20xx年七年级信息技术上册说课稿格式

第第页20xx年七年级信息技术上册说课稿格式七班级信息技术上册说课稿范文一：计算机软件系统教学目标：1、了解系统软件的作用;软件安装与卸载的相关学问。2、了解系统软件的安装。情感目标：合法地使用软件也是本课的一个重要内容。因此本课的另一个目标就是要培养学生正确的信息道德观。并培养学生学习计算机的乐观情感。教学重点：理解操作系统的作用。教学难点：学习计算机主要软件的安装与卸载。教学预备：教学多媒体计算机，教学ppt。课时安排：1课时教学过程：设疑：上节课我们学习了如何把一台计算机的外设和主机连接起来。那么，这样连接起来的计算机就可以工作了吗?(学生回答，并说明缘由，老师设下疑问：究竟能不能呢?)试验1：启动事先预备好的裸机，学生观察计算机运行情况，老师总结缘由(没有安装操作系统软件)。一、操作系统学问讲授提问：计算机为什么需要一个操作系统?操作系统是计算机系统中不可缺少的、最基本的系统软件，它是计算机系统的管家。(补充学问)1.操作系统的消失人机抵触早期，人们利用计算机进行运算时，常常消失操作人员手忙脚乱而计算机却空闲等待的情形，这种人工干预的慢速度与计算机运行的高速度之间的严峻不协调，被称为人机抵触。2.操作系统的作用操作系统的主要作用是对计算机的硬件、软件资源进行管理和掌握，使计算机能协调、正常地工作，同时为人们使用计算机供应便利的操作环境。它还管理计算机的各种外部设备，如键盘、鼠标、打印机等，使这些设备能有效地为我们服务。二、应用软件的安装与卸载(1)ppt展示软件安装的过程;(2)ppt展示软件卸载的两种方法，要求学生依此卸载系统中的两个软件;(3)质疑探究，安装与卸载中消失的问题，分成小组进行讨论，并做汇报，由老师总结，以给同学供应某些指导。三、软件的合法使用通过案例和数据来说明盗版对我国软件产业的负面影响，组织学生展开讨论或辩论，引导学生正确认识尊重学问产权、尊重软件版权的重要意义，培养学生正确地猎取和使用软件的习惯。(1)老师组织小组讨论，小组派代表发言，提出关于软件合法使用的观点;(2)老师用ppt演示总结，软件合法使用的方法及相关学问点。七班级信息技术上册说课稿范文二：软件的安装与卸载教学目的：1.了解操作系统的作用2.把握应用软件的安装与卸载方法3.了解系统的基本优化方法教学重点：把握应用软件的安装与卸载方法教学难点：应用软件的安装与卸载课时安排：1课时教学过程：一、操作系统1.创设情境，明确任务。引导学生回顾计算机硬件系统和软件系统组成的学问问：假如一台计算机没有安装操作系统能启动吗?此时计算机无法启动，会消失找不到系统盘2.老师引导那么操作系统在计算机中起什么作用呢?操作系统是计算机的大管家，它负责管理和掌握计算机的各个部件，使它们协调一致地工作，是最基本最重要的系统软件。一台计算机只有安装了操作系统才能正常工作。二、应用软件的安装与卸载1.安装应用软件要求学生完成安装“傲游(Maxthon)扫瞄器”软件的实践操作，安装过程中，老师重点讲解学生遇到的普遍问题，化解难点学问。安装完成后，引导学生到“C:\ProgramFiles”目录下查看计算机所安装的应用软件，进一步加强学生对安装应用软件的理解。2.应用软件的卸载①明确任务思考：如何卸载应用软件，以释放占用的磁盘空间。②自主学习，乐观探究。展示教材上的两种方法：使用软件自带的卸载程序或使用WinXP的“添加/删除程序”将学生分成两组，分别使用以上两种方法将“傲游(Maxthon)扫瞄器”30软件卸载。(可进行小组比赛)三、系统优化问：如何清除删除操作中产生的大量临时文件和碎片?如何释放磁盘空间，提高计算机的运行速度?单击“开始”按钮，执行“程序→附件→系统工具→磁盘清理”卸载软件也是在释放磁盘空间。老师演示，实践操作。老师边讲解边演示磁盘清理操作，突破重点和难点;学生对自己的计算机进行磁盘清理，巩固所学的学问。课堂小结：请学生小结本节课所学内容，并留下实践思考题：除了课堂所讲的两种卸载软件的方法，同学们还有什么方法能卸载软件?课堂练习：我们除了可以在网络上下载嬉戏软件外，还可以下载许多免费的工具软件。请大家利用今天学习的学问，在“华军软件园”(http://.)下载“影音风暴”软件，并安装。课堂小结：今天我们学习了什么?老师总结，对学生的汇报进行补充和说明。网络上的软件资源有试用的和免费的，作为学生要抵制、不使用盗版软件。七班级信息技术上册说课稿范文三：WINDOWS中多媒体程序的使用教学目标：1、了解媒体的概念和分类,理解多媒体的内涵和特征。2、熟练启动和推出“录音机”;3、了解“录音机”的功能;4、熟练地应用“录音机”录制和播放声音;5、能够对声音进行简洁的处理。教学重点:1、熟练地应用“录音机”录制和播放声音2、对声音进行简洁的处理教学难点：使用录音机对.wav格式的声音文件进行编辑处理。课时安排：1课时教学过程:一、导入,认识媒体嬉戏:分别请两组同学上台进行嬉戏,依据所给的提示词,第一组:一个人做动作,但不能说话,另一个猜(胡萝卜)师:通过这组同学的表演,我们知道了,用我们动作可以传递信息,但是除了动作以外,我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢?请学生回答,引出媒体的分类和概念。第二组:一个人做动作,可以说话提示,但不能说出题目中的字词,另一个猜(跳高)师:通过这组同学的嬉戏,我们发觉,刚才第一组同学只用了动作,有时候很难去描述一样东西,或者会发很长时间去描述。但是在第二组同学进行嬉戏时,我们允许他们加入语言了。那么描述一样东西就相对简洁,别人也更简单理解了。也就是说假如我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。于是,多媒体就消失了。二、认识多媒体1、老师讲解多媒体的概念。请学生举一些身边的媒体的变化。2、认识多媒体计算机师:计算机是现代社会中,很重要的媒体之一,有没有人听说过多媒体计算机呢?它指的是什么?请学生回答。再次让学生体会什么是多媒体。3、了解媒体数字化师:目前还有一个词是很流行的,就是数字化,比如现在我们常常听到的数字电视,什么叫做数字化呢?学生发表自己的看法师:计算机就很好地体现了数字化,在计算机中,任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。讲解媒体数字化的概念。三、录音机的使用调控手段老师活动一、导入新课1、出示图片创设情境导入新课提问：同学们你们见过图片中的录音机吗?2、总结补充学生的答案3、引入学问点“使用录音机”。(1)观察图片，(2)回答问题(3)进入学习状态学生活动二、选择语句1、使用录音机2、安排学生自行录制声音，设置发觉法、探究法进行教学。使学生对学问点加深理解。小障碍(耳麦插口是否正确。麦克风选项是否被选中。)3、班级若有能解决问题的学生，则由学生暂时充当小老师的角色。如若没有，老师解答4、安排学生分组重新开始录制声音文件。5、向学生播放事先预备好的挨次三、混音音频文件1、向学生展示预备好的混音音频错误的声音文件，引出学问点，利用课件生动形象的讲解培养学生审美情趣。提问：和学生自己录制的声音文件进行比较，有什么不同