查、自我约束、自我调整。

16：答案C

解析定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。通过“实际事物”一词即可推断出答案。(本解析由张恩凯供应)

17：答案C

解析

18：答案D

解析1994年布鲁纳接受美国教育讨论会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的进展成果作了高度概括。

19：答案C

解析在实践中应用所学学问是对学问的最好复习。

20：答案B

解析依据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败阅历。

21：答案C

解析

22：答案B

解析

23：答案错误

解析心理健康具有相对性，有凹凸层次之分。’

24：答案D

解析技能要解决的是动作能否做出来、会不会做、熟不娴熟，因此，技能学习要以程序性学问为前提。

25：答案A

解析自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力气。

26：答案C

解析奥苏贝尔主见同学的学习